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OJT崗位技(ji)巧課(ke)程課(ke)程目標:了解培養部下(xia)的(de)(de)意義(yi)掌握企業人才(cai)開發的(de)(de)基礎正(zheng)確理解OJT 掌握作為領導(dao)者如(ru)何下(xia)達(da)命令、接(jie)受對方(fang)、如(ru)何提問、如(ru)何溝通掌握表(biao)揚和批評的(de)(de)技(ji)巧了解自(zi)我開發的(de)(de)重要(yao)性自(zi)我提升計
內訓師行動學習課程(cheng)課程(cheng)背景：互(hu)聯網時(shi)代，企(qi)業面臨轉型需要，組織經(jing)(jing)驗、智慧(hui)的萃取、共(gong)享和傳承是融合傳統人才(cai)和智能化(hua)、數字化(hua)人才(cai)，培(pei)養(yang)復(fu)合型企(qi)業人才(cai)的必然要求。同時(shi)，組織經(jing)(jing)驗萃取和傳承需要由(you)內訓師們來幫(bang)助
真(zhen)人微(wei)課(ke)(ke)開發(fa)課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景：微(wei)課(ke)(ke)已經成(cheng)為成(cheng)熟企(qi)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程體系中(zhong)不可(ke)缺(que)少的一種授課(ke)(ke)形式目前企(qi)業(ye)(ye)內部的TTT內訓師(shi)培養計劃的2個重大缺(que)陷！1.課(ke)(ke)程制作還停留在純知(zhi)識性(xing)的內容，沒有把(ba)知(zhi)識貫穿到工作場景當中(zhong)，聯系到
公(gong)司(si)上(shang)市講(jiang)(jiang)解(jie)課程課程背景：公(gong)司(si)迫切(qie)需(xu)要(yao)公(gong)司(si)高管(guan)參與公(gong)司(si)上(shang)市答辯的過程中，提升企業(ye)形象，提升專(zhuan)業(ye)度。改(gai)善以往與客戶講(jiang)(jiang)解(jie)方案(an)時，讀PPT，呈現不專(zhuan)業(ye)，不能有(you)效站在(zai)聽眾角(jiao)度，有(you)效激(ji)發聽眾興趣，講(jiang)(jiang)解(jie)設計方案(an)無
產品宣講(jiang)(jiang)呈現課程課程背景：公(gong)司迫切需要設(she)(she)計總監們，市場部，銷售部人員在講(jiang)(jiang)解產品或者項目時(shi)，改善以往(wang)與客戶講(jiang)(jiang)解方案(an)時(shi)，出現讀PPT，呈現不專業，不能有效(xiao)站在聽(ting)眾角度(du)，有效(xiao)激發聽(ting)眾興趣(qu)(qu)，講(jiang)(jiang)解設(she)(she)計方案(an)無趣(qu)(qu)的
產品發布演(yan)講課程課程背景：公司(si)迫切需(xu)要設計總(zong)監們，市場部，銷售(shou)部人員在講解產品或者(zhe)項目(mu)時，改(gai)善以往(wang)與客(ke)戶(hu)講解方案時，讀PPT，呈現不(bu)專業，不(bu)能有效(xiao)站在聽(ting)眾(zhong)角度，有效(xiao)激發聽(ting)眾(zhong)興趣(qu)，講解設計方案無趣(qu)的現狀(zhuang)
項目產品講(jiang)解(jie)(jie)課程課程背景：公司迫切(qie)需(xu)要(yao)設計總監們，市場部，銷售部人員在講(jiang)解(jie)(jie)產品或者項目時，改善以往與客戶講(jiang)解(jie)(jie)方(fang)案(an)時，讀PPT，呈現(xian)不專業，不能有效(xiao)站在聽眾角度，有效(xiao)激(ji)發聽眾興(xing)趣，講(jiang)解(jie)(jie)設計方(fang)案(an)無趣的現(xian)狀(zhuang)
銷售演(yan)講訓練課程課程背景：一般人(ren)的(de)注意力只能(neng)持續八(ba)秒，每次登(deng)臺講項目和(he)產品都相(xiang)當于一場注意力爭(zheng)奪戰，在21世紀的(de)職場，太(tai)多人(ren)因為(wei)缺(que)乏強有力的(de)表達，說服技巧，商務PPT演(yan)示技巧而遭受發展(zhan)瓶(ping)頸(jing)，我們每天無
崗位競聘演講課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景：一(yi)(yi)般(ban)人(ren)的注意力(li)(li)只能持續八秒，對(dui)于一(yi)(yi)名想要(yao)高效傳(chuan)遞(di)信息，通過競聘演講實現(xian)個人(ren)晉升(sheng)的電力(li)(li)人(ren)而言，每一(yi)(yi)次(ci)面(mian)對(dui)競聘評委，都相(xiang)當于一(yi)(yi)場注意力(li)(li)爭奪戰，在21世紀的職場，太多人(ren)因(yin)為缺乏強(qiang)有
優師(shi)(shi)優課(ke)內訓(xun)師(shi)(shi)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文(wen)縮寫，意指“企(qi)業內部培訓(xun)師(shi)(shi)的訓(xun)練”。是*國際訓(xun)練協會職業
商(shang)務PPT美化(hua)課程課程背景：在21世紀的職(zhi)場，太多(duo)人(ren)因為缺乏強有(you)力的表達，說(shuo)服技巧，商(shang)務PPT演(yan)示技巧而遭受發展瓶頸(jing)，我們每(mei)天(tian)無時(shi)無刻(ke)不在與他人(ren)交(jiao)流，無論一對一還是一對多(duo)，抓(zhua)住機遇(yu)，有(you)效的呈現與演(yan)示尤
4維(wei)培訓體(ti)(ti)驗教(jiao)學課程課程背景《4維(wei)培訓體(ti)(ti)驗設計》以教(jiao)育神經學為主線(xian)，結合中國文化(hua)的傳統思維(wei)模式，為培訓師(shi)、講師(shi)等(deng)教(jiao)育工(gong)作(zuo)者提供一(yi)個大腦友好型的課程傳遞策略，幫(bang)助(zhu)沒有受過專門(men)訓練的培訓師(shi)和講師(shi)，克(ke)服單純
行動式案例開發課程課程背(bei)景：案例教學(xue)法是(shi)圍繞一定(ding)培訓目的把實際中真實的情景加以典型化處理，形(xing)成(cheng)供學(xue)員(yuan)思考分析和決斷的案例，并通過獨立(li)研究和相互討論的方(fang)式來提高學(xue)員(yuan)的分析問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)的能力的一種(zhong)方(fang)法。
企(qi)(qi)業(ye)微(wei)課(ke)開發課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：微(wei)課(ke)已(yi)經成(cheng)為成(cheng)熟企(qi)(qi)業(ye)課(ke)程(cheng)體系中不可缺少的一(yi)種授課(ke)形式目前(qian)企(qi)(qi)業(ye)內部的TTT內訓師培(pei)養計劃的2個重大缺陷(xian)！1.課(ke)程(cheng)制作(zuo)還停留在純知(zhi)識性的內容，沒(mei)有把知(zhi)識貫穿到工作(zuo)場(chang)景當(dang)中，聯(lian)系到
TTT內(nei)訓師技能提(ti)升公開課培訓對象：企(qi)業內(nei)部講師、培訓經理、培訓專員。課程背景：TTT是(shi)“TrainingtheTrainertoTrain”的英文縮(suo)寫(xie)，意指“企(qi)業
內(nei)(nei)訓(xun)師綜合技能培訓(xun)授課對(dui)象：企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)講師、培訓(xun)經(jing)理(li)、培訓(xun)專員(yuan)。課程(cheng)背景：TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文縮寫，意(yi)指“企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)培訓(xun)
七步(bu)課(ke)程(cheng)設計與開發培訓課(ke)程(cheng)背(bei)景：很多(duo)企業的(de)中層管理者常常滿腹經文，但(dan)是不(bu)知道怎么呈現出來，很多(duo)企業內(nei)訓師會講，能講，但(dan)是一直處于知識的(de)搬運工。我們也(ye)常常有這樣的(de)困擾：◆課(ke)程(cheng)有了(le)，如何通過(guo)設計來改良課(ke)程(cheng)
公(gong)眾演講(jiang)與表(biao)達藝術課(ke)程(cheng)背景：站在(zai)(zai)眾人面前(qian)說話，是(shi)(shi)你(ni)走向成(cheng)功的第一步！在(zai)(zai)現實生活(huo)中(zhong)，依然還有(you)很多(duo)伙伴，因(yin)為不(bu)善當(dang)眾講(jiang)話，而在(zai)(zai)公(gong)眾場合臉紅心跳(tiao)，形(xing)象頓(dun)失(shi)！盡管擁(yong)有(you)很多(duo)經驗和知(zhi)識，演講(jiang)就是(shi)(shi)不(bu)精彩(cai)不(bu)吸引人。因(yin)