已加入本站20079天 , 點擊量： 次
生(sheng)產(chan)(chan)操(cao)作人(ren)員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關內容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)分(fen)(fen)類(lei)概述。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式和(he)內容角度分(fen)(fen)為實操(cao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論(lun)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)整體安排上分(fen)(fen)為崗(gang)前(qian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)技能傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動。對于生(sheng)產(chan)(chan)制造型企業，一線生(sheng)產(chan)(chan)作業人(ren)員是關鍵核心崗(gang)位，其技能和(he)穩(wen)定(ding)性影響產(chan)(chan)品質量與交(jiao)付周(zhou)
幾乎 90% 的老板都(dou)會(hui)認為自己的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)能(neng)力不足，有(you)些(xie)老板喜歡帶著管(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)四(si)處(chu)參(can)加培訓，如股(gu)權激勵、阿米巴、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)思維等，但這些(xie)培訓往往難以讓管(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)部學以致用(yong)，改進工作(zuo)績效和提升領(ling)導力。分享一(yi)個(ge)比較成(cheng)功的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)領(ling)導力培訓項(xiang)目操(cao)作(zuo)方法(fa)，該(gai)培訓項(xiang)目
如何從戰略層面上制定培訓課程呢？好(hao)，這個問題非常好(hao)啊，我(wo)們(men)(men)很多(duo)時候(hou)培訓都是(shi)(shi)常規(gui)型的(de)(de)培訓，只會分階段，還有分他(ta)的(de)(de)內控條線(xian)，或者是(shi)(shi)銷(xiao)售(shou)條線(xian)，或者是(shi)(shi)分為(wei)他(ta)的(de)(de)一(yi)個不同的(de)(de)職能崗位提(ti)供(gong)這些培訓。那么我(wo)們(men)(men)企業(ye)的(de)(de)培訓師的(de)(de)話，他(ta)重要的(de)(de)一(yi)個職能就是(shi)(shi)把(ba)我(wo)們(men)(men)企業(ye)的(de)(de)
如果我不說，可能(neng)永遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標(biao)的(de)(de)區別(bie)，更不知道可能(neng)就(jiu)(jiu)因(yin)為(wei)他們，導致了企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)失敗。 第(di)一，什么是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)，就(jiu)(jiu)是(shi)為(wei)什么要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉(ju)個例子，本次(ci)管(guan)理(li)技能(neng)提(ti)升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)幫助基層管(guan)理(li)人(ren)員樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)管(guan)理(li)意識，提(ti)升(sheng)他們的(de)(de)管(guan)理(li)
很多(duo)老板都在苦惱(nao)一(yi)個事情，我們(men)(men)(men)都知(zhi)道一(yi)線(xian)的員(yuan)工才是給我們(men)(men)(men)拿結果回(hui)來的員(yuan)工。所(suo)以我們(men)(men)(men)希望我們(men)(men)(men)所(suo)有一(yi)線(xian)的員(yuan)工業務(wu)員(yuan)都是銷(xiao)冠，都是能(neng)夠(gou)為我們(men)(men)(men)創造更多(duo)的價值。所(suo)以我們(men)(men)(men)會去從績效上面(mian)(mian)去激勵他們(men)(men)(men)薪酬上面(mian)(mian)給到他們(men)(men)(men)高(gao)額的提成，能(neng)夠(gou)讓他們(men)(men)(men)甚至(zhi)于低底薪高(gao)提成或
新(xin)員工培訓要(yao)(yao)有四個了解(jie)。 1、是(shi)了解(jie)公司(si)。那(nei)根據新(xin)員工的(de)性質不一樣，比如(ru)說社招的(de)或者(zhe)校招的(de)，或者(zhe)說呢高層員工那(nei)么(me)內容有所區別，主要(yao)(yao)其實(shi)就是(shi)公司(si)的(de)介紹業務呀產品啊和(he)客戶行業等(deng)等(deng)這樣的(de)一些介紹。 2、是(shi)了解(jie)核(he)心價值觀。核(he)心價值觀呢是(shi)
對于一(yi)個成年人(ren)來說(shuo)，在社(she)會(hui)發展快速的(de)腳(jiao)步(bu)上。壓力是(shi)(shi)非常大的(de)。每個人(ren)都(dou)(dou)有每個人(ren)的(de)傷痛，只(zhi)是(shi)(shi)他(ta)不(bu)一(yi)定會(hui)告訴你(ni)；你(ni)看見誰整天(tian)嘻(xi)嘻(xi)哈(ha)哈(ha)，其實他(ta)背地(di)里哭(ku)的(de)次數(shu)不(bu)比笑的(de)次數(shu)少。壓力是(shi)(shi)一(yi)種感覺，一(yi)種心態。只(zhi)能說(shuo)，生而為人(ren)，都(dou)(dou)不(bu)容(rong)易。 人(ren)都(dou)(dou)是(shi)(shi)伴(ban)隨成長
入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓，可(ke)以幫助新員工快速融入(ru)(ru)團隊，也是形(xing)成戰(zhan)斗力的(de)關(guan)鍵(jian)步驟(zou)，但很(hen)多企(qi)業(ye)卻(que)常(chang)常(chang)忽視了(le)它的(de)作用，那(nei)么如何設計新員工入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓？分(fen)三個(ge)維度(du)。 一、從崗(gang)位培(pei)訓做起。這(zhe)包括了(le)崗(gang)位的(de)管理關(guan)系、工作內容、職(zhi)責和(he)權限，以及行政福利、績效(xiao)考核、晉升路(lu)
史明
韓哲
楊若華
劉思洋
張屹
李潤帥
柒雅
唐昆
耿程淼
劉文熙
麥琪
東方啟明
曹愛子
趙山海
沈莉