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杰出講師技(ji)能(neng)訓練課程(cheng)大(da)綱第一部分課程(cheng)開發(fa)篇第一章 尋(xun)根問底——課程(cheng)設(she)計技(ji)巧(qiao)1、表達流程(cheng)-第一步：用問題線切(qie)入(ru)主題-第二(er)步：用關聯線解決問題線-第三(san)步：總結整理2、金字
21天(tian)成(cheng)就(jiu)魅力演(yan)講(jiang)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)大綱(gang)第一章怎(zen)樣才算“會講(jiang)話”一、如何給“講(jiang)話”下定義1、講(jiang)話不光要用口2、講(jiang)話不等于演(yan)講(jiang)二、講(jiang)話能力強(qiang)的(de)標志(zhi)1、講(jiang)話能力強(qiang)的(de)標
大(da)客戶銷(xiao)售策略創新課程 課程背(bei)景（Background）“速(su)度(du)取勝”、“剩者為王”的*年代來臨，行業的整合趨勢愈演愈烈，大(da)客戶掌控(kong)市場，大(da)終端(duan)
員(yuan)工激(ji)勵與輔導學習課程 課程背景(jing)（Background）變革時(shi)代(dai)，萬眾(zhong)創新(xin)，對(dui)企業團隊(dui)管(guan)理(li)提出了越來越高(gao)的要求(qiu)，必須充分激(ji)勵團隊(dui)，培養團隊(dui)，激(ji)發團隊(dui)中每一(yi)個人的積(ji)極性與創造力，才能(neng)有(you)效應對(dui)企
問(wen)題(ti)(ti)分析(xi)與決(jue)策(ce)學習課程 課程背(bei)景(jing)（BackGround）世界上(shang)沒有不(bu)存在問(wen)題(ti)(ti)的(de)組織，同樣(yang)也沒有不(bu)需要(yao)做出決(jue)策(ce)的(de)管理者。發現問(wen)題(ti)(ti)，分析(xi)問(wen)題(ti)(ti)，做出決(jue)策(ce)，解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)，是一個簡單而固(gu)定的(de)流程。然而，如
企(qi)業(ye)領袖的(de)修煉課程課程背(bei)景企(qi)業(ye)的(de)發展(zhan)造(zao)就了一大(da)批成功的(de)領導(dao)，未來的(de)企(qi)業(ye)更需要(yao)(yao)(yao)有頭腦、善(shan)創新(xin)、有智慧(hui)的(de)領導(dao)。要(yao)(yao)(yao)求領導(dao)不但要(yao)(yao)(yao)有敏(min)銳的(de)洞察力、還要(yao)(yao)(yao)有做大(da)事的(de)魄(po)力，不但要(yao)(yao)(yao)能打仗、還要(yao)(yao)(yao)會(hui)打仗、更要(yao)(yao)(yao)會(hui)帶團隊打仗。
中層管理者管理才(cai)能(neng)訓練(lian) 【MTP簡(jian)介】ManagementTrainingProgramMTP素有(you)“Mini-MBA”之稱。MTP訓練(lian)?于1950年(nian)創立，是全球領(ling)先的(de)
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