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私(si)域(yu)流(liu)(liu)量(liang)(liang)打造(zao)培訓課程(cheng)背(bei)景：隨(sui)著零售銀行(xing)數字化(hua)轉(zhuan)型深入，互聯網公域(yu)流(liu)(liu)量(liang)(liang)紅(hong)利期的消退，私(si)域(yu)流(liu)(liu)量(liang)(liang)已成為銀行(xing)突破流(liu)(liu)量(liang)(liang)瓶頸的重要陣(zhen)地。面對私(si)域(yu)經營升(sheng)級，零售業務變革，“存量(liang)(liang)客戶深度(du)精(jing)細(xi)化(hua)經營&rdq
新時(shi)期理(li)財(cai)經理(li)培訓課程背景：理(li)財(cai)經理(li)是面向個人客戶(hu)的金(jin)(jin)融(rong)產品(pin)和(he)業務的營(ying)銷服務載體，為所有個人客戶(hu)提(ti)供多元(yuan)化(hua)金(jin)(jin)融(rong)產品(pin)銷售和(he)多層次金(jin)(jin)融(rong)服務，*限度的挖掘和(he)提(ti)升客戶(hu)價值貢獻。理(li)財(cai)經理(li)有三種定(ding)位(wei)，初級產品(pin)營(ying)銷
養(yang)老規劃(hua)培訓課程背景：黨的二十大報告(gao)提出，完善基本養(yang)老保(bao)險全國統籌(chou)制(zhi)度，發展多(duo)層(ceng)次(ci)、多(duo)支柱(zhu)養(yang)老保(bao)險體系。從目前中(zhong)國現狀來(lai)看(kan)，未(wei)來(lai)5-10年時間(jian)中(zhong)國約有8-10萬億(yi)的養(yang)老金缺口(kou)，且缺口(kou)將隨時間(jian)推移進(jin)一步
財(cai)(cai)富保障培訓課程背景：截至2022年底(di)，中國(guo)(guo)居民個人金融資產已接近250萬億，成為全球第二大財(cai)(cai)富管理(li)市場。2023年，隨(sui)著新冠疫情防控常態化，國(guo)(guo)內外(wai)市場環(huan)境與經濟活(huo)動逐步復蘇、重(zhong)回正軌，展(zhan)望未來，我(wo)們(men)
客(ke)群(qun)營銷(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：在信息化時代，營銷(xiao)(xiao)效(xiao)率的(de)(de)提升是每個銀行管理者需(xu)要面對的(de)(de)問(wen)題，在金融產品(pin)營銷(xiao)(xiao)的(de)(de)場景(jing)下，完善的(de)(de)客(ke)群(qun)經營體(ti)系是營銷(xiao)(xiao)增效(xiao)的(de)(de)重要方式，強(qiang)大的(de)(de)粘性客(ke)戶池是我(wo)們持(chi)續高(gao)質量發展的(de)(de)根基。我(wo)們在日常
保險(xian)專業化銷售培訓課程(cheng)背景(jing)：伴隨財富(fu)管(guan)理在銀(yin)行整體(ti)業務中作用正越(yue)來(lai)越(yue)重要，銀(yin)行面對眾多的客戶(hu)財富(fu)管(guan)理需求，保險(xian)是銀(yin)行財富(fu)管(guan)理的主體(ti)產(chan)品之一，同時保險(xian)作為長期產(chan)品具有收益穩定，銀(yin)行中收水平(ping)高(gao)的特點，符合(he)
銀保營銷課程課程背景：2022年，對中國(guo)(guo)銀行業(ye)來說是極(ji)不平(ping)凡一年，面臨極(ji)為(wei)復(fu)雜和不確定(ding)的國(guo)(guo)際(ji)、國(guo)(guo)內(nei)環境。國(guo)(guo)際(ji)上(shang)，地緣政治沖(chong)突(tu)加劇，能源糧食(shi)危機深化，歐(ou)美經濟體在巨大通脹壓力之(zhi)下進入(ru)加息周期，世界經濟增
期(qi)交(jiao)保(bao)險(xian)(xian)銷售課程課程背景：短期(qi)期(qi)繳(jiao)的(de)(de)“理財型”保(bao)險(xian)(xian)，而對于長期(qi)期(qi)繳(jiao)保(bao)險(xian)(xian)的(de)(de)真正(zheng)意義和功效，并沒(mei)有系統(tong)化的(de)(de)理解(jie)。與此同時，銀保(bao)渠(qu)道給予的(de)(de)培訓，大都是以某款產品為中心；其他保(bao)險(xian)(xian)相關培
執(zhi)行(xing)力文化的(de)課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景在(zai)企業中，有執(zhi)行(xing)能力的(de)人，是哪(na)些對(dui)自己(ji)有責任感的(de)人，他(ta)們(men)有三個特征(zheng)“信(xin)守承(cheng)諾，結(jie)果導向，永不言敗(bai)”；一(yi)(yi)個有執(zhi)行(xing)力的(de)團隊，是強調“認真(zhen)第一(yi)(yi)，聰
課(ke)程(cheng)開發(fa)(fa)流程(cheng)方(fang)法課(ke)程(cheng)背景隨(sui)著企(qi)業的(de)不斷發(fa)(fa)展壯大，培訓(xun)發(fa)(fa)展已經越來越被認可和重視(shi)，成為人力資(zi)源發(fa)(fa)展“選育(yu)用(yong)留”中關(guan)鍵的(de)“育(yu)”的(de)角色。作為知識傳播與(yu)迭代的(de)重
90后(hou)員(yuan)工的管理(li)方(fang)法(fa)課程(cheng)大(da)綱(gang)：模塊一升(sheng)維思(si)考(kao)：如(ru)何擁抱90后(hou)引(yin)發的不確定性(xing)？目(mu)標(biao)：使學(xue)員(yuan)理(li)解自身與90后(hou)在(zai)思(si)維方(fang)式上(shang)的顯著差異，了(le)解和認可不同是化解代際沖突(tu)的重要方(fang)法(fa)。提(ti)出問題，學(xue)員(yuan)思(si)考(kao)、小組討論、講(jiang)
領導(dao)(dao)技巧(qiao)的課程課程背景在你成(cheng)(cheng)為領導(dao)(dao)以前，成(cheng)(cheng)功只同(tong)自己的成(cheng)(cheng)長有關，當(dang)你成(cheng)(cheng)為領導(dao)(dao)以后，成(cheng)(cheng)功則同(tong)整體的團(tuan)隊有關，「領導(dao)(dao)」不(bu)是渾然天成(cheng)(cheng)，出(chu)類拔(ba)萃的領導(dao)(dao)需要(yao)蘊育養(yang)成(cheng)(cheng)，未來的環(huan)境，需要(yao)的不(bu)只是技術的專才，更(geng)要(yao)的是
培訓(xun)呈現技巧課程(cheng)課程(cheng)目標1.信心塑造(zao)——突(tu)破上臺時(shi)的緊張(zhang)恐(kong)懼，從(cong)容駕馭(yu)講臺 2.氣場打造(zao)——打造(zao)專業表達風范，掌控(kong)全場 3.魅力(li)聲音
內訓師(shi)(shi)技能(neng)的課(ke)程課(ke)程背景企(qi)業內訓師(shi)(shi)不(bu)僅熟悉(xi)本企(qi)業文化，還能(neng)聯系企(qi)業實(shi)際傳授知(zhi)識和技能(neng)，達成(cheng)有(you)針對性的培訓成(cheng)果。而且，擁(yong)有(you)一支優秀的內訓師(shi)(shi)隊(dui)伍更有(you)利(li)于促進企(qi)業內部(bu)溝通、推進企(qi)業文化建(jian)設(she)和知(zhi)識管理。因此，
商(shang)務演(yan)講的(de)技巧(qiao)培訓課程背(bei)景由于管理工作(zuo)或者(zhe)業(ye)(ye)(ye)務拓展(zhan)的(de)需要，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)人士需要在眾人面前展(zhan)開(kai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)和(he)精彩的(de)陳(chen)述.展(zhan)示和(he)演(yan)講，達到(dao)溝通說服.傳播推廣(guang)或者(zhe)成(cheng)功(gong)銷售之目的(de)，高超的(de)演(yan)說技巧(qiao)將使您(nin)的(de)工作(zuo)事半(ban)功(gong)倍
微課(ke)設計方法培(pei)訓課(ke)程背(bei)景(jing)在(zai)互聯網時代的大(da)變(bian)革(ge)背(bei)景(jing)下，企業和員(yuan)工的學(xue)習(xi)需求也變(bian)得更加(jia)時效化和碎片化。在(zai)學(xue)習(xi)與發展領(ling)域，因互聯網技術(shu)的革(ge)新而催生(sheng)出(chu)來的各種學(xue)習(xi)思潮和學(xue)習(xi)方式日新月異，“微課(ke)&r