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達成戰略(lve)目標課程課程背(bei)景為(wei)什么(me)90%的企業戰略(lve)不能落地？企業的相關執行(xing)部門(men)(men)為(wei)什么(me)不能正確理解公司的戰略(lve)？為(wei)什么(me)各個部門(men)(men)自行(xing)其是而不是圍繞企業戰略(lve)形成合力(li)？如(ru)何將企業的戰略(lve)與(yu)員工的日常行(xing)為(wei)建立連接？戰略(lve)
戰略經營計劃培訓課程背景為什么很(hen)多企(qi)業制定(ding)出來(lai)的(de)戰略目標最(zui)后只(zhi)是成了掛在墻上(shang)的(de)口號？因為很(hen)多企(qi)業的(de)機會、目標、策(ce)略、人力(li)、預算、KPI/PBC不是一(yi)(yi)盤棋，*聲一(yi)(yi)響，戰略作廢一(yi)(yi)半。卓越的(de)戰略執(zhi)行力(li)成了企(qi)
管理者影響力的(de)培(pei)訓【課(ke)程(cheng)背景(jing)】擁(yong)有一定職位、權威的(de)人與他人尤其是弱勢方溝通時，可能覺得沒有多大的(de)障(zhang)礙，但很多情況下這種無障(zhang)礙是以(yi)自己的(de)權力為基礎(chu)的(de)，不是以(yi)理服人，而是”以(yi)權服人&rdquo
高效(xiao)管理(li)者課程(cheng)課程(cheng)背景：企業(ye)(ye)的(de)管理(li)人(ren)(ren)員都是從企業(ye)(ye)的(de)業(ye)(ye)務(wu)骨干(gan)中(zhong)提(ti)拔而(er)來，因(yin)為(wei)(wei)在業(ye)(ye)務(wu)方面的(de)個(ge)人(ren)(ren)能(neng)力(li)出(chu)色，個(ge)人(ren)(ren)業(ye)(ye)績(ji)優秀(xiu)，逐步成(cheng)長為(wei)(wei)企業(ye)(ye)的(de)各(ge)級管理(li)人(ren)(ren)員。隨(sui)著(zhu)職(zhi)務(wu)的(de)變(bian)化，工作內容(rong)和要求也(ye)隨(sui)之發生變(bian)化，并且能(neng)力(li)要
戰略復(fu)盤培訓(xun)工(gong)作坊背景復(fu)盤是圍棋術語，指的(de)是下(xia)完一(yi)盤棋之后，要(yao)重新擺一(yi)遍，看看哪(na)里(li)下(xia)得好，哪(na)里(li)下(xia)得不好，對下(xia)得好和(he)不好的(de)，都(dou)要(yao)進行(xing)分析和(he)推演，是一(yi)種(zhong)學習方法。同樣，戰略實(shi)施、項目實(shi)施、團隊工(gong)作及個人工(gong)
經營(ying)分析(xi)的(de)課程工(gong)作坊(fang)(fang)簡介經營(ying)分析(xi)，關鍵在于通過工(gong)作坊(fang)(fang)使(shi)所(suo)有參與人員一起回顧過去，呈現數據，理清(qing)思(si)路，找到關鍵，頭(tou)腦風(feng)暴，共(gong)創(chuang)成果(guo)，拿出方案，最終達到經營(ying)分析(xi)工(gong)作坊(fang)(fang)的(de)預期(qi)目的(de)。工(gong)作坊(fang)(fang)前，引導師（培訓講師
角色轉換認知培訓(xun)課(ke)程背景企業(ye)的(de)管(guan)理人員(yuan)都(dou)是從企業(ye)的(de)業(ye)務(wu)(wu)骨干中(zhong)提拔而來，因為在業(ye)務(wu)(wu)方(fang)面的(de)個(ge)(ge)人能力出色，個(ge)(ge)人業(ye)績優秀，逐步成長為企業(ye)的(de)各(ge)級管(guan)理人員(yuan)。隨著職務(wu)(wu)的(de)變化，工作(zuo)內容和要求也隨之(zhi)發(fa)生變化，并(bing)且能力要
*團(tuan)隊(dui)培訓課程背景當團(tuan)隊(dui)陷入困境時(shi)，你(ni)怎樣(yang)帶(dai)領(ling)團(tuan)隊(dui)走(zou)出迷茫走(zou)向勝利？當你(ni)帶(dai)領(ling)團(tuan)隊(dui)沖刺(ci)目標時(shi)，你(ni)遇(yu)到的(de)*挑戰是什么?大多數領(ling)導(dao)者的(de)回答是怎樣(yang)激勵(li)我的(de)團(tuan)隊(dui),如何提高(gao)我團(tuan)隊(dui)士(shi)氣?1990年4月24日舉(ju)世矚目
組(zu)織目標(biao)執行培訓課程(cheng)背(bei)景1954年(nian)，*提出了一個具(ju)有(you)劃時(shi)代意義的(de)概(gai)念——目標(biao)管理（ManagementByobjectives，簡稱為(wei)MBO)。它是*所發明的(de)最重要、最有(you)影響的(de)
戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)解(jie)碼(ma)實施培訓課程背(bei)景為(wei)什么很多企業(ye)制定出來的戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)目(mu)(mu)標最后只(zhi)是成(cheng)了掛(gua)在(zai)墻上(shang)的口(kou)號？戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)只(zhi)是老板的事嗎？如(ru)何(he)將(jiang)企業(ye)的戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)目(mu)(mu)標轉(zhuan)為(wei)員工的日常行(xing)為(wei)？如(ru)何(he)讓(rang)公(gong)司的戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)目(mu)(mu)標能真正落地？今天(tian)所有的企業(ye)都通過(guo)發揮(hui)
戰(zhan)略(lve)(lve)解碼執行(xing)培訓(xun)課程背景戰(zhan)略(lve)(lve)只是老板(ban)的(de)(de)事嗎？如何讓(rang)全體員工理解公司的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)目標(biao)？為什么制定出(chu)來的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)目標(biao)最(zui)后只是成了掛在墻(qiang)上的(de)(de)口(kou)號？如何讓(rang)公司的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)目標(biao)能真正落地？戰(zhan)略(lve)(lve)解碼與(yu)執行(xing)課程面向(xiang)企業老板(ban)和中高層
打造全能型團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)培訓課程(cheng)背景當(dang)(dang)你(ni)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)陷(xian)入困境(jing)時，你(ni)怎樣(yang)帶領(ling)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)走(zou)出迷茫走(zou)向勝利？當(dang)(dang)你(ni)帶領(ling)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)沖刺目(mu)標時，你(ni)遇到的*挑(tiao)戰是什么?大多數領(ling)導者(zhe)的回答(da)是怎樣(yang)激勵(li)我(wo)的團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui),如何提高我(wo)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)士(shi)氣? 199
從戰略到執(zhi)行的培訓