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NLP通稱(cheng)神(shen)經語言程式(shi)學(xue),由N-Neuro 神(shen)經、L-Linguistic語法(fa)、P-Programming程式(shi)組合而成。創(chuang)始人理查德(de)(de)·班德(de)(de)勒和約(yue)翰·格林德(de)(de)在(zai)發展道路上不斷吸(xi)取邏輯學(xue)、心理學(xue)、哲學(xue)等其他(ta)學(xue)科的觀點并(bing)
歡迎(ying)詞(ci)(ci)是(shi)(shi)接待工作中經常使(shi)用(yong)的演講(jiang)(jiang),需要注(zhu)(zhu)意(yi)的是(shi)(shi),致(zhi)接待詞(ci)(ci)的時候,站姿(zi)是(shi)(shi)相當重要的。如果(guo)是(shi)(shi)男性(xing)演講(jiang)(jiang)者,則(ze)要注(zhu)(zhu)意(yi)雙(shuang)腳比肩稍(shao)窄;如果(guo)是(shi)(shi)女性(xing)演講(jiang)(jiang)者,則(ze)可以使(shi)用(yong)小(xiao)“V”型或丁字步站立。 致(zhi)歡迎(ying)詞(ci)(ci)的演講(jiang)(jiang)內容(rong)一般包(bao)括(kuo)
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前幾天(tian)我(wo)授課《教練(lian)式領導(dao)》,課堂(tang)上(shang)我(wo)分(fen)享了一(yi)個故事。 有一(yi)個人路過一(yi)馬路,看見一(yi)位女士在路燈下焦急(ji)的(de)找東(dong)西,他好(hao)奇(qi)的(de)問(wen): “你在找什么?” &ldqu
第(di)一輔導(dao)就是教(jiao)練,所以我們說教(jiao)練呢絕對不是,只是給他(ta)(ta)(ta)魚吃,告訴他(ta)(ta)(ta)怎(zen)(zen)么(me)做,指示他(ta)(ta)(ta)怎(zen)(zen)么(me)做。而(er)是要能夠教(jiao)他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚,那什么(me)叫教(jiao)他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚?不是把(ba)你畢生的(de)武功一昧灌(guan)給他(ta)(ta)(ta),就叫做教(jiao)他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚。而(er)是好(hao)的(de)教(jiao)練,必須要能夠問(wen)好(hao)的(de)問(wen)題來引導(dao)員(yuan)工思考(kao)。那這是我看(kan)過很多的(de)領(ling)
今天創下了新的紀錄,下午被告知(zhi)晚(wan)上為三分公司(si)的全體(ti)(ti)員工授課(ke),講授課(ke)程《互聯網+發展(zhan)前景和商業模式發展(zhan)》,14:30開(kai)(kai)始動手做新課(ke)件,18:00準點開(kai)(kai)講,整體(ti)(ti)感覺(jue)不錯,現(xian)場(chang)氣氛(fen)姣好,學員課(ke)后私下點贊。當我說只用了2.5個小
跟(gen)大家分享一(yi)下企業教(jiao)練(lian)的(de)(de)三種形式。 1、是一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)教(jiao)練(lian)。通(tong)(tong)(tong)常我(wo)們(men)會跟(gen)企業的(de)(de)老板和高(gao)管團隊去做(zuo)一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)溝通(tong)(tong)(tong),這些溝通(tong)(tong)(tong)是指(zhi)向他如(ru)(ru)何更好(hao)的(de)(de)實現(xian)他的(de)(de)目標,如(ru)(ru)何提(ti)升(sheng)他的(de)(de)能力,如(ru)(ru)何去跨越障礙(ai)的(de)(de)。簡而言之,在一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)教(jiao)練(lian)對(dui)話中間,會圍繞(rao)一(yi)個客戶(hu)最關(guan)
春秋時期(qi)的(de)先哲老子說(shuo)過:“以正(zheng)道(dao)治國(guo),以奇正(zheng)用兵,以無為(wei)取天下,這是成大事(shi)者必須(xu)明白的(de)最高法則(ze)。”戰國(guo)時期(qi)的(de)大儒荀子也曾經說(shuo)過:&l