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資歷背景
香港管理專業協會-企業管理證書課程認證國際注冊培訓管理師（ICLO）
58同城認證培訓師
中原集團特級講師
授課風格：
理論知識與案例相結合，課程內容注重實用性及操作性，摒棄傳統的說教培訓方式。讓學員在輕松、互動的氛圍中進行學習【點擊詳細】
培訓需求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析會決(jue)定起培訓的(de)(de)成敗(bai)，以下(xia)是(shi)踩(cai)坑(keng)無(wu)數(shu)次之后(hou)總(zong)結的(de)(de)感悟。培訓需求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析簡(jian)單(dan)點，就是(shi)確(que)定企業實際培訓內容的(de)(de)過程，這么一(yi)(yi)個看似簡(jian)單(dan)的(de)(de)工作，卻導致了一(yi)(yi)個很矛盾的(de)(de)現象，很多企業的(de)(de)HR，都把培訓需求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析掛在嘴邊(bian)，一(yi)(yi)提(ti)到培訓就嚷嚷著要做需求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析，
如果(guo)我不說，可能永遠不知道培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目標的(de)(de)(de)區別，更不知道可能就因為他們(men)，導致了企業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)失(shi)敗。 第一，什(shen)么是培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)，就是為什(shen)么要進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管(guan)理技能提升培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是幫助基層(ceng)管(guan)理人員樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)管(guan)理意識(shi)，提升他們(men)的(de)(de)(de)管(guan)理
如(ru)何(he)保(bao)證培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)的(de)順利開展(zhan)？一(yi)個方法幫你(ni)提升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)組(zu)織效率(lv)，稱其為五要(yao)素法，就是要(yao)從五個方面(mian)去做培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)的(de)實施準(zhun)備。五個要(yao)素分別是人(ren)、財、物、時間、場地。 第一(yi)要(yao)素，人(ren)的(de)方面(mian)。應(ying)該(gai)考(kao)慮四個方面(mian)的(de)內容： 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理者。也就是負責本(ben)
企業培訓(xun)存(cun)在效果差、員工積(ji)極性不(bu)高(gao)的(de)問題(ti)(ti)，給出了一些解(jie)決方法(fa)。 一、場景化(hua)小主題(ti)(ti)，培訓(xun)要緊貼業務(wu)(wu)(wu)，通過運營數據(ju)分析制定真正的(de)培訓(xun)需求，從業務(wu)(wu)(wu)中來，到業務(wu)(wu)(wu)中去。這樣工作(zuo)和學(xue)習的(de)矛盾就不(bu)存(cun)在，培訓(xun)有價值，學(xue)員有動力(li)。 二、人(ren)人(ren)為師，
新員工(gong)培訓要(yao)有四(si)個了解(jie)。 1、是了解(jie)公司。那根據新員工(gong)的(de)性質不一(yi)樣，比(bi)如(ru)說(shuo)(shuo)社(she)招的(de)或(huo)者(zhe)校招的(de)，或(huo)者(zhe)說(shuo)(shuo)呢(ni)高(gao)層員工(gong)那么內容有所(suo)區(qu)別，主要(yao)其實就是公司的(de)介紹業(ye)務呀產品(pin)啊和(he)客(ke)戶行(xing)業(ye)等(deng)等(deng)這樣的(de)一(yi)些介紹。 2、是了解(jie)核心價值(zhi)觀。核心價值(zhi)觀呢(ni)是
生(sheng)產操作人員培訓(xun)(xun)(xun)相關(guan)內容。 一、培訓(xun)(xun)(xun)分類概述。從培訓(xun)(xun)(xun)形式和(he)(he)內容角度分為(wei)實操培訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)理論培訓(xun)(xun)(xun)；從培訓(xun)(xun)(xun)整體安(an)排上(shang)分為(wei)崗前培訓(xun)(xun)(xun)、在崗培訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)技能傳承培訓(xun)(xun)(xun)活動(dong)。對(dui)于(yu)生(sheng)產制造(zao)型企業，一線(xian)生(sheng)產作業人員是關(guan)鍵核心崗位，其技能和(he)(he)穩定性影(ying)響(xiang)產品質量與交付周
進(jin)入新公司快(kuai)速搭建培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，需(xu)盡(jin)快(kuai)開(kai)展(zhan)以(yi)(yi)下工作： 一、制定(ding)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)調(diao)查，最好同時開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)訪談(tan)(tan)。依(yi)據調(diao)查和訪談(tan)(tan)結果，盡(jin)快(kuai)確定(ding)公司的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。 二、建立內(nei)部兼職培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師隊伍。若沒有(you)內(nei)部兼職培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師，很(hen)多培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動難以(yi)(yi)開(kai)展(zhan)
如何(he)系(xi)統(tong)開(kai)展新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓。 一(yi)、系(xi)統(tong)入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓的(de)(de)構成。新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓并非(fei)簡單的(de)(de)入(ru)(ru)職(zhi)引(yin)導或搞一(yi)下入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓就結束(shu)，而是一(yi)個系(xi)統(tong)工(gong)(gong)程(cheng)，包括入(ru)(ru)職(zhi)面(mian)試、轉正述職(zhi)、入(ru)(ru)職(zhi)引(yin)導、新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)活動、指(zhi)定(ding)指(zhi)導人、入(ru)(ru)部門、上崗培(pei)訓、試用(yong)期跟(gen)進以及(ji)經理見面(mian)會等環節。
東方啟明
羅李瑛
馬平霞
楊若華
李一卓
劉思洋
遲臺增
楊雄飛
孫望
尹振彬
陳彬彬
文宇
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