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高(gao)品(pin)質溝(gou)通(tong)管理培(pei)訓課程背景：為什(shen)(shen)么在(zai)(zai)企業當(dang)中大(da)家抱(bao)著(zhu)美好的(de)(de)愿(yuan)望，卻(que)達(da)不到理想的(de)(de)溝(gou)通(tong)效果(guo)？為什(shen)(shen)么在(zai)(zai)組(zu)織內我(wo)們溝(gou)通(tong)的(de)(de)出發(fa)點是要(yao)解(jie)決問題，卻(que)引發(fa)出很多壞情緒？為什(shen)(shen)么盡(jin)管我(wo)們表達(da)的(de)(de)很清楚，但對方仍(reng)然誤解(jie)我(wo)們的(de)(de)
溝通(tong)沖突管理培訓(xun)【課程背景】溝通(tong)能力(li)從來(lai)沒(mei)有像現在(zai)這樣成(cheng)為個人(ren)(ren)成(cheng)功的(de)必要條件(jian)！一個人(ren)(ren)成(cheng)功的(de)因(yin)素75％靠溝通(tong)，25％靠天才和能力(li)。對企業內部而言，人(ren)(ren)們越來(lai)越強調建(jian)立(li)學習型的(de)企業，越來(lai)越強調團隊合作精神，
會(hui)(hui)(hui)議(yi)組織(zhi)實施培(pei)訓課(ke)程背(bei)景：會(hui)(hui)(hui)議(yi)作(zuo)為企業管理的重要形式被企業廣泛運用，但是會(hui)(hui)(hui)議(yi)缺乏管理，遭到(dao)與會(hui)(hui)(hui)人員(yuan)厭煩，很(hen)難起到(dao)會(hui)(hui)(hui)議(yi)應有的作(zuo)用，會(hui)(hui)(hui)議(yi)管理是所有開會(hui)(hui)(hui)人員(yuan)必須掌握的方法與技巧。會(hui)(hui)(hui)而不議(yi)、議(yi)而不決、決而不行
轉型(xing)管(guan)理(li)者培訓課程背景(jing):據統(tong)計報告(gao)顯示，在我國，至少有60%以上的管(guan)理(li)者是(shi)從(cong)事專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)出(chu)身，這些(xie)從(cong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)人才走向管(guan)理(li)的管(guan)理(li)者大多(duo)缺乏(fa)必(bi)備的管(guan)理(li)知識與技能。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)崇尚嚴謹，而管(guan)理(li)是(shi)科學更多(duo)是(shi)藝術。從(cong)
思(si)維與決(jue)策(ce)管理(li)培訓課(ke)程(cheng)核心目的：提高(gao)創造性(xing)和邏(luo)輯性(xing)思(si)維技巧(qiao)促進決(jue)策(ce)能力進而(er)推動業務發(fa)展課(ke)程(cheng)收(shou)益(yi)：1、培養(yang)職業人的決(jue)策(ce)意(yi)識；2、了解各類思(si)維在工作(zuo)中的應用(yong)；3、通過模擬練習(xi)掌握左右腦的典型決(jue)策(ce)工具；4、
輔(fu)佐上(shang)級(ji)的(de)培訓課(ke)程目標：管理者(zhe)處于(yu)承上(shang)啟(qi)下的(de)中樞地位。準確理解企(qi)(qi)業(ye)的(de)意圖(tu)，默(mo)契配合好上(shang)級(ji)，才能使團(tuan)隊(dui)(dui)發揮企(qi)(qi)業(ye)中承點(dian)起面的(de)功(gong)能；與此同時，在下屬中建立領導的(de)權威性與影響力，才能夠率領團(tuan)隊(dui)(dui)有效(xiao)執行，完成團(tuan)
識人選人培訓【課程前言】很多部(bu)門(men)(men)經理都會(hui)自以(yi)為是(shi)(shi)地認(ren)為人力資源管理就一定是(shi)(shi)人力資源管理部(bu)門(men)(men)的事(shi)，而(er)正(zheng)是(shi)(shi)這種想法，使得他們(men)不愿意積極配合人力資源部(bu)的工作，也(ye)不愿意致力于(yu)人才(cai)的“選留(liu)&rdqu
管(guan)理(li)者人(ren)(ren)(ren)員(yuan)管(guan)理(li)培訓針對(dui)學員(yuan)：各層級管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)設備道具：投(tou)影(ying)儀、音響、音頻線、大白(bai)紙（課題練習(xi)使用），白(bai)板筆，A4白(bai)紙分組桌(zhuo)(zhuo)形(xing)(xing)：建議學員(yuan)進行分組學習(xi)，桌(zhuo)(zhuo)型以島嶼式（魚骨）桌(zhuo)(zhuo)形(xing)(xing)擺放，根據總人(ren)(ren)(ren)數均勻(yun)分配，每組
教練式管理輔導(dao)培訓課程背景：越來(lai)越多(duo)的(de)企業都開始重(zhong)(zhong)視如(ru)何能(neng)夠幫(bang)(bang)助員(yuan)工成長(chang)，以便能(neng)夠實現員(yuan)工與(yu)企業的(de)共同成長(chang)，輔導(dao)便成為了一種重(zhong)(zhong)要的(de)幫(bang)(bang)助員(yuan)工成長(chang)的(de)手段(duan)，但是如(ru)何有效輔導(dao)員(yuan)工的(de)課程并不(bu)多(duo)見。很(hen)遺憾的(de)是，很(hen)
領(ling)導(dao)干部情商培(pei)訓(xun)課程背景：這個世界在變：隨(sui)著全球化浪(lang)潮(chao)的興起(qi)，傳統層(ceng)級式企(qi)業管理的合(he)理性(xing)不(bu)斷受到(dao)質(zhi)疑和挑戰。與此同時，伴隨(sui)中國(guo)大陸(lu)改革(ge)開放而成長起(qi)來的新生代(dai)員工(gong)快速進(jin)入職場，企(qi)業的領(ling)導(dao)者不(bu)得不(bu)尋(xun)找不(bu)同
培(pei)訓(xun)效果管理課(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)程(cheng)(cheng)背景】培(pei)訓(xun)組織了(le)很多，效果卻不明顯，常常引發批評……人(ren)手不夠(gou)，評估(gu)成本過高，為什(shen)么還要做評估(gu)呢？什(shen)么時間(jian)進行(xing)培(pei)訓(xun)評估(gu)？怎(zen)么評估(gu)？如何評估(gu)？如何收集培(pei)訓(xun)
員(yuan)工邏輯思維培(pei)訓課程背(bei)景：有人(ren)喋喋不休、說了(le)半天，聽眾仍(reng)然不知其所(suo)云、一(yi)頭(tou)(tou)霧水……有人(ren)信心(xin)滿滿、匯報許久，領(ling)導(dao)卻似乎(hu)還不滿意(yi)、難得(de)點頭(tou)(tou)……有人(ren)激
人(ren)才發(fa)展建設(she)培訓課程背景:本課程秉承(cheng)“幫(bang)助培訓管理(li)(li)者提升專業(ye)能力(li)，促進企業(ye)績效改(gai)進”的理(li)(li)念，深入講(jiang)解企業(ye)應當(dang)如何制定落地有(you)效的培訓計(ji)劃(hua)，輔以諸多知(zhi)名(ming)企業(ye)的經典(dian)案例，提供大量工(gong)具
團隊(dui)(dui)領導的(de)培訓【培訓對象】企業管理人員【培訓目標】通(tong)過(guo)培訓，讓參訓對象：了解VUCA新時代組織(zhi)與人才管理的(de)新趨(qu)勢；知曉(xiao)高效團隊(dui)(dui)的(de)定義和(he)關鍵(jian)構成要件；掌握團隊(dui)(dui)執行力提升的(de)策(ce)略；掌握團隊(dui)(dui)有效激勵的(de)方法和(he)技(ji)
團隊輔導激勵培訓【課程背景(jing)】如(ru)何(he)(he)讓自己(ji)的優秀技能copy到員(yuan)(yuan)工(gong)的身上？針對不同(tong)類型的員(yuan)(yuan)工(gong)，該(gai)如(ru)何(he)(he)區分用不同(tong)的輔導方(fang)法(fa)？為(wei)什(shen)么(me)員(yuan)(yuan)工(gong)會經常消沉？為(wei)什(shen)么(me)有(you)些管理人員(yuan)(yuan)不懂怎么(me)激勵員(yuan)(yuan)工(gong)士氣(qi)？如(ru)何(he)(he)讓員(yuan)(yuan)工(gong)從&ldq
培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)編(bian)制課(ke)程課(ke)程背景(jing):每年臨近年底，許多公(gong)司(si)(si)的培(pei)訓(xun)部(bu)門(men)都在(zai)著手(shou)準備公(gong)司(si)(si)明年的年度培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)。然而很多時候你可能會對(dui)如(ru)何(he)制定(ding)培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)有些束手(shou)無策(ce)。年度培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)對(dui)于任何(he)公(gong)司(si)(si)而言都很重要，但同時也(ye)是培(pei)訓(xun)組(zu)
系統(tong)思維管(guan)理培訓課程背景：各產(chan)業競(jing)爭趨向超(chao)激烈狀(zhuang)況，各企業為了生存進而(er)獲利。以優(you)質的(de)(de)具體明確可達成(cheng)的(de)(de)組(zu)織目標，讓組(zu)織中平凡(fan)的(de)(de)人做出不平凡(fan)的(de)(de)事，進而(er)產(chan)生群聚的(de)(de)1+1+1>3的(de)(de)效果是(shi)運(yun)營管(guan)理發展的(de)(de)思
文(wen)案(an)寫作能(neng)力(li)培(pei)訓課程目(mu)(mu)標：1.掌握(wo)文(wen)案(an)寫作的基本知識和技巧(qiao)，包括寫作目(mu)(mu)的、受眾分(fen)析、創意構思、語言表達等方面，能(neng)夠撰寫具有吸引力(li)和說服力(li)的文(wen)案(an)；2.掌握(wo)PPT制作的基本技巧(qiao)和方法，包括布(bu)局、設(she)計原則、