56個民(min)(min)族(zu)56朵(duo)花,56個兄弟民(min)(min)族(zu)是(shi)(shi)一(yi)家(jia)(jia),相信(xin)大家(jia)(jia)對這首歌都是(shi)(shi)耳熟能詳吧,但不(bu)僅僅只是(shi)(shi)唱唱而已,民(min)(min)族(zu)的團結(jie),往小了說就是(shi)(shi)人(ren)與人(ren)之間(jian)的團結(jie)。都需要我們(men)付諸行動而落實到生活上。
人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)什么會累(lei),人(ren)(ren)(ren)(ren)之所以累(lei),那(nei)是(shi)因(yin)為(wei)(wei)我們是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)。“人(ren)(ren)(ren)(ren)”字 一(yi)撇一(yi)捺(na)相(xiang)互依(yi)靠(kao),其實就是(shi)指人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)活(huo)在人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之間(jian)的(de),是(shi)需(xu)要(yao)人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)互依(yi)靠(kao)的(de)。人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)百態,我們不只(zhi)要(yao)進取和(he)選(xuan)擇,還有接受和(he)包容(rong),坦然和(he)放下(xia)。
先給(gei)大(da)家講個小(xiao)故(gu)事,有一(yi)(yi)位(wei)老師,教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)國際混(hun)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成年留學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),為了(le)(le)(le)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)解各國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飲食文化,他給(gei)每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)布(bu)置了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個任務,用PPT介紹自(zi)己國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飲食。第二天上(shang)課(ke)時,學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)都(dou)帶(dai)來(lai)了(le)(le)(le)自(zi)己制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)PPT,他發現韓國、越(yue)南的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對待這(zhe)次作(zuo)業是(shi)最(zui)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de),輪流展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候,一(yi)(yi)位(wei)越(yue)南的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)示一(yi)(yi)張圖(tu)片-------圖(tu)片上(shang)是(shi)一(yi)(yi)碗紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鴨血(xue)。她(ta)說:“這(zhe)是(shi)我們(men)(men)越(yue)南某(mou)個地(di)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色飲食,殺鴨子(zi)之后,有人(ren)把鴨血(xue)煮熟吃,還有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)直(zhi)接(jie)吃”她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話剛說完(wan),教(jiao)室里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個土耳其的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)奪門而出,似乎已(yi)經無(wu)法忍受(shou)了(le)(le)(le)!細想想,那個土耳其的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)穆斯林,他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)義是(shi)無(wu)法接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可是(shi),對于越(yue)南學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說,她(ta)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種飲食確實是(shi)非常正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de),在中國也有類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜品。
其實這也不能說是(shi)誰的(de)錯,如果(guo)有(you)的(de)話,可能也只是(shi)老(lao)師在要(yao)求展(zhan)(zhan)示ppt的(de)時候考慮不周。但(dan)世(shi)界(jie)文化正是(shi)在多種文化的(de)碰撞(zhuang)、交流和交融中,相(xiang)互汲取營養(yang),煥發出新的(de)生(sheng)命力。我們應以世(shi)界(jie)的(de)、開放的(de)眼光(guang),尊重每個(ge)民族文化的(de)傳統和個(ge)性,促進世(shi)界(jie)各民族文化的(de)共(gong)同繁榮(rong)和發展(zhan)(zhan)。
其(qi)實招聘中也(ye)(ye)有(you)包容文(wen)化(hua),來自不(bu)(bu)同(tong)的(de)地區的(de)人(ren),他(ta)們也(ye)(ye)有(you)不(bu)(bu)同(tong)的(de)性格和特點。更(geng)直(zhi)白得說,人(ren)都(dou)有(you)長(chang)板(ban)和短(duan)(duan)板(ban)。包容并(bing)非(fei)說是(shi)讓(rang)你全部都(dou)接受,而是(shi)不(bu)(bu)要揪著人(ren)家(jia)的(de)短(duan)(duan)板(ban)不(bu)(bu)放,更(geng)要發現(xian)他(ta)人(ren)的(de)長(chang)處(chu)(chu)。中國(guo)有(you)句古(gu)話,叫“尺有(you)所短(duan)(duan),寸有(you)所長(chang)”,意思是(shi)人(ren)各(ge)有(you)長(chang)處(chu)(chu)和短(duan)(duan)處(chu)(chu),彼此都(dou)有(you)可取之處(chu)(chu)。不(bu)(bu)過,話雖然是(shi)這(zhe)樣說,但是(shi)有(you)些人(ren)卻只(zhi)會看到別人(ren)的(de)短(duan)(duan)處(chu)(chu),而忽略(lve)其(qi)長(chang)處(chu)(chu)。
說(shuo)出來很兒戲(xi),但(dan)其實(shi)也有(you)這種情況(kuang)的存(cun)在(zai),某(mou)HR因(yin)為個人的因(yin)素或者說(shuo)存(cun)在(zai)個人的觀點,對某(mou)一位不(bu)同于他人的應聘者提(ti)不(bu)起喜歡,從而沒(mei)有(you)應聘。但(dan)其實(shi)那位來自遠方的應聘者有(you)著(zhu)很優秀(xiu)的實(shi)力和想法(fa),就因(yin)為自己的行為舉(ju)止差異(yi)不(bu)被(bei)接受而淘汰。這樣子企業(ye)不(bu)就失去了一位優秀(xiu)的人才,這將(jiang)損失公司多(duo)少寶貴的資源(yuan)啊!馬云(yun)也曾說(shuo)過(guo)一句話:“一般有(you)才華的人,都有(you)點怪異(yi)”馬云(yun)這句話也是在(zai)告訴我們,要學會欣賞他人的優點。
現如今,排除個人因素(su),還是(shi)有很(hen)多公司(si)的(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)(pin)并沒有那(nei)么規范,要(yao)招(zhao)聘(pin)(pin)到(dao)合適的(de)(de)(de)人才并做到(dao)人崗(gang)匹配更是(shi)難(nan)上加(jia)難(nan)。招(zhao)聘(pin)(pin)中除了包容和(he)接納來(lai)(lai)自不(bu)同(tong)地(di)區(qu)的(de)(de)(de)人,還有不(bu)同(tong)文化差異帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)碰撞(zhuang),因為(wei)差異帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)更多想法也能(neng)(neng)(neng)給公司(si)帶(dai)來(lai)(lai)新(xin)的(de)(de)(de)創意(yi)點子。另外(wai)(wai),現在(zai)HR面對最(zui)多的(de)(de)(de)問(wen)題就(jiu)是(shi),現在(zai)的(de)(de)(de)人太會聊天了,來(lai)(lai)面試的(de)(de)(de)這個人,HR在(zai)面試的(de)(de)(de)時候,很(hen)難(nan)去識別他(ta)是(shi)否(fou)符合要(yao)求,當(dang)然一些(xie)外(wai)(wai)在(zai)的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)(neng)還是(shi)能(neng)(neng)(neng)驗證到(dao)的(de)(de)(de),但是(shi)內在(zai)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力卻看(kan)不(bu)到(dao)。但是(shi)當(dang)過HR的(de)(de)(de)人都知(zhi)道一個人的(de)(de)(de)內在(zai)能(neng)(neng)(neng)力有多重(zhong)要(yao),職(zhi)業類型(xing),職(zhi)業性(xing)格,意(yi)愿,動機,這些(xie)都是(shi)決(jue)定(ding)這個人能(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)勝任崗(gang)位和(he)是(shi)否(fou)穩定(ding)的(de)(de)(de)決(jue)定(ding)性(xing)因素(su),而這些(xie)因素(su)是(shi)看(kan)不(bu)出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)。
這(zhe)個時(shi)候就需要通過測評(ping)。當他完成測評(ping)以后,拿著測評(ping)報告(gao)就可以知道他的(de)長板和短板,比(bi)(bi)如說他的(de)職業類型(xing)、職業的(de)性格、動機、價值(zhi)觀、領導(dao)力、勝任力等(deng),跟(gen)崗位的(de)匹配度等(deng)等(deng)這(zhe)些維(wei)度。那再結(jie)合面試,就會(hui)比(bi)(bi)較(jiao)好的(de)去進(jin)行是否招(zhao)聘的(de)判斷(duan),這(zhe)樣子的(de)招(zhao)聘的(de)精(jing)準度是會(hui)很高的(de),同時(shi)也(ye)能規避(bi)因為(wei)差異而(er)流失一位優(you)秀人才。
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