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團隊經(jing)營與(yu)管理課程 【課程背景】這是個(ge)(ge)不(bu)(bu)確(que)定性持續(xu)發生(sheng)的時代(dai)，很(hen)多行(xing)業和(he)領域被(bei)重新定義，每個(ge)(ge)人幾乎處(chu)于一個(ge)(ge)非常動蕩(dang)和(he)變化的環境當中，如(ru)果我(wo)們不(bu)(bu)能感知這種變化，不(bu)(bu)能應對這個(ge)(ge)變化做出調整，那我(wo)們
卓越團隊(dui)(dui)(dui)進(jin)化課程 【課程收益】1、幫助(zhu)學(xue)員(yuan)站在企(qi)業團隊(dui)(dui)(dui)的高度看(kan)清系統全貌，拓(tuo)寬視(shi)野格局，洞悉團隊(dui)(dui)(dui)經營本質(zhi)(zhi)2、幫助(zhu)學(xue)員(yuan)能(neng)夠聚(ju)焦(jiao)團隊(dui)(dui)(dui)本質(zhi)(zhi)以(yi)及對應的團隊(dui)(dui)(dui)五(wu)力從內外(wai)部視(shi)角(jiao)進(jin)行自我評估，清晰目標(biao)方向3
高(gao)效會(hui)議(yi)設計(ji)課(ke)程 【課(ke)程背景】企業內部(bu)的(de)工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)是企業經營管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)一個至關重(zhong)要的(de)正(zheng)式的(de)工(gong)作(zuo)溝通方(fang)式，在(zai)日常管(guan)理(li)、重(zhong)要事(shi)項以及項目實(shi)施(shi)中(zhong)(zhong)，很多決策(ce)執行都需(xu)要通過工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)來完成(cheng)。但在(zai)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，很
戰(zhan)略目標轉化課(ke)程 【工作(zuo)坊背景】VUCA時代(dai)，企(qi)業(ye)應對(dui)環境變化的(de)速度和質量(liang)要求更高(gao)，因此(ci)企(qi)業(ye)上上下下對(dui)戰(zhan)略達成共識的(de)速度需要越(yue)來越(yue)快企(qi)業(ye)各層(ceng)級自主決策的(de)幾率增加(jia)，因此(ci)對(dui)戰(zhan)略理(li)解(jie)的(de)程度需要更高(gao)
戰(zhan)略(lve)解碼與(yu)執行(xing)沙盤課程 【課程背景】縱觀全球高績(ji)效(xiao)企業特征(zheng)，都與(yu)清晰完整的戰(zhan)略(lve)規劃、切實可(ke)執行(xing)落地(di)系統制度、配套的績(ji)效(xiao)及人才(cai)體系等(deng)有著*密不可(ke)分(fen)的關聯(lian)。特別(bie)在(zai)現(xian)階(jie)段(duan)全球疫情持續的大(da)環(huan)境(jing)下(xia)，你
領導力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)旅程課程【課程背景】管理(li)者(zhe)成長(chang)旅程本來就(jiu)不(bu)是一帆風順，是在高峰和低谷交替中向上發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)。在崗(gang)經理(li)人(ren)在不(bu)同的(de)成長(chang)階段容易(yi)陷(xian)入不(bu)同的(de)低谷（管理(li)沼澤地），少部分人(ren)能(neng)夠(gou)始終用成長(chang)型心(xin)智看待困境，由此走
打造U型領導力(li)課(ke)程【課(ke)程背(bei)景(jing)】我(wo)們生(sheng)活在一(yi)個(ge)有著顛覆性變革的(de)時(shi)代，要(yao)求一(yi)種新型的(de)集體領導能(neng)力(li)。在一(yi)個(ge)顛覆性變革層(ceng)出不窮的(de)當今(jin)世(shi)界，需(xu)要(yao)什么(me)來共同(tong)感知同(tong)頻，并(bing)共創出那個(ge)正在生(sheng)成的(de)未(wei)來？就這個(ge)綱領性問(wen)題(ti)，
領導力突破培訓【課程收益】1、通過(guo)模型體(ti)驗幫(bang)助學員把(ba)環(huan)境中的隱(yin)藏(zang)信(xin)息充(chong)分(fen)顯露，從(cong)而(er)對系(xi)統獲得全(quan)局性(xing)的理(li)解。并能(neng)夠(gou)從(cong)利(li)益相關(guan)方視角系(xi)統性(xing)地(di)看待自己目前和理(li)想的領導力狀況，了解之間的差(cha)距(ju)，讓領導力內化于(yu)心
提(ti)升危機領導力(li)課程【課程背景(jing)】伴隨疫情反復帶(dai)來的(de)持續影響(xiang)，帶(dai)來的(de)已(yi)不僅僅是挑戰(zhan)與困惑，還導致(zhi)了對于(yu)未(wei)來的(de)無力(li)感，甚至(zhi)有人覺得這一切發(fa)生得太(tai)快了，我(wo)們都來不及去驚訝。作為身處變化中的(de)你我(wo)，如(ru)何努(nu)力(li)才能與
新任經理(li)管(guan)理(li)*培訓(xun)【課程背(bei)景】在當今快速變化的(de)時代，企業應對市場(chang)變化的(de)節奏也不斷加快，一(yi)個管(guan)理(li)者(zhe)在同一(yi)管(guan)理(li)崗位上的(de)時間(jian)不斷變短，這無疑會要(yao)求現在的(de)新任管(guan)理(li)者(zhe)（無論(lun)是內(nei)部(bu)(bu)提拔、輪(lun)崗還是外部(bu)(bu)招聘）比過去更
高效管理執(zhi)行培訓(xun)【課程背景】以(yi)結(jie)果為導向的(de)執(zhi)行是一個(ge)永恒的(de)管理話題，特(te)別在在當今快(kuai)速(su)變化(hua)的(de)時代和挑戰性(xing)業(ye)務環境(jing)下(xia)，企業(ye)對各(ge)層級(ji)管理者的(de)執(zhi)行意識(shi)和執(zhi)行力的(de)要求更高。然(ran)而，很多管理者常(chang)常(chang)心有余而法不足，找
組織能力建設學習(xi)課(ke)程背景企業(ye)競爭日趨激烈，技(ji)術迅猛發(fa)展(zhan)，許多(duo)公司在(zai)醞釀新的(de)發(fa)展(zhan)和(he)轉型(xing)戰略，從(cong)而為股東和(he)客戶(hu)創造更多(duo)價值。企業(ye)持續(xu)成功的(de)秘(mi)訣(jue)在(zai)哪里(li)？企業(ye)如何應對多(duo)方挑(tiao)戰，構建持久競爭力？戰略是企業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)
群(qun)策(ce)群(qun)力高效課程(cheng) 【課程(cheng)背景】面對快速變化，充(chong)滿不確定性的(de)(de)時代，我們發現今天的(de)(de)管理者面臨更(geng)多(duo)(duo)挑戰(zhan)和困境：組織當中沒有現成答(da)案(an)的(de)(de)事情越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)；每個人都比過去掌(zhang)握更(geng)多(duo)(duo)有價值的(de)(de)信息和經(jing)驗，團隊在組
目標績效提升課程 【課程背景】后疫情時(shi)代(dai)，無(wu)數企(qi)業都受到巨(ju)大(da)沖擊，很多行業和領(ling)域都被(bei)重新定義，每(mei)個(ge)人(ren)幾乎(hu)都是處(chu)于一個(ge)非常動蕩和變(bian)(bian)化(hua)的環(huan)境當中(zhong)。如果我們不(bu)能感知這(zhe)種變(bian)(bian)化(hua)，不(bu)能應對這(zhe)個(ge)變(bian)(bian)化(hua)做出調
高效(xiao)系統復盤課(ke)程 【課(ke)程背景】哈佛大(da)(da)學大(da)(da)衛·加爾文(wen)教授在(zai)《學習型組織(zhi)行動綱領》中指(zhi)出：學習型組織(zhi)的(de)診(zhen)斷(duan)標準之一是“不犯過(guo)(guo)去(qu)曾犯過(guo)(guo)的(de)錯誤”。然而現在(zai)企業(ye)的(de)
成果(guo)導向(xiang)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)改(gai)進課程 【課程目(mu)標(biao)】1、深入理(li)解績(ji)(ji)(ji)效(xiao)改(gai)進的目(mu)的意義(yi)，形成成果(guo)導向(xiang)的績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)觀念與模(mo)式，幫(bang)助管(guan)理(li)者(zhe)與員(yuan)工(gong)建立持久的信任關系；2、幫(bang)助管(guan)理(li)者(zhe)培(pei)養員(yuan)工(gong)樹立績(ji)(ji)(ji)效(xiao)問題分析的意識，學(xue)習人事
高效(xiao)決(jue)(jue)策能力提(ti)升課(ke)程 【課(ke)程背景】隨著新(xin)經濟時代的(de)到(dao)來(lai)，決(jue)(jue)策者和決(jue)(jue)策者之間的(de)競爭也越來(lai)越激烈，這就需要(yao)我們必需掌(zhang)握一種科(ke)學快捷的(de)決(jue)(jue)策方法，避免失誤,確定(ding)干還是(shi)不干，叫決(jue)(jue);明(ming)確用(yong)什么方法和工具
跨(kua)部(bu)(bu)門團隊(dui)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)(zuo)坊 【課程背景】在這樣一(yi)個信息爆炸(zha)、環境急速變化的時代，跨(kua)部(bu)(bu)門協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)經常出現各種(zhong)各樣的跨(kua)部(bu)(bu)門協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)阻力(li)，面(mian)臨不同的跨(kua)部(bu)(bu)門協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)挑(tiao)戰，絕大部(bu)(bu)分企業依(yi)然很難實(shi)現真(zhen)正的跨(kua)部(bu)(bu)門協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)：-缺(que)