俗(su)話(hua)說:“一年(nian)之計(ji)(ji)(ji)在于春”,新年(nian)之初,恰是職場(chang)人士進行職業(ye)規劃、制訂(ding)“充電”計(ji)(ji)(ji)劃的(de)好時(shi)節。職場(chang)中(zhong)的(de)你,需及早(zao)做好職業(ye)“充電”計(ji)(ji)(ji)劃,為(wei)個人發(fa)展奪(duo)得先機。
中(zhong)國有句見面問好的(de)(de)(de)(de)俗(su)話,“你吃了嗎(ma)?”如(ru)今應當改變一下(xia),改為“你學(xue)了嗎(ma)”,其實,道理很(hen)簡單,生存的(de)(de)(de)(de)保障決定于個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)價值,然而要想不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提升個(ge)人(ren)價值,那只有不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)、每日學(xue)習(xi),才能保持個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)領先優勢。人(ren)才市(shi)場(chang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈(lie)競(jing)爭(zheng)永無休止。要讓自(zi)己“不(bu)(bu)(bu)貶(bian)值”,那就(jiu)需要不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地“充(chong)電(dian)”。正如(ru)人(ren)們(men)常(chang)說(shuo)的(de)(de)(de)(de):你永遠不(bu)(bu)(bu)能休息,否則,你就(jiu)永遠休息。正是在(zai)這種近(jin)于殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業競(jing)爭(zheng)壓力(li)之下(xia),職場(chang)中(zhong)人(ren)都意識(shi)到了參加(jia)培訓(xun),給(gei)自(zi)己不(bu)(bu)(bu)斷(duan)“充(chong)電(dian)”的(de)(de)(de)(de)重要性。
每隔15年,學到的(de)知(zhi)識80%會過時
信息(xi)時代,計(ji)劃(hua)往往趕不(bu)上變(bian)化。有(you)材料分析(xi)說,每隔15年,一(yi)(yi)個人(ren)掌握(wo)的(de)知識至少會有(you)80%會過時的(de),因此,我們有(you)必要不(bu)斷地給自己“充電(dian)(dian)”,避(bi)免“漏(lou)電(dian)(dian)”。據中華英才網前(qian)段時間的(de)一(yi)(yi)次調(diao)查顯示有(you)九成職場人(ren)認為到有(you)必要在工作(zuo)之余參加培訓。
近(jin)年來,隨(sui)著職(zhi)場競爭的越發激(ji)烈,各種職(zhi)業培(pei)訓學校應運而生,職(zhi)場人士也意識(shi)到與時俱進(jin)的重要性,“充電”已經更多(duo)地融(rong)入于(yu)人們(men)的生活,然(ran)而意識(shi)到和(he)做到還是有很大差(cha)距的,從調查結果來看,實際上只有近(jin)四成的人在3年以(yi)內參加過工作以(yi)外(wai)的職(zhi)場培(pei)訓,參加了3次以(yi)上的僅不(bu)到一成。
而從這次調查中顯示更多的(de)職場人(ren)士選擇(ze)在(zai)工作(zuo)之余以(yi)自(zi)學(xue)的(de)方(fang)式(shi)充電,期望通(tong)過參加(jia)培訓(xun)(xun)機構課程(cheng)來提升(sheng)自(zi)己的(de)占(zhan)到35%,參加(jia)公(gong)司(si)組織的(de)培訓(xun)(xun)占(zhan)到13%,還有少(shao)量人(ren)士通(tong)過行業沙龍(long)、出國深造、和脫(tuo)產學(xue)習等其他方(fang)式(shi)來提升(sheng)自(zi)己。
人(ren)力資(zi)源專家指出(chu),充電有(you)(you)多種(zhong)形式(shi)(shi):自學(xue)(xue)、利(li)用網(wang)絡學(xue)(xue)習(xi)、上培(pei)訓班和在工(gong)作(zuo)中學(xue)(xue)習(xi)等都(dou)不失為好(hao)的(de)渠道,關(guan)鍵是選擇一種(zhong)最適合(he)自己(ji)的(de)方式(shi)(shi)。現(xian)在大(da)多數職(zhi)(zhi)場人(ren)士都(dou)為本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)忙(mang)碌著,使得大(da)家沒(mei)有(you)(you)充分的(de)時(shi)間(jian)和精力去學(xue)(xue)校或(huo)專業的(de)培(pei)訓機構學(xue)(xue)習(xi)。可以(yi)有(you)(you)計劃(hua)的(de)利(li)用空隙(xi)時(shi)間(jian)有(you)(you)針(zhen)對(dui)性的(de)自學(xue)(xue),或(huo)者有(you)(you)意識地(di)觀察交流積累和記錄,學(xue)(xue)會發現(xian)工(gong)作(zuo)中的(de)技巧,并注意總結別(bie)人(ren)的(de)成功經(jing)驗(yan),把它變為自己(ji)的(de)經(jing)驗(yan)和優勢,同樣(yang)能達到(dao)很好(hao)的(de)充電效果。
外語、計(ji)算機成職(zhi)場發展“軟肋”
作(zuo)為(wei)目(mu)(mu)前(qian)工作(zuo)中(zhong)最(zui)重(zhong)要的(de)兩(liang)(liang)門技(ji)能:外語與(yu)計算(suan)機,目(mu)(mu)前(qian)也是市(shi)場上最(zui)熱門的(de)非學歷成人培訓。在我們(men)的(de)工作(zuo)中(zhong),這兩(liang)(liang)樣(yang)技(ji)能對個人晉升與(yu)職業發展起著舉足輕重(zhong)的(de)地位。
剛剛畢(bi)業(ye)兩年、在外(wai)貿企(qi)業(ye)從事行政工(gong)作的小(xiao)朱(zhu)因外(wai)語(yu)能(neng)力(li)有(you)限而遭遇了職業(ye)發展的困境(jing)。“每天我(wo)都機(ji)械地接(jie)電話、打(da)字、傳文(wen)件。”小(xiao)朱(zhu)抱(bao)怨道,自(zi)己所(suo)做的工(gong)作沒有(you)技術(shu)含量,她希(xi)望自(zi)己能(neng)說(shuo)一(yi)口流利(li)英(ying)文(wen)、直接(jie)和客人進行談判。春(chun)節前,小(xiao)朱(zhu)決心(xin)要改變(bian)工(gong)作現狀,必須(xu)提升(sheng)自(zi)己的英(ying)語(yu)水平。
彭(peng)(peng)先生(sheng)從大專畢業(ye)后,應聘到江門一家(jia)日資汽配企業(ye)做售后服務工(gong)作。彭(peng)(peng)先生(sheng)在學(xue)校所學(xue)的是汽車維(wei)修,由(you)于技術好,彭(peng)(peng)先生(sheng)廣受用戶的歡迎,同時,公(gong)司領導也(ye)對彭(peng)(peng)先生(sheng)表(biao)示滿意。年底公(gong)司一次出國選派(pai)活(huo)動,卻(que)讓彭(peng)(peng)先生(sheng)受到了打擊:“參加選派(pai)的人員必須達到日語一級水(shui)平。”由(you)于語言(yan)能力不過(guo)關,彭(peng)(peng)先生(sheng)痛失了這(zhe)次公(gong)司公(gong)開選拔出國人員的機會。
行(xing)(xing)政人(ren)員(yuan)阿梅,大專(zhuan)畢業(ye)(ye)后一直在一家文具(ju)貿易行(xing)(xing)做文員(yuan),而兩年(nian)前,跟阿梅一起讀計算機(ji)大專(zhuan)畢業(ye)(ye)的同學(xue),有的進入了IT行(xing)(xing)業(ye)(ye),收入是阿梅的幾倍。年(nian)底,阿梅打(da)算辭職,轉行(xing)(xing)投入自己(ji)的本來專(zhuan)業(ye)(ye)IT行(xing)(xing)業(ye)(ye)。
阿(a)梅(mei)的(de)同學(xue)本想介紹她到(dao)信(xin)息公司任職(zhi)(zhi),但(dan)當公司聽說她沒有任何軟件設計(ji)方面的(de)實戰經驗(yan)后(hou),拒絕接受她。痛(tong)定(ding)思痛(tong),“我(wo)辭(ci)職(zhi)(zhi)后(hou),打算(suan)(suan)進修一段時間,取得一些計(ji)算(suan)(suan)機方面過硬的(de)證書,然后(hou)再求職(zhi)(zhi)。”阿(a)梅(mei)希望(wang)通過參加計(ji)算(suan)(suan)機認證培(pei)訓,積累一定(ding)的(de)行業經驗(yan)。
拿*和學業務孰輕(qing)孰重?
面對(dui)知(zhi)識就(jiu)是(shi)(shi)金(jin)錢,能(neng)力就(jiu)是(shi)(shi)飯碗的(de)(de)社(she)會現(xian)狀,讓人越(yue)來越(yue)直(zhi)接(jie)的(de)(de)認識到(dao)“書(shu)中自有(you)黃金(jin)屋,書(shu)中自有(you)顏如玉(yu)”的(de)(de)正確(que)性。激烈的(de)(de)市場競爭,讓很(hen)多人對(dui)自己(ji)在(zai)職場中的(de)(de)職位缺(que)乏安全感,使得職場人士不斷的(de)(de)考取各種(zhong)證(zheng)件(jian)來提(ti)升自己(ji)的(de)(de)競爭力,這就(jiu)出(chu)現(xian)了現(xian)在(zai)的(de)(de)“考證(zheng)熱”,但是(shi)(shi)在(zai)現(xian)時的(de)(de)公司分(fen)配制度(du)下,對(dui)員工能(neng)力的(de)(de)要(yao)(yao)求要(yao)(yao)日益(yi)增強,企業(ye)往往不僅僅只看重*,對(dui)于業(ye)務能(neng)力也有(you)很(hen)高的(de)(de)要(yao)(yao)求。
然而,拿*和(he)學業務孰輕孰重(zhong)(zhong)?在這次調(diao)查中,有(you)近七成調(diao)查者認(ren)識到(dao)(dao)最重(zhong)(zhong)要的(de)是攝取知識和(he)技能(neng),認(ren)為*很重(zhong)(zhong)要的(de)只占到(dao)(dao)16.25%。這個數據也恰恰說明現(xian)在職場人士理性的(de)回歸,從以前過(guo)份(fen)注(zhu)重(zhong)(zhong)*和(he)證(zheng)書,到(dao)(dao)現(xian)在對于自己職業技能(neng)的(de)提升的(de)重(zhong)(zhong)視。
從職業(ye)角(jiao)度來(lai)說,除(chu)少數技術性專業(ye)以外。大(da)部分人(ren)的(de)(de)就(jiu)業(ye),專業(ye)對(dui)口(kou)遠不如潛質對(dui)口(kou)更重要(yao),是(shi)否具(ju)備干好工作(zuo)的(de)(de)素養能力(li),是(shi)職業(ye)選(xuan)擇的(de)(de)核心。因此,拋棄狹(xia)隘的(de)(de)專業(ye)對(dui)口(kou)觀念,擴大(da)自己(ji)選(xuan)擇面(mian),提升自己(ji)競爭力(li),你的(de)(de)職場道路就(jiu)會寬(kuan)廣很(hen)多,也更容易走向成功。
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