很多(duo)大學生包括(kuo)職(zhi)場小白在尋找工(gong)作時(shi),很看(kan)重(zhong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)口,往(wang)往(wang)苦尋專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)口工(gong)作而不(bu)(bu)得,也因此(ci)錯過了很多(duo)優秀的(de)(de)工(gong)作機會。實(shi)(shi)際上,很多(duo)大學生念(nian)念(nian)不(bu)(bu)忘的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)口,遠遠沒(mei)有自己想(xiang)象的(de)(de)重(zhong)要,甚(shen)至在很多(duo)職(zhi)業(ye)領域,專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)口根(gen)本就不(bu)(bu)重(zhong)要。相比起專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)口來說(shuo),用人(ren)(ren)單位更看(kan)重(zhong)的(de)(de)是潛(qian)質(zhi)對(dui)(dui)(dui)口,即人(ren)(ren)員(yuan)具(ju)有勝任(ren)工(gong)作所(suo)具(ju)備的(de)(de)潛(qian)質(zhi),能力素養與職(zhi)業(ye)相匹配(pei)。如果人(ren)(ren)職(zhi)不(bu)(bu)匹配(pei),即使是專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)口也不(bu)(bu)是勝任(ren)崗(gang)位的(de)(de)人(ren)(ren)才,因為不(bu)(bu)是干好工(gong)作的(de)(de)材料。如果潛(qian)質(zhi)對(dui)(dui)(dui)口,人(ren)(ren)崗(gang)匹配(pei),那么(me)所(suo)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)與實(shi)(shi)際工(gong)作相差十萬八千(qian)里,也能優先入職(zhi),照(zhao)樣成為優秀人(ren)(ren)才。
很(hen)多(duo)專業與職業并不匹配,甚至根(gen)本對不上號(hao)
專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)并不是(shi)同步(bu)的(de)(de)(de),上(shang)(shang)什么(me)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)找什么(me)工作,那是(shi)大(da)學(xue)招生時的(de)(de)(de)廣告(gao)詞。現(xian)(xian)在社(she)會發展進步(bu)飛(fei)快,很(hen)多新行(xing)(xing)(xing)業(ye)、新職(zhi)(zhi)業(ye)層(ceng)出(chu)不窮、讓人(ren)(ren)(ren)眼花(hua)繚亂(luan),很(hen)多學(xue)校的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)根本(ben)跟(gen)不上(shang)(shang)時代(dai)的(de)(de)(de)步(bu)伐,更別提(ti)與(yu)工作對口(kou)了。比如這些年(nian)出(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)街舞教練、色彩顧問、網絡(luo)(luo)買手、婚禮策劃師(shi)、網紅經(jing)紀(ji)人(ren)(ren)(ren)、寵物美(mei)容(rong)師(shi)、服(fu)裝陳列師(shi)、職(zhi)(zhi)業(ye)游戲玩家、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)電競等大(da)批新職(zhi)(zhi)業(ye),就根本(ben)沒有相關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)可以(yi)提(ti)供。甚至(zhi)許(xu)多與(yu)社(she)會發展至(zhi)關(guan)重要(yao)、需要(yao)大(da)量人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)性(xing)崗位,比如市場策劃、網絡(luo)(luo)運營、銷售(shou)技巧、新媒體寫作、視頻剪輯等,絕大(da)學(xue)校也沒有開(kai)設(she)相關(guan)課程。如果想從事(shi)這類新職(zhi)(zhi)業(ye),所有人(ren)(ren)(ren)員(yuan)恐(kong)怕(pa)都要(yao)轉行(xing)(xing)(xing)。要(yao)想在日新月異的(de)(de)(de)時代(dai)追求(qiu)*的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)對口(kou),恐(kong)怕(pa)只能在傳統行(xing)(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)垃圾(ji)堆里(li)逡巡了。
與此對應(ying)的(de)是,很(hen)(hen)多(duo)學(xue)校開設的(de)一(yi)些(xie)課程,由于與市(shi)場(chang)脫節很(hen)(hen)遠,課程老化等(deng)(deng),在社(she)會(hui)上恐(kong)怕也(ye)很(hen)(hen)難找(zhao)到相應(ying)的(de)崗位,比(bi)如哲(zhe)學(xue)、西(xi)方(fang)文學(xue)史(shi)、電(dian)影(ying)鑒賞、歷史(shi)學(xue)等(deng)(deng)務(wu)虛的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。不少迷惑人的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)也(ye)很(hen)(hen)難對口(kou)就業(ye)(ye)(ye),諸如工(gong)商管(guan)理(li)、行政(zheng)管(guan)理(li)等(deng)(deng)一(yi)大堆帶有管(guan)理(li)字(zi)眼的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye),社(she)會(hui)上哪些(xie)這么多(duo)管(guan)理(li)崗位讓初出茅(mao)廬的(de)毛頭(tou)小(xiao)伙子折騰。更有一(yi)些(xie)以往很(hen)(hen)時髦,報(bao)名人滿為患、但市(shi)場(chang)容量(liang)已經很(hen)(hen)少的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye),比(bi)如法律、財務(wu)、金融、國際貿易等(deng)(deng),市(shi)場(chang)上根(gen)本盛不下如此巨量(liang)的(de)學(xue)生,除了極少部(bu)分人能(neng)對口(kou)就業(ye)(ye)(ye)外,大部(bu)分人除了轉行別無它途。否則抱著專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口(kou)的(de)思路找(zhao)工(gong)作,那就只能(neng)等(deng)(deng)著喝西(xi)北方(fang)了,等(deng)(deng)到猴年馬月(yue)恐(kong)怕也(ye)輪不上號。
上學(xue)時(shi)沒有對專業(ye)日久生情,就業(ye)時(shi)卻(que)陷(xian)入專業(ye)對口的(de)怪圈
很多(duo)學(xue)生在當(dang)初(chu)選(xuan)報專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi),由于(yu)當(dang)時(shi)的(de)信息(xi)不對稱,經驗缺乏(fa)等(deng)原因,很多(duo)人選(xuan)的(de)并不是自己(ji)鐘情等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),更(geng)有一些(xie)人對所學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)原先根(gen)本(ben)就(jiu)(jiu)沒聽(ting)說過(guo)。本(ben)身就(jiu)(jiu)不喜歡(huan),再加(jia)上一些(xie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)枯燥陳舊等(deng)原因,導致很多(duo)人在學(xue)習的(de)時(shi)候,對所學(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)根(gen)本(ben)提不起興趣來,只求60分萬歲,不參加(jia)補考就(jiu)(jiu)萬事大吉了。這樣(yang)幾(ji)年(nian)下來專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識學(xue)的(de)迷(mi)迷(mi)糊(hu)糊(hu)。上學(xue)時(shi)就(jiu)(jiu)沒有興趣和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)談戀愛,結果就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)就(jiu)(jiu)想和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)直接結婚一樣(yang),豈不是很搞笑?
很多(duo)(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)即使認真學(xue)習(xi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye),其水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)也不一定比(bi)非(fei)(fei)(fei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員強,可(ke)謂在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域栽了跟頭(tou)。這種情況有很多(duo)(duo)現實例(li)子。比(bi)如很多(duo)(duo)英語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員的(de)英語(yu)(yu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping),可(ke)能比(bi)非(fei)(fei)(fei)英語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye),但重視(shi)英語(yu)(yu)學(xue)習(xi)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員差很多(duo)(duo)。很多(duo)(duo)學(xue)習(xi)計算機專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員,比(bi)起學(xue)習(xi)數學(xue)、物理人(ren)(ren)(ren)(ren)員的(de)編程水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)可(ke)能就(jiu)差一大截,學(xue)習(xi)數學(xue)、物理的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員可(ke)以很容(rong)易成(cheng)為一個編程高手(shou),但反(fan)之則很難(nan)。而許多(duo)(duo)非(fei)(fei)(fei)中文專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員寫(xie)作水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)和(he)寫(xie)作功力(li)要遠超過學(xue)中文專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員的(de)寫(xie)作水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)。這些專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)不很強的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員想要對(dui)口就(jiu)業(ye)(ye),在強手(shou)如林的(de)環境下,其競爭力(li)就(jiu)會小(xiao)的(de)多(duo)(duo)。
很多專業知識畢業時已經落伍,大學生只是(shi)個半(ban)成品
除了(le)部分(fen)(fen)很(hen)(hen)強技術性(xing)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye),諸如醫(yi)學、金融(rong)、法(fa)律、理工(gong)(gong)科等部分(fen)(fen)專(zhuan)業(ye)(ye),或者(zhe)人(ren)員(yuan)想在(zai)學術領域繼續(xu)深造走專(zhuan)家(jia)道路(lu),專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)還有些(xie)(xie)競爭力外。那些(xie)(xie)大部分(fen)(fen)想畢業(ye)(ye)后打(da)工(gong)(gong),走向職場道路(lu)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan),其所學的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi),往往由于(yu)理論性(xing)太強,不適應時代(dai),很(hen)(hen)多知識(shi)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候(hou)已經落后于(yu)時代(dai),在(zai)實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)中能夠用(yong)得著(zhu)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)少,很(hen)(hen)多連十之一二都用(yong)不到(dao)。諸如很(hen)(hen)多文科、商(shang)科的(de)(de)(de)知識(shi),甚至是很(hen)(hen)多發(fa)展性(xing)很(hen)(hen)快的(de)(de)(de)理工(gong)(gong)科知識(shi)也面(mian)臨畢業(ye)(ye)即落伍的(de)(de)(de)結(jie)局。而那些(xie)(xie)畢業(ye)(ye)后轉行的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan),其所學的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)甚至可能一輩子(zi)都用(yong)不上(shang)。
這樣(yang)不管是專業(ye)(ye)對(dui)口(kou)還是專業(ye)(ye)不對(dui)口(kou)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),進入(ru)企業(ye)(ye)都需(xu)(xu)要(yao)二次學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)提升(sheng),從頭再(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際上只(zhi)是一(yi)個(ge)半(ban)成品(pin),要(yao)想成為一(yi)個(ge)合(he)格人(ren)才,還需(xu)(xu)要(yao)進入(ru)職場后進行專門的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)培訓、鍛煉實習(xi)(xi),需(xu)(xu)要(yao)精心打磨才能(neng)成為可用之才。否則(ze),僅靠書本上那些可憐的專業(ye)(ye)知識,根本就無法適應職場。一(yi)個(ge)優秀企業(ye)(ye)對(dui)人(ren)才得培養,要(yao)比一(yi)般大學(xue)(xue)(xue)(xue)所學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)有效得多(duo)。這也是很(hen)多(duo)企業(ye)(ye)喜歡用有經(jing)驗的人(ren)員(yuan),而(er)非更有學(xue)(xue)(xue)(xue)歷的碩(shuo)士生(sheng)博士生(sheng)的原因。因為這些有經(jing)驗得人(ren)員(yuan)已經(jing)是合(he)格品(pin),而(er)碩(shuo)士博士還是半(ban)成品(pin),要(yao)想使用還需(xu)(xu)要(yao)費心打磨。
比(bi)專業對口(kou)(kou)更(geng)重要得是潛質對口(kou)(kou),人職匹配(pei)最關(guan)鍵
職場上(shang)很多(duo)(duo)崗(gang)位(wei)并不要求(qiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對(dui)(dui)口(kou),甚(shen)至(zhi)很多(duo)(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性很強(qiang)的(de)崗(gang)位(wei)也不太要求(qiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對(dui)(dui)口(kou),諸(zhu)如(ru)審(shen)計、投資、策劃、公關等(deng)(deng)。既然(ran)大部分(fen)職業(ye)(ye)并不要求(qiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對(dui)(dui)口(kou),那么企(qi)(qi)業(ye)(ye)究(jiu)竟(jing)看(kan)(kan)重(zhong)(zhong)什么?什么樣的(de)人(ren)(ren)才是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)需要的(de)人(ren)(ren)才?實際上(shang),企(qi)(qi)業(ye)(ye)招聘(pin)更(geng)看(kan)(kan)重(zhong)(zhong)得是(shi)(shi)潛質(zhi)對(dui)(dui)口(kou),人(ren)(ren)職匹配,即一個人(ren)(ren)是(shi)(shi)否具有(you)干好(hao)工作(zuo)的(de)潛質(zhi),是(shi)(shi)否具備(bei)勝(sheng)任工作(zuo)的(de)關鍵能(neng)力與綜合素養,人(ren)(ren)的(de)興(xing)趣動機價值(zhi)觀等(deng)(deng)是(shi)(shi)否與企(qi)(qi)業(ye)(ye)匹配。這是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)招聘(pin)的(de)核心訴(su)求(qiu)。具備(bei)工作(zuo)潛質(zhi)的(de)人(ren)(ren)員,在企(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)過(guo)培(pei)訓(xun)后能(neng)很快適應工作(zuo),也能(neng)更(geng)迅速的(de)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)行家里手。而不具備(bei)工作(zuo)潛質(zhi)的(de)人(ren)(ren),學了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)也很難勝(sheng)任專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)工作(zuo),經(jing)過(guo)強(qiang)化培(pei)訓(xun)也很難成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)優(you)秀人(ren)(ren)才,因為(wei)(wei)他不是(shi)(shi)干好(hao)工作(zuo)的(de)這塊(kuai)料。
這(zhe)就象武(wu)(wu)(wu)俠(xia)小說所(suo)寫,一(yi)些名師苦尋(xun)練武(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)好(hao)苗(miao)子(zi)(zi)而不(bu)得(de),一(yi)個人(ren)(ren)具備(bei)(bei)了(le)練武(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)慧根,經過名師指點(dian)后能迅速成(cheng)為(wei)大俠(xia)。不(bu)是(shi)練武(wu)(wu)(wu)這(zhe)塊好(hao)胚子(zi)(zi),練一(yi)輩子(zi)(zi)也(ye)是(shi)平庸之輩。一(yi)匹駑馬再(zai)怎么培養也(ye)難(nan)以成(cheng)為(wei)千里馬,而具有(you)潛(qian)力(li)、泯然于馬群里的(de)(de)(de)(de)千里馬,只要(yao)(yao)有(you)合(he)適的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui),稍加調試就能日行千里。讓(rang)人(ren)(ren)擠破頭(tou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)務(wu)(wu)員考(kao)(kao)試,按常(chang)人(ren)(ren)理解(jie),應該(gai)是(shi)高標準(zhun)嚴(yan)要(yao)(yao)求才(cai)對。實(shi)際(ji)上恰恰相反(fan),公(gong)務(wu)(wu)員考(kao)(kao)試對報考(kao)(kao)人(ren)(ren)員基本上不(bu)限專(zhuan)業(ye)和學(xue)校,大專(zhuan)學(xue)歷(li)即可報考(kao)(kao),比(bi)進大企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)低得(de)多。但人(ren)(ren)員是(shi)否具備(bei)(bei)發現問(wen)(wen)題(ti)、分析(xi)問(wen)(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力(li)；是(shi)否具備(bei)(bei)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)意識(shi)、執行力(li)和大局觀(guan)念則是(shi)公(gong)務(wu)(wu)員選拔的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)要(yao)(yao)求。那些死讀(du)書的(de)(de)(de)(de)書呆子(zi)(zi),那些情商低的(de)(de)(de)(de)一(yi)根筋,那些沒(mei)頭(tou)腦的(de)(de)(de)(de)傻白甜,成(cheng)績再(zai)好(hao)學(xue)歷(li)再(zai)高也(ye)很難(nan)勝(sheng)任公(gong)務(wu)(wu)員的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。
潛(qian)質對口的核心是能力與素養對口
勝任一份(fen)工作(zuo)需要(yao)(yao)多方面要(yao)(yao)求,大體來說要(yao)(yao)具(ju)備(bei)知識(shi)、技能(neng)(neng)(neng)、能(neng)(neng)(neng)力、素(su)養(yang)等條件。這其中,知識(shi)與技能(neng)(neng)(neng)屬(shu)于淺層次(ci)要(yao)(yao)求,短時間內培訓學習就能(neng)(neng)(neng)快速(su)提(ti)(ti)升(sheng),它決定(ding)了(le)一個人(ren)能(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)干這份(fen)工作(zuo)。而(er)能(neng)(neng)(neng)力和素(su)養(yang)屬(shu)于核心(xin)的深層次(ci)要(yao)(yao)求,決定(ding)了(le)人(ren)員能(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)干好這份(fen)工作(zuo)。能(neng)(neng)(neng)力與素(su)養(yang)提(ti)(ti)升(sheng)絕非一日之功。能(neng)(neng)(neng)力需要(yao)(yao)長期(qi)開發。而(er)素(su)養(yang)提(ti)(ti)升(sheng)則(ze)更難,比如一個人(ren)責任心(xin)差、冷漠自(zi)私,價值觀與企業格格不入,想(xiang)改變他就非常難,正(zheng)所謂(wei)江山易(yi)改本性難移(yi)。
這就是(shi)為(wei)什(shen)么很多大企業(ye),設計復雜招聘流程甄選人(ren)員(yuan)的(de)原因,關(guan)鍵(jian)是(shi)篩選有發展潛力、符合要求(qiu)的(de)人(ren)員(yuan)。專業(ye)知(zhi)識和技能(neng)只是(shi)干(gan)好(hao)工作的(de)入門條件。不具備(bei)(bei)關(guan)鍵(jian)能(neng)力,人(ren)員(yuan)只能(neng)是(shi)平庸之輩,能(neng)干(gan)基本的(de)工作,但(dan)無法干(gan)的(de)出色精彩,無法成(cheng)為(wei)行業(ye)精英,這就是(shi)平庸與卓(zhuo)越的(de)區別。不具備(bei)(bei)核心素養,人(ren)員(yuan)就容易心浮氣躁,很難干(gan)的(de)長久甚至危害企業(ye)。具備(bei)(bei)了關(guan)鍵(jian)能(neng)力和素養,沒有專業(ye)知(zhi)識背景也沒關(guan)系,經過系統的(de)培養照樣(yang)能(neng)成(cheng)為(wei)行業(ye)精英。
學(xue)(xue)(xue)天(tian)體物理的如果思維活躍、腦子(zi)天(tian)馬行空、文筆(bi)好就可以做市場策劃；學(xue)(xue)(xue)無機化學(xue)(xue)(xue)的數學(xue)(xue)(xue)底子(zi)厚、具備(bei)系(xi)統思維就能(neng)干程(cheng)序開發,而且會比專門科班出身學(xue)(xue)(xue)程(cheng)序的人還要強；學(xue)(xue)(xue)哲學(xue)(xue)(xue)的語言表達能(neng)力(li)(li)強、講課幽默(mo)風(feng)趣照樣成(cheng)為(wei)英(ying)語名師；學(xue)(xue)(xue)物流的認真嚴謹(jin)、對數字敏感(gan)、學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)(li)強,經過專業(ye)培訓后,就能(neng)成(cheng)為(wei)四大的出色(se)審計師。這看似(si)風(feng)馬牛不相及、相差十萬(wan)八千(qian)里的關(guan)系(xi),皆(jie)是人員與職業(ye)匹配(pei),潛質(zhi)對口(kou)所致。
那些專業不對口(kou)的(de)名人,終身(shen)學習比專業更重要
大(da)名(ming)鼎鼎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)爾蓋(gai)茨在哈佛大(da)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)是法學(xue)(xue),是不(bu)是很(hen)意外?編(bian)程只是業(ye)務愛好(hao),但并不(bu)妨(fang)礙(ai)他創(chuang)造世界*的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟件企業(ye)。京(jing)東的(de)(de)(de)(de)(de)(de)劉強東在人民大(da)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)是社會學(xue)(xue),一開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)志向是進(jin)政(zheng)壇(tan)當(dang)官。音樂才(cai)子(zi)高曉(xiao)松在清(qing)華(hua)(hua)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是電子(zi)工(gong)程雷達專(zhuan)業(ye),他寫了(le)《同桌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)》等許多膾炙人口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)曲(qu),在音樂道路上策馬前行(xing)。知名(ming)歌(ge)手周華(hua)(hua)健的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是臺灣(wan)大(da)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)系(xi),可以說他是學(xue)(xue)數學(xue)(xue)里面(mian)唱歌(ge)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)法律出身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)當(dang)年明月進(jin)了(le)海關(guan)做了(le)公務員(yuan),寫了(le)暢銷歷史著(zhu)作《明朝那(nei)些事》,是不(bu)是有(you)點燒腦?類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)可以列一個長長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)單。
這些(xie)人(ren)員之所(suo)以(yi)成(cheng)(cheng)功,是(shi)因為具備了(le)所(suo)在事業的(de)核(he)心素質能力(li)。與他們所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專業關系不(bu)(bu)是(shi)太大。相反,很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編程的(de)當不(bu)(bu)了(le)蓋(gai)茨(ci),很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中文的(de)寫不(bu)(bu)了(le)歌(ge)曲,很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音樂(le)的(de)成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)了(le)歌(ge)星。可能有(you)人(ren)疑惑了(le),既然這些(xie)專業知識并(bing)沒有(you)太多(duo)(duo)價值,那么(me)(me)上大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)究竟該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什(shen)么(me)(me)?實際上,大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)并(bing)非知識,而是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)。只(zhi)要(yao)(yao)擁有(you)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什(shen)么(me)(me)專業并(bing)不(bu)(bu)重(zhong)要(yao)(yao)。這就是(shi)需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)思想(xiang):即你(ni)現在會什(shen)么(me)(me),目標是(shi)什(shen)么(me)(me)都不(bu)(bu)重(zhong)要(yao)(yao),重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是(shi)你(ni)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),不(bu)(bu)斷(duan)改進自己,最終(zhong)(zhong)一定(ding)達成(cheng)(cheng)你(ni)想(xiang)要(yao)(yao)的(de)目標。從這個意義上來(lai)說(shuo),大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只(zhi)是(shi)一個人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業教(jiao)育的(de)結(jie)束(shu),而是(shi)職業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)真正開始。
轉變觀念,平時(shi)就(jiu)要提(ti)升自己的能力與(yu)素養
專業(ye)對口遠沒有我(wo)(wo)們(men)想象的(de)(de)這么重(zhong)(zhong)要,而(er)能力素(su)養(yang)等(deng)潛質的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性又遠大(da)于我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)想象。這就(jiu)與(yu)很多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)認知產生(sheng)(sheng)極大(da)的(de)(de)偏差。而(er)很多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng),過(guo)于強調(diao)了(le)知識(shi)技(ji)能的(de)(de)學(xue)習,而(er)大(da)大(da)忽視(shi)了(le)能力與(yu)素(su)養(yang)的(de)(de)積累,從而(er)導致了(le)就(jiu)業(ye)面的(de)(de)狹窄與(yu)入(ru)職成功率的(de)(de)慘(can)淡(dan)。這就(jiu)需要大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)積極轉變觀念,修正(zheng)自己的(de)(de)行為。按照未(wei)來職場的(de)(de)要求調(diao)整自己。
這需要(yao)大學生(sheng)提前具備就業(ye)意(yi)(yi)識(shi)和規劃觀(guan)念,對自(zi)己(ji)未(wei)來(lai)能(neng)有大體的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向和初步(bu)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)職業(ye)定(ding)位,是(shi)當公務員還(huan)是(shi)做(zuo)(zuo)學術,還(huan)是(shi)進企(qi)業(ye)打(da)工(gong)?是(shi)走技術路(lu)線還(huan)是(shi)管理路(lu)線等?經(jing)常去招(zhao)聘(pin)類網(wang)站或招(zhao)聘(pin)會去看看,了解一下(xia)未(wei)來(lai)中(zhong)(zhong)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)職業(ye)對人員的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)要(yao)求,提前有意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)強化自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力,提升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)素養(yang)。不能(neng)只埋頭學習書本知識(shi),還(huan)要(yao)積極抬頭看路(lu)。多(duo)實習多(duo)鍛煉,做(zuo)(zuo)到未(wei)雨綢繆,這樣才能(neng)在(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)選擇中(zhong)(zhong)會有更多(duo)的(de)(de)(de)(de)選擇機會。
從職(zhi)業(ye)角度來說,除少數(shu)技術性專(zhuan)業(ye)以外(wai)。大(da)部(bu)分(fen)人的就(jiu)業(ye),專(zhuan)業(ye)對口遠不如潛(qian)質對口更重要,是(shi)否具備干好工作的素(su)養能力,是(shi)職(zhi)業(ye)選(xuan)擇的核心。因此,拋(pao)棄狹(xia)隘的專(zhuan)業(ye)對口觀(guan)念,擴大(da)自(zi)己(ji)選(xuan)擇面,提升自(zi)己(ji)競爭力,你的職(zhi)場道(dao)路就(jiu)會(hui)寬廣很多,也更容易走向成功。
(作(zuo)者:職業(ye)規劃高(gao)老師 )
擴(kuo)展:人(ren)啊(a)(a)人(ren)建(jian)(jian)模專家多年致力于解決企(qi)業(ye)遇到的(de)人(ren)力資源難題(ti),旗(qi)下產(chan)品(pin)系列T12人(ren)才測(ce)評(ping)(ping)幫助精準識(shi)別(bie)人(ren)員的(de)勝任力,目(mu)前已成(cheng)為500強企(qi)業(ye)建(jian)(jian)模需求的(de)*。未來,人(ren)啊(a)(a)人(ren)將持續優(you)化測(ce)評(ping)(ping)產(chan)品(pin)及建(jian)(jian)模咨(zi)詢服務,旨(zhi)在為有需要(yao)的(de)企(qi)業(ye)朋友們獻上高質量、最滿(man)意的(de)體驗(yan)。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/110493.html
