通過六個(ge)方面去看(kan)一份(fen)簡(jian)歷(li)，可以大(da)大(da)提高篩選優秀簡(jian)歷(li)的效率，尤其是核心崗位(wei)。
第一，看職業發展曲線(xian)。如(ru)果一個人(ren)始(shi)終在一家公(gong)司，有(you)晉(jin)(jin)升，有(you)跨部門的調整，如(ru)果他(ta)換過幾份工作，他(ta)去(qu)得公(gong)司是越(yue)來越(yue)好了，還是越(yue)來越(yue)差？職位是否有(you)晉(jin)(jin)升？
第(di)二，看工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)歷(li)(li)和業績。如(ru)果(guo)一(yi)份簡歷(li)(li)當中的(de)(de)工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)歷(li)(li)描(miao)述，都是一(yi)些很(hen)籠(long)統的(de)(de)職責，沒有較為(wei)詳細的(de)(de)工(gong)作(zuo)內容，也沒有或者(zhe)很(hen)少(shao)體現工(gong)作(zuo)當中的(de)(de)業務數(shu)據，那么基本上他對于工(gong)作(zuo)的(de)(de)完(wan)成度就(jiu)不會太好，或者(zhe)本身的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)(li)就(jiu)有作(zuo)假或者(zhe)夸張的(de)(de)嫌疑(yi)。
第(di)三，看職業穩定性。一年一次(ci)或者(zhe)幾個月一次(ci)的頻繁(fan)跳槽(cao)，說明這個人(ren)在(zai)某個方面是(shi)有(you)欠(qian)缺的，要(yao)(yao)么是(shi)能力不足(zu)，要(yao)(yao)么是(shi)抗(kang)壓能力弱，要(yao)(yao)么是(shi)工作動機不強等等，總(zong)之要(yao)(yao)謹(jin)慎(shen)。
第四，看教育(yu)背(bei)景和培(pei)訓(xun)經(jing)歷。學(xue)習能力往往是一個人勝(sheng)任核心崗位(wei)的(de)核心素質(zhi)，學(xue)歷背(bei)景在某種程(cheng)度上(shang)是一個人學(xue)習能力的(de)反應(ying)，如果一個人的(de)學(xue)歷不算太(tai)高，也不能馬上(shang)往下判斷(duan)，還(huan)可以(yi)看看他的(de)培(pei)訓(xun)經(jing)歷，如果本(ben)身(shen)學(xue)歷就(jiu)不足，后期也沒有參(can)加(jia)過任何培(pei)訓(xun)，那么就(jiu)要注(zhu)意。
第(di)五，看興(xing)趣愛(ai)好。每(mei)一種興(xing)趣愛(ai)好都是(shi)一個人(ren)性(xing)格的反應，也是(shi)其是(shi)否適(shi)合某個崗位的判斷依據之(zhi)一。
第(di)六，看簡(jian)歷(li)疑點。現在(zai)60%的簡(jian)歷(li)有作(zuo)假，90%以(yi)上簡(jian)歷(li)有夸(kua)張，因此(ci)必須要能夠找出簡(jian)歷(li)當(dang)中的疑點，以(yi)免浪費彼此(ci)的時間，常(chang)見的簡(jian)歷(li)疑點主要體現在(zai)以(yi)下(xia)六個方(fang)面。
一、工(gong)作(zuo)時間長短與業(ye)(ye)務深度不(bu)符合。一畢業(ye)(ye)就參(can)加(jia)重大(da)的商業(ye)(ye)談(tan)判，可能性大(da)嗎？
二、年齡(ling)與職位(wei)不(bu)符合。剛畢業就成了經理，工作了七八年還是個專員，是否都值得思考(kao)？
三、職位與工作內容不(bu)匹配。職位是經(jing)理，但工作都是事務性(xing)內容，這(zhe)是不(bu)是真實的？
四(si)、年齡(ling)與意向職位(wei)不匹配(pei)。尤其要關注年齡(ling)超過28歲(sui)的(de)求職者的(de)職位(wei)意向。
五、從大(da)平臺到小(xiao)平臺來求職。
六、從高(gao)職位來求職低職位。
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