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管理(li)(li)創(chuang)新(xin)思維培訓課程【課程背景】管理(li)(li)體系、制度、流程建(jian)設(she)缺(que)乏綱領性管理(li)(li)邏輯和管理(li)(li)的前(qian)提性思想，不(bu)明白管理(li)(li)的本質和規律，導致(zhi)管理(li)(li)混亂或者效(xiao)率低下(xia)，員工主觀(guan)能(neng)動性不(bu)高，管理(li)(li)目標達不(bu)成，管理(li)(li)效(xiao)益打折扣(kou)。【課
教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程開發與設計課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】孔子(zi)說：知之者不(bu)如(ru)好(hao)之者，好(hao)之者不(bu)如(ru)樂之者！現代教(jiao)(jiao)育也(ye)強調興趣是最好(hao)的老師(shi)。因此，游戲教(jiao)(jiao)學(xue)由于其獨特(te)的娛樂性備受學(xue)員喜愛，也(ye)受到(dao)培訓師(shi)們的推崇。但是，很多
競聘述(shu)(shu)(shu)職(zhi)述(shu)(shu)(shu)能課(ke)程課(ke)程背景：述(shu)(shu)(shu)職(zhi)述(shu)(shu)(shu)能和競聘考試，已(yi)經成為企業(ye)管理干部，常(chang)見、常(chang)用的工作場(chang)景。由于述(shu)(shu)(shu)職(zhi)述(shu)(shu)(shu)能、競聘考試都是(shi)根據(ju)“結構化(hua)面試”的原(yuan)理展開，而(er)這種結構化(hua)面試技術又(you)來(lai)自于西
高績效的(de)團隊管理課(ke)程培訓 【課(ke)程背(bei)景】團隊是一群為了(le)共同(tong)目標(biao)而聚集起來(lai)的(de)人。但在不少的(de)組織中，這群原本為了(le)共同(tong)目標(biao)而聚集起來(lai)的(de)人卻沒(mei)能基于相互的(de)協作去實現共同(tong)的(de)目標(biao)：個人英雄主義凸(tu)顯(xian)；個人利
TTT企業培(pei)訓師培(pei)訓班(ban)課
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