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微課(ke)程設計與制作技(ji)術課(ke)程背景：隨著工業4.0時代(dai)的(de)到來，數字化(hua)課(ke)程構成了企(qi)業培訓體系中(zhong)不可獲取(qu)的(de)關鍵環(huan)節。作為數字化(hua)課(ke)程體系中(zhong)的(de)核心內容(rong)的(de)微課(ke)程，因為具有能夠(gou)有效(xiao)簡化(hua)企(qi)業培訓組織(zhi)，提高企(qi)業培訓效(xiao)率，降
經驗萃取與案例開發的(de)(de)培(pei)訓課程背景(jing)：無(wu)論(lun)任何企業(ye)，員工沉(chen)淀下來的(de)(de)智慧(hui)都是企業(ye)的(de)(de)寶貴財富(fu)，如果把具有智慧(hui)的(de)(de)經驗提煉出來，用案例的(de)(de)方(fang)式將知(zhi)識和場(chang)景(jing)相(xiang)結合，就(jiu)能沉(chen)淀成組織的(de)(de)智慧(hui)。管理(li)者需要傳遞自(zi)己的(de)(de)思想和觀(guan)點
短視頻(pin)(pin)(pin)設(she)計與(yu)制(zhi)作(zuo)課程背景：短視頻(pin)(pin)(pin)作(zuo)為(wei)時(shi)下火(huo)熱的宣(xuan)傳與(yu)引(yin)流工具受到了全社會的大(da)量關注。根(gen)據(ju)專業資(zi)訊公司統計，中國(guo)短視頻(pin)(pin)(pin)行業市場規模在2020年約達(da)到1506.4億元。未(wei)來隨著短視頻(pin)(pin)(pin)逐漸成為(wei)中國(guo)民眾(zhong)不可或
高效(xiao)PPT制作與演(yan)(yan)示技(ji)術課(ke)程(cheng)背景：PPT是(shi)現(xian)代(dai)企業(ye)人(ren)在工(gong)作當中必(bi)然會使用到的(de)現(xian)場演(yan)(yan)示工(gong)具，無論(lun)是(shi)企業(ye)內部的(de)方案策劃(hua)、工(gong)作匯(hui)報還(huan)是(shi)企業(ye)外部的(de)產品介紹(shao)，活(huo)動方案，最常使用的(de)現(xian)場演(yan)(yan)示輔助工(gong)具都是(shi)PPT。好的(de)
體(ti)驗式課(ke)程(cheng)呈現課(ke)程(cheng)背景：企(qi)業(ye)內(nei)部培訓(xun)因為具有增強企(qi)業(ye)綜合素質、削減企(qi)業(ye)培訓(xun)成本(ben)、傳(chuan)承企(qi)業(ye)業(ye)務(wu)經驗、提升組(zu)織(zhi)業(ye)務(wu)績效等優勢(shi)受到了越來越多企(qi)業(ye)的重視。但企(qi)業(ye)費時(shi)費力組(zu)織(zhi)，內(nei)訓(xun)師辛(xin)苦(ku)編排(pai)準備的培訓(xun)課(ke)程(cheng)在實際
課(ke)程(cheng)設計(ji)與研發技術(shu)課(ke)程(cheng)背景：通過培訓解決生產或(huo)工作中的實(shi)際(ji)問題——這是當前(qian)絕大多數企(qi)(qi)業組織職(zhi)業培訓的首(shou)要(yao)目標。如何從無到有，針對企(qi)(qi)業實(shi)際(ji)情況，開發符合企(qi)(qi)業實(shi)際(ji)需求，具備培訓價值
標準(zhun)化培訓(xun)(xun)師授(shou)課技(ji)巧(qiao)課程背景：企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)內(nei)部培訓(xun)(xun)因(yin)為具(ju)有(you)增強企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)綜(zong)合素質、削減企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)成本、傳承企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)業(ye)務經驗、提升組織(zhi)業(ye)務績(ji)效等優勢受到(dao)了越來越多企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)重視。因(yin)此，擁有(you)一支優秀的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)師隊伍對企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)發展有(you)
結構化公(gong)(gong)文(wen)寫作能力提升課程背景：“文(wen)章者，經國(guo)之大(da)(da)業，不(bu)朽之盛事”，從(cong)古到今，文(wen)章寫作，尤(you)其是公(gong)(gong)文(wen)寫作，都是一(yi)件不(bu)容(rong)小覷的(de)大(da)(da)事。在每一(yi)個中(zhong)國(guo)企業中(zhong)，公(gong)(gong)文(wen)的(de)規范不(bu)僅決定了(le)企業的(de)效
培訓(xun)(xun)(xun)師能力技術培訓(xun)(xun)(xun)課(ke)程背景：企(qi)(qi)業(ye)內(nei)部(bu)培訓(xun)(xun)(xun)因為具有增強企(qi)(qi)業(ye)綜合素質、削減(jian)企(qi)(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本、傳承企(qi)(qi)業(ye)業(ye)務經驗、提升組(zu)織業(ye)務績效等優勢受到(dao)了越(yue)來越(yue)多(duo)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)重視。因此(ci)，擁有一支(zhi)優秀、專業(ye)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)(xun)師隊伍對企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)發
微課制(zhi)作設(she)計培訓課程(cheng)(cheng)背景(jing)：互聯網(wang)時代的(de)到來使得知(zhi)識(shi)的(de)更新(xin)速(su)度(du)異常迅速(su)，但是，人們學(xue)習的(de)時間(jian)卻越(yue)發(fa)碎(sui)片化(hua)和實效化(hua)。而微課就是為(wei)了匹配互聯網(wang)時代的(de)學(xue)習要求而應運而生的(de)一種新(xin)的(de)課程(cheng)(cheng)表現形式。因此，掌握微課程(cheng)(cheng)
職場(chang)禮儀(yi)規(gui)(gui)范(fan)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：隨著中國市場(chang)經濟的(de)(de)不斷發展，各(ge)種(zhong)商務(wu)活(huo)動也日趨繁多。而商務(wu)禮儀(yi)作(zuo)為商務(wu)活(huo)動的(de)(de)潤滑劑成為了叩開企業合作(zuo)大門(men)的(de)(de)重要(yao)一環。因此，在商務(wu)活(huo)動中注(zhu)重儀(yi)容儀(yi)表個人形象(xiang)，遵守(shou)商務(wu)禮儀(yi)標準規(gui)(gui)
高(gao)(gao)效溝通(tong)技(ji)術(shu)課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景：高(gao)(gao)效的(de)(de)(de)溝通(tong)技(ji)巧與妥善(shan)的(de)(de)(de)行為舉止是培訓(xun)師(shi)(shi)在(zai)工(gong)作中(zhong)必須具備的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，高(gao)(gao)效溝通(tong)與行為優化無疑會大(da)(da)大(da)(da)提學(xue)員的(de)(de)(de)學(xue)習效率(lv)，有效增(zeng)強講師(shi)(shi)的(de)(de)(de)個人魅力。但實際培訓(xun)工(gong)作中(zhong)講師(shi)(shi)卻經(jing)常因(yin)為溝通(tong)或處理(li)工(gong)
課(ke)堂設計(ji)呈現課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：企(qi)(qi)(qi)業內部培(pei)訓(xun)因為具(ju)有增強企(qi)(qi)(qi)業綜合(he)素質、削(xue)減企(qi)(qi)(qi)業培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)、傳承企(qi)(qi)(qi)業業務(wu)經驗、提升(sheng)組織業務(wu)績效等(deng)優勢受到了越(yue)來越(yue)多企(qi)(qi)(qi)業的(de)重(zhong)視。因此，擁(yong)有一支優秀、專業的(de)企(qi)(qi)(qi)業培(pei)訓(xun)師隊伍對企(qi)(qi)(qi)業的(de)發展
office辦公軟件培(pei)訓(xun)班
銀保(bao)理念與高效銷售技能培訓
企業情景(jing)式微課程設計與制(zhi)作(zuo)技術培訓
公文(wen)寫作能力提升 培訓