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進入(ru)新公司快(kuai)(kuai)速(su)搭建培(pei)訓(xun)(xun)體系，需(xu)盡快(kuai)(kuai)開展以下工作： 一、制定培(pei)訓(xun)(xun)計劃。進行培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)調查(cha)，最好同時開展培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)訪談。依據調查(cha)和訪談結果(guo)，盡快(kuai)(kuai)確定公司的培(pei)訓(xun)(xun)計劃。 二、建立內部兼職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)師隊(dui)伍。若沒(mei)有內部兼職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)師，很(hen)多(duo)培(pei)訓(xun)(xun)活動難(nan)以開展
向(xiang)跳槽的員(yuan)工(gong)收培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)會嗎？為什么要向(xiang)跳槽的員(yuan)工(gong)收取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用？收取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用，就(jiu)能夠減少公司(si)的損失(shi)了嗎？不就(jiu)能夠防止員(yuan)工(gong)跳槽了嗎？近期在(zai)網絡上，看到集團董(dong)事長(chang)建議立(li)法(fa)，對(dui)員(yuan)工(gong)跳槽收取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)，搞不懂是(shi)怎么樣想(xiang)，基于什么樣的一(yi)些事實(shi)和理由(you)？
企業(ye)全套培(pei)訓管理制(zhi)度應該包(bao)含(han)哪些(xie)具體(ti)的內容(rong)？一般完整的培(pei)訓制(zhi)度體(ti)系(xi)主要(yao)包(bao)括(kuo)了七個(ge)(ge)部(bu)分： 一、培(pei)訓責任制(zhi)度。通(tong)過這個(ge)(ge)制(zhi)度，要(yao)明確(que)公司(si)哪些(xie)人要(yao)參與到培(pei)訓工(gong)作(zuo)當(dang)中來(lai)，他(ta)們的具體(ti)職(zhi)責是(shi)什么？又具有哪些(xie)權利？如何對他(ta)們的工(gong)作(zuo)進行考(kao)核？考(kao)核的結果(guo)
培(pei)(pei)(pei)訓需求(qiu)分析會決定起培(pei)(pei)(pei)訓的成敗(bai)，以下是踩坑無數次之后(hou)總結的感悟。培(pei)(pei)(pei)訓需求(qiu)分析簡單點，就是確定企業實(shi)際(ji)培(pei)(pei)(pei)訓內容的過程，這(zhe)么(me)一個(ge)看(kan)似(si)簡單的工作(zuo)，卻導(dao)致了一個(ge)很矛(mao)盾的現象(xiang)，很多企業的HR，都把培(pei)(pei)(pei)訓需求(qiu)分析掛在(zai)嘴邊(bian)，一提(ti)到(dao)培(pei)(pei)(pei)訓就嚷嚷著(zhu)要做需求(qiu)分析，
如何對企(qi)業(ye)培(pei)訓工作進(jin)行總結，這(zhe)七個(ge)指標(biao)，必須(xu)知(zhi)道(dao)。 一、當期培(pei)訓成本(ben)總額。 二、人均培(pei)訓成本(ben)。計算方法(fa)為：當期培(pei)訓成本(ben)總額除以當期企(qi)業(ye)平均人數乘以百分之百，把前(qian)兩個(ge)指標(biao)和(he)以往(wang)的數據做對比，就知(zhi)道(dao)公司在(zai)培(pei)訓方面的投(tou)資是增加(jia)了還(huan)是減(jian)
如果我不(bu)(bu)說(shuo)，可能永遠不(bu)(bu)知(zhi)道培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)區(qu)別，更不(bu)(bu)知(zhi)道可能就因為他們(men)，導(dao)致了企業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)失敗。 第一(yi)，什么是培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)，就是為什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管理(li)(li)技(ji)能提升培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)，是幫助基層管理(li)(li)人員(yuan)樹立(li)正確的(de)(de)管理(li)(li)意識(shi)，提升他們(men)的(de)(de)管理(li)(li)
如何制(zhi)定針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)培訓方式呢？好，那我們可能根據不同(tong)的(de)(de)一個學員情況的(de)(de)話，就要制(zhi)定不同(tong)的(de)(de)一些培訓的(de)(de)方案。這個是(shi)沒錯的(de)(de)。在(zai)企業當中(zhong)的(de)(de)話，我們大多(duo)時候是(shi)在(zai)解決共性(xing)的(de)(de)問(wen)(wen)題。對(dui)于個別性(xing)問(wen)(wen)題都是(shi)給到了我們的(de)(de)銷售主管。作為銷售主管呢，你(ni)可能就要針(zhen)對(dui)不同(tong)的(de)(de)人(ren)
忽(hu)略這個小細節，可能就(jiu)會導致(zhi)培訓(xun)(xun)(xun)失敗，那(nei)就(jiu)是培訓(xun)(xun)(xun)目的和培訓(xun)(xun)(xun)目標的設置，這兩個概念只(zhi)有一(yi)字之差(cha)，但(dan)卻(que)起到(dao)了不(bu)同(tong)的作用。培訓(xun)(xun)(xun)目的就(jiu)是為什(shen)么要進行培訓(xun)(xun)(xun)，比如業務培訓(xun)(xun)(xun)的目的是幫助(zhu)銷售(shou)員樹(shu)立正確的銷售(shou)意識，提升銷售(shou)技能，并且(qie)讓大(da)家(jia)能夠掌握一(yi)些(xie)常用銷售(shou)
資銀燕
馬平霞
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李聰
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史明
段丹
黃文鋒（GDGL）
史祎
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段玉杰
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