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團(tuan)(tuan)隊(dui)目標(biao)培訓課課程(cheng)背景：只有(you)16%的(de)被訪者承認他們(men)的(de)工作團(tuan)(tuan)隊(dui)會共同計劃如何實現目地；只有(you)17%承認他們(men)的(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)互相理解(jie)和進(jin)行創造性的(de)對話(hua)；只有(you)10%認為(wei)團(tuan)(tuan)隊(dui)成員能做到為(wei)實現目地相互督促。數據(ju)來(lai)自于富蘭克
化解(jie)情緒與(yu)壓(ya)力課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景】正念克(ke)情緒，境界解(jie)壓(ya)力。心的(de)問(wen)題，還須從(cong)心入手。本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)從(cong)內(nei)容上獨一無(wu)二的(de)抓(zhua)住情緒與(yu)壓(ya)力的(de)本(ben)質，揭(jie)示了(le)心理學底層(ceng)的(de)邏輯，直指(zhi)人心，將產生情緒與(yu)壓(ya)力感的(de)真(zhen)正來源發掘了(le)出來，并
角色定(ding)(ding)位(wei)(wei)與責任(ren)課程課程背景：管(guan)理(li)工作與專業工作是兩類不(bu)同的(de)性質的(de)工作，各自角色定(ding)(ding)位(wei)(wei)不(bu)同、職責也不(bu)同，所(suo)需要的(de)知識、技(ji)能也相(xiang)差極大(da)。屁股(gu)決(jue)定(ding)(ding)腦袋！管(guan)理(li)者首先要清(qing)楚自己坐(zuo)的(de)這把椅子是什么形(xing)狀，才能調(diao)整(zheng)好坐(zuo)
中(zhong)層管理(li)修煉課程【課程背景(jing)】作為一(yi)個(ge)中(zhong)層管理(li)者，您是(shi)否會常(chang)常(chang)感到迷惑：為什(shen)么我盡心盡力(li)帶(dai)領團隊(dui)(dui)，而團隊(dui)(dui)卻(que)沒有戰斗力(li)？為什(shen)么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？為什(shen)么我的下屬總是(shi)不能勝(sheng)任工作？為什(shen)么我總是(shi)
情(qing)(qing)商領(ling)導力(li)實踐課程(cheng)【課程(cheng)背景】領(ling)導者之心靈(ling)境界與格(ge)局決定著其情(qing)(qing)商表現和(he)領(ling)導效能！高情(qing)(qing)商就是(shi)在正確的時間用正確的方(fang)式做了正確的事。本課程(cheng)根據丹尼爾·戈(ge)爾曼(man)的《情(qing)(qing)商4：決定你人生高度的領(ling)導情(qing)(qing)
心靈境界(jie)(jie)課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：領(ling)導者之(zhi)心靈境界(jie)(jie)與(yu)格局決(jue)定著其領(ling)導效(xiao)能(neng)！自律、自勵與(yu)自我領(ling)導，是領(ling)導者必須具(ju)備(bei)的(de)(de)素質，越是高層領(ling)導者，這三方面(mian)的(de)(de)素質要(yao)求(qiu)就越是突(tu)出。領(ling)導力是一種(zhong)獨(du)特的(de)(de)藝術，其根本，不是技能(neng)，而是
員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作效(xiao)能(neng)課程課程背(bei)景：員工(gong)(gong)(gong)的工(gong)(gong)(gong)作效(xiao)能(neng)是職業化(hua)的外在表現。然(ran)而在職場經(jing)常會看(kan)到(dao)員工(gong)(gong)(gong)這些現象(xiang)——工(gong)(gong)(gong)作拖延，應付(fu)心態，缺(que)乏(fa)創(chuang)造性不(bu)能(neng)自動自發遇困(kun)難(nan)停滯(zhi)不(bu)前對公司、上司、同(tong)事、下屬
MTP--中(zhong)層管理人(ren)員系統提(ti)升(sheng)訓練
管理(li)者(zhe)的角色認(ren)知 培訓班
團隊的績效(xiao)管(guan)理培訓
執行力心法培訓
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問題分析與解決辦法培訓機構
績(ji)效的(de)團(tuan)隊管(guan)理(li)系統培訓(xun)
職業(ye)生涯規劃公(gong)開(kai)課程培訓班