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團隊士氣激勵管(guan)理課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：管(guan)理者(zhe)的職責之一，是做好(hao)部屬的激勵，激活部屬工作(zuo)能動性，成(cheng)為卓有成(cheng)效的管(guan)理者(zhe)！《管(guan)理者(zhe)如(ru)何進(jin)行激勵》課(ke)程(cheng)，完美融入了“*”及(ji)《哈佛(fo)商(shang)業評論(lun)》的前(qian)瞻(zhan)
班(ban)(ban)組長(chang)(chang)(chang)領導(dao)力(li)課程(cheng)課程(cheng)對象： 班(ban)(ban)組長(chang)(chang)(chang)、相關(guan)職能部門(men)管理人(ren)員、培(pei)養對象。課程(cheng)收益：明確(que)班(ban)(ban)組長(chang)(chang)(chang)角色定位(wei)與認(ren)知(zhi)，擺正位(wei)置，促進班(ban)(ban)組長(chang)(chang)(chang)的管理能力(li)發展；解析班(ban)(ban)組長(chang)(chang)(chang)個(ge)人(ren)領導(dao)力(li)有效性現(xian)狀，發現(xian)班(ban)(ban)組長(chang)(chang)(chang)的領導(dao)力(li)
輔導與(yu)激(ji)勵員工課程課程背景：班組長的重要職責之一(yi)，是(shi)做好部屬的培(pei)育與(yu)激(ji)勵。本課程以“員工培(pei)養”、“教(jiao)練式輔導”、“有效激(ji)勵”為班
高效班組管理課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景：班組長集“兵頭將尾”于一(yi)(yi)身，隨著“互(hu)聯網+”與“第四次工(gong)業革(ge)命”、“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”
團隊內驅(qu)力(li)課程(cheng)課程(cheng)背景：龍年(nian)伊始，萬象(xiang)更(geng)新(xin)！全新(xin)的2024年(nian)，已迎面而來！這(zhe)是一個(ge)“AI+后疫(yi)情時(shi)代(dai)”，更(geng)是一個(ge)嶄新(xin)的快速變革(ge)時(shi)代(dai)！全新(xin)的商(shang)業模(mo)式(shi)、管理(li)模(mo)式(shi)，正(zheng)在迅速改(gai)變著各行(xing)
中層管(guan)理素(su)養課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：中層干部的(de)(de)職(zhi)業素(su)養，對個(ge)人、部門、組織起著(zhu)至關重要的(de)(de)關鍵性作(zuo)用。作(zuo)為管(guan)理者，必須學習成長為卓越的(de)(de)管(guan)理者！卓有成效可以(yi)學會嗎？答案是肯定的(de)(de)！也是必須的(de)(de)！進入(ru)互聯網高(gao)速發展的(de)(de)信息
大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)場修煉課程課程背(bei)景：初入職(zhi)場的大(da)學(xue)生(sheng)，如(ru)何面(mian)對正在發生(sheng)快速變革的職(zhi)場新時代(dai)(dai)？進入互聯(lian)網(wang)高(gao)速發展的信(xin)息化時代(dai)(dai)，工(gong)業智(zhi)能化、學(xue)習碎片化、溝通(tong)網(wang)絡(luo)化。新時代(dai)(dai)，正發生(sheng)著前所未有的巨大(da)變化，大(da)學(xue)生(sheng)需要盡
學習組織建設課程課程背(bei)景(jing)：《第*》的作者*.圣吉在長(chang)期的研(yan)究中(zhong)發現，1970年(nian)名列*《財富》雜志“500強”排(pai)行榜(bang)的大公司(si)，到20世紀80年(nian)代已有1/3銷(xiao)聲匿跡(ji)。他(ta)認為這些企(qi)業
激勵和(he)授權課程(cheng)課程(cheng)背景：授權，是領導(dao)者(zhe)(zhe)應具備的管理技術之一，更(geng)是一門領導(dao)藝術，需要(yao)領導(dao)者(zhe)(zhe)從更(geng)科學更(geng)專(zhuan)業的角度掌(zhang)握(wo)和(he)應用。如(ru)果(guo)領導(dao)者(zhe)(zhe)不能進行(xing)有(you)效(xiao)的授權，領導(dao)工(gong)作或許會一直止步不前。《領導(dao)者(zhe)(zhe)如(ru)何(he)有(you)效(xiao)授權》
溝通沖(chong)(chong)(chong)突(tu)管(guan)(guan)理(li)課(ke)程課(ke)程背景：管(guan)(guan)理(li)者需要學會解決沖(chong)(chong)(chong)突(tu)中的(de)以(yi)下問題： 沖(chong)(chong)(chong)突(tu)的(de)本質是(shi)什么？沖(chong)(chong)(chong)突(tu)管(guan)(guan)理(li)的(de)原(yuan)則(ze)、策略、步驟與方法有哪些？沖(chong)(chong)(chong)突(tu)管(guan)(guan)理(li)如(ru)何突(tu)破(po)？個人(ren)與個人(ren)，個人(ren)與群體(ti)，群體(ti)與群體(ti)之間必然發生各種
輔導(dao)方法(fa)技巧課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)背景：在(zai)當今競爭激烈的(de)(de)環境中(zhong)(zhong)，管理者必須不斷培養員工的(de)(de)能力。如何充分(fen)發揮下(xia)屬的(de)(de)作用，并(bing)幫助(zhu)他們掌握(wo)新技能呢？通過輔導(dao)！管理者的(de)(de)職責之(zhi)一(yi)，是(shi)做好員工的(de)(de)培育與(yu)輔導(dao)。然(ran)而在(zai)實際工作中(zhong)(zhong)，部(bu)
卓有(you)成(cheng)效(xiao)管理者的(de)(de)兩項修煉課(ke)程背(bei)景(jing)：這是(shi)一個快(kuai)速發展、模(mo)式巨變的(de)(de)全(quan)新時(shi)代，工作與(yu)生活節奏日益加快(kuai)。每個優秀(xiu)的(de)(de)職場人(ren)士都必須能夠迅(xun)速適應時(shi)代的(de)(de)發展與(yu)變化。這門課(ke)程不僅僅是(shi)一門激發學員進行卓有(you)成(cheng)效(xiao)的(de)(de)自(zi)我管理
高效團(tuan)隊(dui)的(de)建設與管(guan)(guan)理課程背景(jing)：企業(ye)團(tuan)隊(dui)管(guan)(guan)理中，出現(xian)(xian)“員工(gong)的(de)士氣低？各部門(men)配合出現(xian)(xian)障礙？各類工(gong)作無法第一時(shi)間完成(cheng)？完成(cheng)不了業(ye)績目標(biao)？團(tuan)隊(dui)成(cheng)員如何塑造陽(yang)光心態？”優(you)秀團(tuan)隊(dui)管(guan)(guan)理者(zhe)，應
魅力(li)卓(zhuo)越(yue)領導力(li)課(ke)程(cheng)背景：中高層干部的領導能力(li)，對個(ge)人成(cheng)長、團(tuan)隊績效(xiao)、組(zu)織發展，起著至關(guan)重要的關(guan)鍵性的作用(yong)。卓(zhuo)越(yue)領導可以(yi)(yi)學(xue)會(hui)嗎？答(da)案是可以(yi)(yi)的！領導者必須卓(zhuo)越(yue)！在(zai)實際工作中，中高層干部經常要面對以(yi)(yi)下問(wen)題：
高效(xiao)(xiao)溝(gou)通(tong)(tong)技術(shu)課程(cheng)背(bei)景：高效(xiao)(xiao)溝(gou)通(tong)(tong)是每位(wei)管理者都必須掌(zhang)握(wo)的(de)重要(yao)工作(zuo)技能。我(wo)們經常(chang)要(yao)面對這樣的(de)溝(gou)通(tong)(tong)問題：●對上溝(gou)通(tong)(tong)：如何(he)有效(xiao)(xiao)聆聽(ting)和領會(hui)上級工作(zuo)指令，提(ti)出(chu)自己的(de)觀(guan)點與(yu)建議(yi)？尋(xun)求有效(xiao)(xiao)支持？●對平(ping)級：如何(he)實現有效(xiao)(xiao)
高效執行力體系
中高層管理技能
管理技能提升的公開(kai)課(ke)