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運用(yong)SWOT分(fen)析(xi)法(fa)梳理課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】這是一個最壞的(de)時(shi)代，也(ye)是一個最好(hao)的(de)時(shi)代!企(qi)業的(de)發展(zhan)離(li)不開高(gao)效的(de)分(fen)析(xi)方(fang)(fang)法(fa)，第一代分(fen)析(xi)方(fang)(fang)法(fa)能夠幫助(zhu)企(qi)業在規定的(de)預(yu)算、按時(shi)、保質的(de)完成(cheng)項目(mu)交付目(mu)標，第二代分(fen)析(xi)方(fang)(fang)法(fa)認為項
掌握SWOT分(fen)析法課程【課程背景(jing)】“學習(xi)模式(shi)(shi)決(jue)(jue)定成績，生活模式(shi)(shi)決(jue)(jue)定健康，工作模式(shi)(shi)決(jue)(jue)定成就，商業(ye)模式(shi)(shi)決(jue)(jue)定成敗！”為(wei)什么世(shi)界(jie)上1%的人卻擁有(you)全球96%的總財(cai)富？為(wei)什么有(you)的企業(ye)3年十
職場精英(ying)*必修(xiu)課程(cheng)【課程(cheng)背景】 企業需要什么樣的員工(gong)？他們是企業發(fa)展倚重的精銳部隊，在各個階段總是能夠(gou)用(yong)業績證明自己，持續(xu)為企業創造較高(gao)績效，職業生涯也因此(ci)獲得極大成功。“精英(ying)&
卓越管(guan)理溝(gou)(gou)通課程(cheng) 課程(cheng)背景 溝(gou)(gou)通是管(guan)理中(zhong)極為重要(yao)的組成部分(fen)，可以(yi)說管(guan)理者(zhe)與被(bei)管(guan)理者(zhe)之間的有效溝(gou)(gou)通是任(ren)何管(guan)理藝術的精髓。現代管(guan)理之父(fu)*.*明確(que)把溝(gou)(gou)通作為管(guan)理的一(yi)項重要(yao)職能
潛力員工職業規劃課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】 隨(sui)著(zhu)現代企(qi)業的(de)市(shi)場環(huan)境變化越來越快(kuai)，以及中(zhong)國企(qi)業對人才(cai)的(de)重視程(cheng)度丌斷(duan)提高，一場日益激烈的(de)“人才(cai)戰(zhan)爭”已經全面打響。而應對人才(cai)戰(zhan)爭的(de)關
人力資源管(guan)(guan)(guan)理(li)精英實戰(zhan)課(ke)程課(ke)程背景當今企業競爭(zheng)歸(gui)根結(jie)(jie)底為人才的(de)(de)競爭(zheng)；企業的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)，最終都可歸(gui)結(jie)(jie)為人的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)。縱觀全球，所(suo)有(you)優秀的(de)(de)企業家(jia)和管(guan)(guan)(guan)理(li)者必將人力資源視為企業管(guan)(guan)(guan)理(li)中最關(guan)鍵(jian)的(de)(de)資源，在(zai)人才競爭(zheng)白(bai)熱化的(de)(de)時代(dai)，
企業(ye)文(wen)化提(ti)升員工忠誠度課程【課程背(bei)景】 在當今競爭(zheng)亦加(jia)(jia)激烈的(de)市場環境下(xia)，特別是當前經濟總體下(xia)行壓力(li)不(bu)斷加(jia)(jia)大給(gei)企業(ye)帶來諸(zhu)多困難，企業(ye)要實現發展，穩中有進，必須創立(li)一種(zhong)與之相適應的(de)文(wen)
企業(ye)人力(li)資(zi)(zi)源三支(zhi)柱運營課程【課程背景(jing)】隨著公司組織規模的(de)擴大，業(ye)務的(de)持續深化，對(dui)管理深度的(de)要求(qiu)也越來(lai)越高(gao)，對(dui)人力(li)資(zi)(zi)源的(de)要求(qiu)也更(geng)加專業(ye)化，更(geng)貼近(jin)業(ye)務伙伴(ban)的(de)需求(qiu)也更(geng)加迫切。然而(er)，真正認為(wei)人力(li)資(zi)(zi)源部是&ld
企業(ye)人(ren)才(cai)(cai)梯(ti)隊建設培(pei)養(yang)課程【課程背景】 企業(ye)生存和發展的(de)競爭(zheng)中，什么(me)最重要最關(guan)鍵？人(ren)才(cai)(cai)。得(de)人(ren)才(cai)(cai)者(zhe)得(de)天下！可是(shi)，21世紀的(de)商業(ye)競爭(zheng)，人(ren)才(cai)(cai)難得(de)呀。您的(de)企業(ye)是(shi)否后(hou)備(bei)人(ren)才(cai)(cai)匱乏？在后(hou)備(bei)人(ren)才(cai)(cai)選
預防(fang)和化解勞動(dong)用(yong)工風險課程【課程背景(jing)】 近(jin)年來隨(sui)著企(qi)(qi)業經營環(huan)境(jing)惡(e)化，企(qi)(qi)業贏利能力下降(jiang)，致使企(qi)(qi)業在薪酬(chou)福利支出上(shang)有所(suo)節節儉，員工維權意識日益增強。因(yin)此勞動(dong)爭議案件的持續遞增與(yu)爆發，
股(gu)權激勵與股(gu)權分配課程(cheng)【課程(cheng)背景】為(wei)什么優秀人才進(jin)不(bu)(bu)(bu)來、用不(bu)(bu)(bu)起、留(liu)不(bu)(bu)(bu)住？為(wei)什么相當多(duo)的(de)員工(gong)干活總是(shi)出(chu)工(gong)不(bu)(bu)(bu)出(chu)力(li)、出(chu)力(li)不(bu)(bu)(bu)出(chu)活？ 為(wei)什么親自管理的(de)部門效率高，下屬經營的(de)部門總是(shi)管不(bu)(bu)(bu)好？為(wei)什么高工(gong)資
職業(ye)陽光心態課程(cheng)培訓背景：正(zheng)能量(liang)猶如一(yi)股綠色風暴，席卷(juan)了大部分中國(guo)人。在(zai)人們追逐正(zheng)能量(liang)的過程(cheng)中，五花八門(men)的正(zheng)能量(liang)修煉方法(fa)層(ceng)出不(bu)窮，讓人眼花繚亂(luan)，不(bu)知道(dao)哪種方法(fa)才是最適合自己(ji)的。其實就像樹木有(you)根一(yi)樣，正(zheng)
新(xin)進員工職業化訓練(lian)課程(cheng)培(pei)訓背景：習(xi)慣(guan)(guan)了(le)校園生活的(de)(de)大學生，當進入職場的(de)(de)一剎那，便會感(gan)到茫(mang)然(ran)、陌生、不知所措。習(xi)慣(guan)(guan)了(le)父母(mu)的(de)(de)給予、習(xi)慣(guan)(guan)了(le)家人的(de)(de)關心、甚至(zhi)習(xi)慣(guan)(guan)了(le)獨生子女的(de)(de)“嬌貴”，猛(meng)然(ran)
團隊(dui)凝聚力與執行力課程【課程背(bei)景】 為(wei)什(shen)(shen)么領導(dao)層的設想(xiang)和(he)決策總是得不(bu)到貫(guan)徹？為(wei)什(shen)(shen)么下屬(shu)做事總是打折(zhe)扣(kou)，有(you)責任就(jiu)推、有(you)功勞就(jiu)搶？如何才能使員工(gong)勇于承擔責任？為(wei)什(shen)(shen)么單靠(kao)考核解決不(bu)了(le)員工(gong)的動力問題
打造幸福(fu)企(qi)業課(ke)程 【課(ke)程背景】 知恩圖報,善莫大焉！我從(cong)哪里來(lai)？要到哪里去？是(shi)誰成(cheng)就了今(jin)天(tian)的我？我應該如何去感恩？真(zhen)正認真(zhen)思考(kao)付出(chu)行動者(zhe)寡，不管未來(lai)賺足現(xian)在(zai)者(zhe)眾！很多人
人(ren)力(li)資(zi)源管理信息(xi)(xi)數(shu)據化(hua)(hua)課(ke)程【課(ke)程背景】在互聯網(wang)+的時(shi)代(dai)，信息(xi)(xi)化(hua)(hua)、數(shu)據化(hua)(hua)已經(jing)成為企(qi)業管理的重要(yao)手(shou)段，不(bu)僅幫助(zhu)企(qi)業提升業務管理，同樣對于企(qi)業的人(ren)力(li)資(zi)源管理來講，數(shu)據化(hua)(hua)同樣存(cun)在，從人(ren)才(cai)招聘(pin)開(kai)始，數(shu)據化(hua)(hua)無處不(bu)
角色(se)認知(zhi)與(yu)角色(se)重構課程(cheng)【課程(cheng)背景】很多管理(li)者是(shi)(shi)從優(you)秀的(de)基層員(yuan)(yuan)工提拔上來的(de)，沒有系(xi)統地學習過管理(li)。優(you)秀員(yuan)(yuan)工是(shi)(shi)靠(kao)自己的(de)努力，而(er)管理(li)是(shi)(shi)靠(kao)團隊拿(na)到結果。核(he)心的(de)能(neng)力要求完全不同。尤其是(shi)(shi)剛走上管理(li)崗位的(de)時候，一般
人(ren)力資(zi)源管理(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)課程課程背(bei)景：在(zai)當今信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)、數(shu)(shu)據(ju)化(hua)(hua)已經(jing)成為企業人(ren)力資(zi)源管理(li)的重要手(shou)段，各(ge)種信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)不斷涌現，有(you)力地革新了各(ge)行各(ge)業人(ren)力資(zi)源管理(li)理(li)念(nian)與(yu)方(fang)式。從人(ren)才招聘開始，數(shu)(shu)據(ju)化(hua)(hua)無處(chu)不在(zai)，員工基本(ben)信(xin)(xin)息(xi)(xi)、