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新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)職業化(hua)轉型(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景：為了讓新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)快速融入公(gong)司，從(cong)思(si)想層(ceng)面對(dui)(dui)企(qi)業文(wen)化(hua)的(de)(de)認(ren)同到(dao)行(xing)為層(ceng)面對(dui)(dui)企(qi)業經營目標(biao)的(de)(de)執(zhi)行(xing)，適應數字經濟(ji)時代(dai)的(de)(de)高標(biao)準、新(xin)(xin)(xin)要求(qiu)，對(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)的(de)(de)系統培訓(xun)勢(shi)在必行(xing)。《從(cong)校(xiao)園人到(dao)職場人&md
高(gao)效(xiao)會(hui)(hui)議(yi)(yi)策(ce)劃組(zu)織課程課程背(bei)景：各企業主管平均每周花(hua)在會(hui)(hui)議(yi)(yi)時(shi)間(jian)，至少(shao)占了1/4的工(gong)作時(shi)間(jian)；公司(si)規(gui)模越大，會(hui)(hui)議(yi)(yi)時(shi)間(jian)占比越高(gao)；網絡技術(shu)手段越發(fa)達，會(hui)(hui)議(yi)(yi)越多，會(hui)(hui)議(yi)(yi)的舉辦也很(hen)難區分上(shang)下班時(shi)間(jian)；不(bu)到(dao)10%的主管認
商務(wu)禮儀(yi)(yi)與情緒(xu)壓力課程課程背景：專業(ye)進取(qu)的(de)(de)職業(ye)態(tai)度和樂觀自信的(de)(de)精神面貌是講(jiang)解人員的(de)(de)重要素(su)養(yang)之(zhi)一，體現著企業(ye)的(de)(de)品牌形象(xiang)，是一種無形的(de)(de)績效推(tui)動力。塑(su)造專業(ye)的(de)(de)職場(chang)形象(xiang)與提(ti)升商務(wu)禮儀(yi)(yi)是有效進行宣講(jiang)工作的(de)(de)基礎；
營(ying)銷策劃實施話術課程課程背景：為什么(me)一(yi)些銷售過程會“虎頭蛇尾”？為什么(me)明(ming)明(ming)有好的(de)營(ying)銷策劃，卻無法真正贏得訂單(dan)？為什么(me)花錢(qian)參加了很多(duo)展會，并沒有體現(xian)出產(chan)品的(de)核心價值？為什么(me)已經有
內訓(xun)師修煉之道課程課程背景：公(gong)司戰略的順利實施，不僅(jin)需要員工(gong)的硬實力(li)，如專業知識與技(ji)能，還需要各種(zhong)軟實力(li)，如執(zhi)行力(li)、溝(gou)通技(ji)巧、時間管(guan)理等職(zhi)業素質能力(li)；公(gong)司發展歷程中積累的管(guan)理經(jing)驗與實操技(ji)能，很多還沒有(you)
結構化PPT設計課程(cheng)課程(cheng)背景：重(zhong)點突出、邏輯清晰的(de)(de)語言是提升溝通效(xiao)率(lv)的(de)(de)重(zhong)要載體。簡潔明了、美觀大方的(de)(de)PPT更是展現工(gong)作(zuo)業(ye)績與專(zhuan)業(ye)能力的(de)(de)關鍵輸出物(wu)。目前職(zhi)場中大量的(de)(de)時間被(bei)耗費(fei)在低效(xiao)率(lv)、低價值的(de)(de)溝通匯報(bao)上
結構(gou)化(hua)(hua)思(si)考力(li)課程課程背景：重(zhong)點突出、邏輯清晰(xi)的(de)表達是(shi)提升(sheng)溝(gou)通(tong)(tong)效(xiao)(xiao)率(lv)的(de)重(zhong)要載體，而(er)促成高(gao)效(xiao)(xiao)率(lv)表達、高(gao)質量(liang)溝(gou)通(tong)(tong)的(de)關鍵是(shi)結構(gou)化(hua)(hua)思(si)考力(li)。目前職場(chang)中遇到(dao)問(wen)(wen)題時，因為結構(gou)力(li)的(de)缺(que)失，考慮問(wen)(wen)題不全面(mian)、面(mian)對復雜的(de)問(wen)(wen)題和任
結(jie)構(gou)化(hua)思(si)維實(shi)戰課(ke)程課(ke)程背景：重點突出、邏輯清晰(xi)的(de)語言是提升溝(gou)通(tong)效率(lv)的(de)重要載(zai)體。溝(gou)通(tong)時(shi)我們在意(yi)的(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是表達的(de)內容，也(ye)關注溝(gou)通(tong)的(de)過程。目(mu)前(qian)職場中大(da)量的(de)時(shi)間(jian)被耗費在低效率(lv)的(de)溝(gou)通(tong)匯報上，文山會海(hai)不僅(jin)(jin)不能解決(jue)
高情(qing)商客(ke)戶(hu)(hu)溝通課程(cheng)課程(cheng)背景：客(ke)戶(hu)(hu)在意的(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是(shi)高性(xing)價比的(de)(de)產品(pin)，更關(guan)注的(de)(de)是(shi)購買前(qian)、中、后整個過程(cheng)的(de)(de)心(xin)情(qing)。當(dang)前(qian)銷(xiao)售人員(yuan)(yuan)和客(ke)服人員(yuan)(yuan)大量的(de)(de)時間被(bei)耗(hao)費在低(di)效(xiao)率的(de)(de)客(ke)戶(hu)(hu)交流上，缺乏(fa)訓練的(de)(de)溝通不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)能解決實際(ji)問(wen)題(ti)，還
*解讀課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：未來的(de)帝國，是(shi)心(xin)智的(de)帝國。——溫(wen)斯頓·丘吉爾為什么無論是(shi)管理者還(huan)是(shi)員(yuan)工，都市白領會(hui)經(jing)常(chang)焦慮(lv)？為什么明(ming)明(ming)很努力，卻(que)無法(fa)讓領導認可自(zi)己？為什么花時
銷(xiao)售人員職(zhi)業素養(yang)課(ke)程課(ke)程背景：為什(shen)么一些銷(xiao)售過(guo)程會“虎頭蛇尾(wei)”？為什(shen)么明明有好的營銷(xiao)策劃(hua)，卻無法真正贏得訂單？為什(shen)么花(hua)錢參加了(le)很多(duo)展會，并沒有體(ti)現出產品的核心(xin)價值？為什(shen)么已(yi)經有
高效(xiao)執(zhi)行力(li)關(guan)鍵課程課程背(bei)景：當前(qian)很多企業(ye)的(de)運營(ying)過程中，有(you)的(de)員(yuan)工工作低效(xiao)，缺乏主動(dong)性與積極性；有(you)的(de)員(yuan)工只低頭(tou)被動(dong)執(zhi)行，不(bu)抬(tai)頭(tou)看(kan)路主動(dong)創新。執(zhi)行力(li)不(bu)強會嚴重影響組(zu)織績效(xiao)。如何加強員(yuan)工的(de)執(zhi)行力(li)、培養(yang)員(yuan)工的(de)創
高(gao)效(xiao)執行(xing)技巧(qiao)課程課程背景：當前很多(duo)企業的運(yun)營過程中，有的員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)低效(xiao)，缺乏主(zhu)動性(xing)與積(ji)極性(xing)；有的員工(gong)(gong)(gong)只低頭被動執行(xing)，不抬頭看路(lu)主(zhu)動創新。執行(xing)力(li)不高(gao)效(xiao)、時間管理能(neng)力(li)不強會嚴重影響(xiang)組(zu)織績(ji)效(xiao)。如何加(jia)強員工(gong)(gong)(gong)的執
運(yun)用溝通(tong)(tong)技巧課程課程背(bei)景：當前(qian)很(hen)多企業的運(yun)營(ying)過程中(zhong)，職(zhi)場人士(shi)大量的時間被耗(hao)費在低效率的溝通(tong)(tong)交流(liu)上。同時，也經常會因(yin)為缺乏較(jiao)強的時間管理方法與任務管理技巧，導致項目進度受影響(xiang)。缺乏訓練的溝通(tong)(tong)與時間管理不(bu)
學會職(zhi)業規劃課程課程背景(jing)：為了讓新人(ren)快速(su)融入公(gong)司，從思(si)想層(ceng)面(mian)對(dui)企業文化的認同到行為層(ceng)面(mian)對(dui)企業經營目標的執行，對(dui)新人(ren)的職(zhi)業生(sheng)涯規劃培訓(xun)勢在必行。《專業中進(jin)取，奮斗(dou)中成長——職(zhi)業生(sheng)
職(zhi)業化快速轉型課程(cheng)課程(cheng)背景：為了讓(rang)新員工快速融入公司，從思想(xiang)層(ceng)面(mian)(mian)對(dui)企(qi)業文化的(de)(de)認同到行為層(ceng)面(mian)(mian)對(dui)企(qi)業經營(ying)目標的(de)(de)執(zhi)行，適應數字經濟時代的(de)(de)高(gao)標準、新要求，對(dui)新員工的(de)(de)系統培訓(xun)勢在必行。《思維轉換，提高(gao)效率&md
強化邏輯思(si)維培訓課程(cheng)背景科技突(tu)飛猛(meng)進，新的商(shang)業形態(tai)層出(chu)不窮，問題與機遇同在，如(ru)何快(kuai)速突(tu)圍成長？成功的管理者可以通過高(gao)效率的思(si)維模式與決策方法，解(jie)決錯綜復雜的商(shang)業問題，理解(jie)需(xu)求(qiu)，增強戰(zhan)斗力，不斷創新，提
組(zu)織創新變革培訓(xun)課(ke)程背景企(qi)業(ye)(ye)經營的(de)目標(biao)是(shi)——迎(ying)接和擁抱(bao)市場(chang)與行業(ye)(ye)的(de)變化(hua)，開拓進取(qu)，搶占先機。管理的(de)目標(biao)是(shi)——個(ge)人和組(zu)織共同(tong)成長，高效(xiao)執行，不斷(duan)創新，業(ye)(ye)績