已加入本站21天 , 點擊量：136 次
作為老師或家長，當(dang)我(wo)們(men)面對孩子(zi)，很多時(shi)候會遇到一(yi)個問題：我(wo)們(men)明(ming)(ming)(ming)明(ming)(ming)(ming)知道學習(xi)對孩子(zi)來(lai)說是一(yi)件有用有幫助的事情，但孩子(zi)基本上都不(bu)太喜(xi)歡甚至討厭；而游戲會浪(lang)費孩子(zi)的時(shi)間(jian)和精(jing)力，但是孩子(zi)卻瘋狂地迷戀在上面。 不(bu)僅對于(yu)孩子(zi)，成人也如此，我(wo)們(men)明(ming)(ming)(ming)明(ming)(ming)(ming)知
做(zuo)到以下十個(ge)細節，你的(de)(de)孩(hai)子(zi)必(bi)定內心富(fu)足(zu)。 1、尊(zun)重孩(hai)子(zi)的(de)(de)磨蹭，允許孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)來(lai)。其實磨蹭是(shi)(shi)每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)天性，即使父母催他(ta)(ta)吼(hou)他(ta)(ta)、責備他(ta)(ta)甚至是(shi)(shi)拉他(ta)(ta)扯他(ta)(ta)、踢打(da)他(ta)(ta)都無濟于事(shi)。可一(yi)旦父母學會(hui)了等(deng)待，給予孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)來(lai)的(de)(de)權利(li)，便會(hui)發現(xian)孩(hai)子(zi)身上與眾不同(tong)的(de)(de)
最近中國電影的一劑(ji)猛藥(yao)《我不(bu)(bu)是藥(yao)神》，很多(duo)白血病(bing)患者為了(le)(le)治(zhi)病(bing)，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)購(gou)買低(di)價(jia)的走私(si)印度仿(fang)制藥(yao)，引起(qi)了(le)(le)人們(men)對抗癌(ai)藥(yao)高(gao)藥(yao)價(jia)問(wen)題的關(guan)注(zhu)。其(qi)實在多(duo)動癥藥(yao)物方面，也存在類似的問(wen)題。 多(duo)動癥叫(jiao)做注(zhu)意力缺陷多(duo)動障礙（ADHD），是一種有(you)注(zhu)意
孩(hai)(hai)子(zi)(zi)出現厭(yan)學(xue)(xue)怎(zen)么辦(ban)呢？點燃熱(re)情(qing)，激發(fa)內(nei)部(bu)的(de)(de)學(xue)(xue)習動(dong)(dong)機(ji)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)學(xue)(xue)習的(de)(de)熱(re)情(qing)主要(yao)來自于(yu)內(nei)部(bu)動(dong)(dong)機(ji)，沒(mei)有(you)內(nei)部(bu)動(dong)(dong)機(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習會很(hen)痛苦。家長的(de)(de)責任就是(shi)激發(fa)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)內(nei)部(bu)學(xue)(xue)習動(dong)(dong)機(ji)。 1、設置有(you)挑戰(zhan)性(xing)的(de)(de)目(mu)標，目(mu)標是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)努(nu)力的(de)(de)動(dong)(dong)機(ji)，是(shi)學(xue)(xue)習動(dong)(dong)機(ji)的(de)(de)重要(yao)來源，能夠喚
孩子(zi)的教育從(cong)來就是一個(ge)家(jia)(jia)庭的重(zhong)中之重(zhong)。 你會教育自(zi)己的孩子(zi)嗎？ 龍生九子(zi)，各個(ge)不(bu)(bu)同！不(bu)(bu)同在(zai)哪里？ 看似不(bu)(bu)太難的問(wen)題(ti)，但(dan)在(zai)很多的時候(hou)，家(jia)(jia)長(chang)對這個(ge)問(wen)題(ti)不(bu)(bu)能有(you)一個(ge)客觀(guan)的認識。 甚至有(you)
;
教育管理 如果(guo)沒有新(xin)(xin)的(de)(de)手段、新(xin)(xin)的(de)(de)模式，教育問題(ti)幾乎是(shi)無解。什么是(shi)革命(ming)，百(bai)度百(bai)科的(de)(de)說(shuo)法(fa)，革命(ming)就(jiu)是(shi)推動這種(zhong)事務發(fa)生根本性(xing)的(de)(de)變(bian)革，引起事務從(cong)舊事成新(xin)(xin)事的(de)(de)飛躍，慕(mu)課行不行呢？ 慕(mu)課的(de)(de)理念是(shi)人們在任(ren)何地(di)方，在任(ren)何時候，都可以學到任(ren)何知識(shi)。這個(ge)是(shi)不
孩(hai)子們(men)超負荷課業壓力(li)的(de)影(ying)響力(li)比(bi)地心引力(li)還(huan)要大，你相(xiang)信(xin)嗎(ma)？ 小明的(de)爸(ba)爸(ba)說，“在我們(men)家(jia)， 輔(fu)(fu)(fu)導作(zuo)業，雞飛狗跳，不(bu)輔(fu)(fu)(fu)導作(zuo)業，父慈(ci)子孝”，小紅的(de)媽媽說，“輔(fu)(fu)(fu)導作(zuo)業15分(fen)鐘，就得開始找(zhao)降壓藥(yao)”，語(yu)
<p>孩(hai)子(zi)(zi)不自律(lv)是(shi)本能。培養孩(hai)子(zi)(zi)自律(lv)才是(shi)本質。<br /> 第一，孩(hai)子(zi)(zi)的自律(lv)不是(shi)天生的，而是(shi)后(hou)天培養的。孩(hai)子(zi)(zi)生來追(zhui)求(qiu)安逸，貪(tan)圖(tu)享(xiang)樂，在學(xue)習(xi)上時(shi)常表現出畏難、逃避和(he)放棄(qi)。因此作(zuo)為父母，需(xu)要為他們規劃(hua)好(hao)成長(chang)之路，戒除壞(huai)習(xi)
父(fu)母怎么做(zuo)才能保持(chi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)呢？天下(xia)父(fu)母人人希望自己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)健(jian)康(kang)成(cheng)長，而對于孩(hai)(hai)子(zi)來說，只有心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)，才是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)。很多父(fu)母因為缺乏(fa)對孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)長歷程(cheng)當中(zhong)心(xin)(xin)理(li)(li)特征的(de)(de)(de)認知(zhi)，往(wang)往(wang)使得結果(guo)背道而馳。要(yao)(yao)想保持(chi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)，需要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)以下(xia)幾點(dian)。
什么是(shi)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育？ 家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育要做(zuo)(zuo)什么？誰來做(zuo)(zuo)？怎(zen)么做(zuo)(zuo)？很多家(jia)長對(dui)這個(ge)問題都沒有明確的概(gai)念。 在這里(li)引用俞敏洪老(lao)師(shi)的一(yi)段話(hua)： 我認為(wei)只有把家(jia)長教(jiao)(jiao)(jiao)育好了，才能教(jiao)(jiao)(jiao)育好孩(hai)子。但是(shi)現在不管是(shi)社會還是(shi)家(jia)庭，缺(que)乏對(dui)于(yu)如何讓
我一(yi)出生就是(shi)帶著怨恨來(lai)的(de)(de)。因為一(yi)出生聽到的(de)(de)頭(tou)一(yi)句話便是(shi)：“怎么又是(shi)女孩(hai)兒”，可嘆這就是(shi)奶奶和父親的(de)(de)怨恨，已(yi)經四個(ge)女兒了，就盼再生個(ge)兒子。我是(shi)小心翼翼地成長著，母親自從生了我后，身體(ti)越來(lai)越不好(hao)，在那(nei)個(ge)時代世俗的(de)(de)面孔是(shi)那(nei)
怎么(me)才能夠(gou)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)擁有內(nei)驅力(li)呢？ 能提出這(zhe)(zhe)種(zhong)問題(ti)，說明(ming)這(zhe)(zhe)個家里面有這(zhe)(zhe)么(me)一種(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)種(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)特點要(yao)么(me)是躺(tang)平(ping)(ping)，要(yao)么(me)是無所謂。正是因(yin)為這(zhe)(zhe)兩(liang)種(zhong)狀況(kuang)，才正是父母想了，哎呀，我家孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)要(yao)是有點內(nei)驅力(li)，那該多好(hao)。什么(me)叫躺(tang)平(ping)(ping)，躺(tang)平(ping)(ping)就是不(bu)動了，啥也(ye)不(bu)干，那么(me)
<p>教(jiao)育孩子(zi)(zi)的(de)十(shi)種頂級思維(wei)，第一(yi)(yi)律己是(shi)育兒的(de)基本前(qian)提。家長如果經常說(shuo)一(yi)(yi)套(tao)而做(zuo)另外一(yi)(yi)套(tao)，教(jiao)育孩子(zi)(zi)必定雞飛(fei)狗跳。作(zuo)為父母(mu)律己比雞娃更(geng)重要。<br /> 第二，優點是(shi)撼動缺點的(de)杠桿(gan)，真正能激勵(li)孩子(zi)(zi)的(de)是(shi)發現他的(de)優點。父母(mu)希
報考(kao)家庭(ting)教(jiao)育(yu)指導(dao)師資(zi)格證(zheng)書(shu)多少錢(qian)？是哪種怎么(me)辦(ban)，錢(qian)不多，但是要(yao)明白(bai)，為什么(me)要(yao)學家庭(ting)教(jiao)育(yu)？其實對(dui)于家庭(ting)教(jiao)育(yu)而言，中國有(you)著深遠的(de)歷史。我國經歷了奴隸社會(hui)、封建社會(hui)。 這兩個時期(qi)的(de)教(jiao)育(yu)都是家庭(ting)教(jiao)育(yu)來完成(cheng)的(de)，只(zhi)有(you)在有(you)了相當的(de)基礎后才(cai)會(hui)
從(cong)小純(chun)樸的(de)父(fu)母、老師總是教我們遇(yu)到(dao)(dao)不如意的(de)事要(yao)多從(cong)自身的(de)角度找(zhao)原因，以便能找(zhao)到(dao)(dao)更多改進和學習的(de)機會。投身工(gong)作后一(yi)直(zhi)(zhi)以一(yi)個(ge)充滿責任感、正義感的(de)角色承擔(dan)著(zhu)各種各樣的(de)壓(ya)力，最討厭別人在工(gong)作中找(zhao)借口，直(zhi)(zhi)到(dao)(dao)最近拜(bai)讀(du)了“積極(ji)心理
猝死，癌癥讓人(ren)們談之色變。 最(zui)不(bu)愿意看到(dao)的(de)事情，就(jiu)是自己的(de)親(qin)人(ren)突然查出得了某種(zhong)不(bu)好治愈的(de)疾病(bing)。 遇到(dao)這種(zhong)情況，人(ren)們總是不(bu)惜花費和不(bu)遺余(yu)力地去醫院，尋名醫。。。 但(dan)你想過沒有，咱就(jiu)不(bu)能(neng)盡(jin)可能(neng)地提(ti)早發現有可能(neng)發生疾病(bing)的(de)苗頭而加
<p>多(duo)(duo)(duo)子女(nv)的家(jia)(jia)庭該怎(zen)么處理(li)好親子關系呢？隨著國家(jia)(jia)二胎、三(san)胎政(zheng)策的開放，多(duo)(duo)(duo)子女(nv)的家(jia)(jia)庭越來越多(duo)(duo)(duo)了，因此多(duo)(duo)(duo)子女(nv)的教育問題也(ye)逐漸的成(cheng)為(wei)了人們關注的焦點。作為(wei)多(duo)(duo)(duo)子女(nv)的父(fu)母，很多(duo)(duo)(duo)都(dou)是八(ba)九十年代才出(chu)生的獨生子女(nv)，他們自身并沒有與兄弟姐妹一(yi)起(qi)
人際(ji)關(guan)系(xi)與(yu)心(xin)理健(jian)康(kang)——記清遠麥(mai)田教育學生心(xin)理健(jian)康(kang)課(ke),良好的人際(ji)關(guan)系(xi)和正(zheng)常的人際(ji)交往，能(neng)夠鼓舞人的精神，培(pei)養自尊(zun)心(xin)和自信心(xin)，提高社會價值(zhi)感，增進社會適應能(neng)力，形成樂觀(guan)的人生價值(zhi)觀(guan)，使個性健(jian)康(kang)發展得到保證。反之，不良
<p>為(wei)什么(me)現在的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)越來越焦慮？近十年以(yi)來，中國父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)焦慮日趨(qu)嚴重，尤其(qi)是剛剛過去的(de)(de)(de)這個暑假，隨著(zhu)國家雙減政策的(de)(de)(de)出臺，焦慮幾乎成了天下(xia)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)主旋律。其(qi)實這一點也不奇怪，因為(wei)在中國有(you)一個非常壯觀的(de)(de)(de)景象，每年的(de)(de)(de)六月高(gao)考(kao)季，上(shang)千(qian)萬的(de)(de)(de)
單(dan)親(qin)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)孩(hai)子(zi)有哪些(xie)誤(wu)區呢(ni)？世界上(shang)有家(jia)(jia)庭(ting)(ting)千千萬萬，不見得健(jian)全家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)孩(hai)子(zi)就一定(ding)幸福，也不見得單(dan)親(qin)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)孩(hai)子(zi)就一定(ding)不幸福，關鍵在于家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)正確培養。對于單(dan)親(qin)的(de)(de)父(fu)親(qin)或者母親(qin)來說(shuo)，大概率會(hui)走進以下三大誤(wu)區，需(xu)要引以為戒。 誤(wu)區之一就是過分的(de)(de)寵
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
<p>出(chu)色的(de)(de)孩子(zi)都(dou)是陪(pei)伴出(chu)來的(de)(de)。我們發現那些學業優秀、心理健康、自信獨立、內心富足的(de)(de)孩子(zi)，他們的(de)(de)父母大(da)多(duo)做了一件事情(qing)，那就(jiu)(jiu)是高質(zhi)量(liang)的(de)(de)陪(pei)伴。<br /> 首(shou)先，父母陪(pei)伴越(yue)用心，孩子(zi)未來就(jiu)(jiu)越(yue)優秀。根(gen)據密歇根(gen)大(da)學調查顯(xian)示(shi)，
很多家(jia)(jia)長都(dou)擔心，如(ru)果不放任孩(hai)子(zi)(zi)的成長，那(nei)么他(ta)們走了彎路(lu)該怎么辦？如(ru)果不管他(ta)們以后過(guo)得不好，會不會埋(mai)怨自己？然而，被過(guo)度控(kong)制的孩(hai)子(zi)(zi)往往會在(zai)一個(ge)時間點爆發，走向(xiang)不斷(duan)失控(kong)的道路(lu)，甚至讓整個(ge)家(jia)(jia)庭陷入(ru)萬劫不復(fu)的地獄中。控(kong)制型父(fu)母(mu)想要培養出(chu)優(you)秀的孩(hai)子(zi)(zi)，
<p>為什么以(yi)前的(de)(de)(de)孩子你(ni)天(tian)天(tian)打罵他(ta)都沒事。而(er)現在的(de)(de)(de)孩子情(qing)感(gan)這么脆弱，容易出現心理(li)問題和抑郁呢，其實很簡(jian)單，缺(que)少情(qing)緒的(de)(de)(de)出口。當一個人有情(qing)緒的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、委屈的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、傷心的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、憤怒的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、恐懼的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)、無(wu)奈的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，他(ta)的(de)(de)(de)心中就會(hui)升起一個負面
《羋月(yue)傳》無疑(yi)是2015年(nian)最火爆的大戲，首(shou)播當晚收視(shi)率一路(lu)飆升，數億網友點擊熱議，惹東方、北京(jing)兩大衛視(shi)撕胯，數路(lu)品牌(pai)諸侯(hou)一擲千萬，爭(zheng)搶這場(chang)娛樂營銷(xiao)的饕(tao)餮大餐。緊接著關于《羋月(yue)傳》的惡搞表情包、病毒視(shi)頻、經(jing)典(dian)臺詞風靡(mi)互(hu)聯網，&ld
世界上有(you)各種各樣的(de)(de)顏色(se)(se)，通過人(ren)們喜(xi)歡(huan)的(de)(de)顏色(se)(se)，大致可以辨認出(chu)人(ren)的(de)(de)心(xin)理特征(zheng)。那么，兒童(tong)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)顏色(se)(se)與其心(xin)理有(you)著什(shen)么樣的(de)(de)關系呢？今(jin)天，尊心(xin)心(xin)理專(zhuan)家帶你通過不同(tong)的(de)(de)顏色(se)(se)來認識兒童(tong)的(de)(de)心(xin)理。 喜(xi)歡(huan)黃顏色(se)(se)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)理 喜(xi)愛黃色(se)(se)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)兩種，一種是(shi)坦
給大家(jia)一個萬能解決(jue)孩(hai)子(zi)問題的(de)辦(ban)法，當中比較(jiao)核心(xin)的(de)邏輯。那(nei)就(jiu)是(shi)要(yao)培(pei)養一個內心(xin)強大并且擁有幸福感(gan)的(de)孩(hai)子(zi)。如果家(jia)長能夠堅持做到這四(si)點，三(san)個月之后，你就(jiu)會(hui)發現(xian)孩(hai)子(zi)會(hui)有一個全新的(de)蛻(tui)變。 這四(si)點，第一就(jiu)是(shi)要(yao)給孩(hai)子(zi)自主感(gan)。比如孩(hai)子(zi)跟你商量說，媽媽，我下
獻愛心可以提高戰(zhan)斗力(li)，幫助(zhu)人們站在弱(ruo)者角度看(kan)問題，關注弱(ruo)者的(de)世界(jie)，弱(ruo)者的(de)生(sheng)活。在這(zhe)個(ge)過程中，我們自(zi)己的(de)價值觀會被(bei)激發，我們自(zi)己的(de)心理能量(liang)會被(bei)增加。我給大家準備一(yi)段春秋左傳當中的(de)故事，魯國有(you)一(yi)個(ge)貴族，這(zhe)個(ge)貴族叫做孟孫(sun)(sun)氏。孟孫(sun)(sun)氏喜歡打獵。所以有(you)
感(gan)恩的(de)孩子(zi)首先(xian)是(shi)一個生活能(neng)力強的(de)孩子(zi)，一個感(gan)覺到自己被需要的(de)孩子(zi)。 我(wo)認為(wei)要符合兩個條件 我(wo)有能(neng)力，我(wo)被需要。 第一：我(wo)有能(neng)力。 父母要做(zuo)到的(de)，放(fang)手讓孩子(zi)成長，這是(shi)人(ren)生的(de)必經階段，不能(neng)因為(wei)有挫折或者有困難就剝奪這個成長階段，代替