1. AMA培訓學院
2. *智睿企(qi)業管理咨(zi)詢
3. 凱洛格企業(ye)管理(li)培訓(xun)機構
4. *企業(ye)管理培訓中(zhong)心
5. HPO企業管理培訓機構(gou)
6. 創業(ye)黑馬企(qi)業(ye)成長平臺
7. *企(qi)業管理訓練機構
8. 前程無憂(you)企業評測服務
9. 行動教育企業成長學院
10. 時代光華企業(ye)學習平臺。
接下來，讓我們詳細(xi)了解(jie)一下這些機構(gou)的特點和(he)優勢：
1. AMA培(pei)訓學院
AMA自1937年(nian)起源于(yu)*，是一家全(quan)球性的(de)管(guan)理培訓與(yu)咨詢機構。其課(ke)程(cheng)體系以引進和本土開發相結合，專(zhuan)門針對(dui)中國企業(ye)管(guan)理人員(yuan)的(de)實際需求進行設(she)計，具有(you)極(ji)高的(de)實用性和針對(dui)性。
2. *智(zhi)睿企(qi)業管理咨(zi)詢
*智睿咨詢創立于1970年，專注(zhu)于為企(qi)業提(ti)供領導(dao)(dao)力戰(zhan)略(lve)、領導(dao)(dao)者遴選(xuan)、領導(dao)(dao)力發展與繼任管(guan)理(li)咨詢服務。其推出的數(shu)字(zi)時代領導(dao)(dao)力及企(qi)業數(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)解決方(fang)案(an)得到了廣大(da)客戶的廣泛認可。
……（其他(ta)機構的介紹類(lei)推(tui)）
關于企業管理培訓
企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)培訓主要(yao)(yao)是指企(qi)業(ye)為了在生產運作、財務(wu)會計、人力(li)資源等各方面實現規(gui)范管(guan)理(li)(li)而設立的(de)(de)規(gui)章(zhang)準則。其(qi)中，管(guan)理(li)(li)制度是企(qi)業(ye)進行基(ji)礎管(guan)理(li)(li)的(de)(de)重要(yao)(yao)工具。隨著社會環境的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)變化和企(qi)業(ye)的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展，管(guan)理(li)(li)制度也需要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)更新以適應新的(de)(de)管(guan)理(li)(li)需求。
企業(ye)(ye)管理(li)培(pei)訓(xun)的(de)方法(fa)(fa)多種多樣(yang)，包括講授法(fa)(fa)、工(gong)作輪(lun)換法(fa)(fa)、工(gong)作指導法(fa)(fa)或教(jiao)練(lian)/實習法(fa)(fa)、研(yan)(yan)討法(fa)(fa)、視(shi)聽技術法(fa)(fa)、案(an)例研(yan)(yan)究法(fa)(fa)、角色扮(ban)演法(fa)(fa)以及企業(ye)(ye)內部電腦網絡(luo)培(pei)訓(xun)法(fa)(fa)等(deng)。選擇合適的(de)培(pei)訓(xun)方法(fa)(fa)需要考慮培(pei)訓(xun)的(de)目的(de)、內容(rong)、對象以及企業(ye)(ye)擁(yong)有的(de)資源等(deng)因素。
擴展(zhan)閱(yue)讀：在人力資源開發中，選(xuan)擇合適的培訓(xun)方(fang)式(shi)與方(fang)法(fa)(fa)是至(zhi)關重要的。學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標對培訓(xun)方(fang)法(fa)(fa)的選(xuan)擇有著直接的影(ying)響(xiang)。例如，若(ruo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標為(wei)掌握(wo)某種應用(yong)技(ji)能或(huo)特(te)殊技(ji)能，那么示范、實習(xi)(xi)、模(mo)擬等(deng)方(fang)法(fa)(fa)將是*。這(zhe)(zhe)是因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)些方(fang)法(fa)(fa)能夠(gou)提供(gong)實際操作的機會，幫助學(xue)(xue)員更(geng)好(hao)地掌握(wo)和應用(yong)所學(xue)(xue)知識。
在選擇(ze)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)(fang)式時(shi)(shi)(shi)，需要考慮(lv)多方(fang)(fang)面(mian)的(de)因素(su)。其中(zhong)，時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)是(shi)一個不可(ke)忽視的(de)因素(su)。由(you)于不同的(de)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)(fang)法所(suo)需的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)長短(duan)不同，必須根據企業組織、學(xue)習(xi)者以及培(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)員(yuan)個人(ren)所(suo)能投入(ru)的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)來選擇(ze)合適的(de)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)(fang)式。例如，多媒體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)和影錄帶教(jiao)(jiao)學(xue)需要較長的(de)準備時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，而自我學(xue)習(xi)則可(ke)能需要較長的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)來實施(shi)。選擇(ze)適當的(de)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)(fang)式顯得(de)尤為(wei)重要。
經費也是(shi)(shi)選(xuan)擇培訓(xun)(xun)方式(shi)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要(yao)因(yin)素。有些培訓(xun)(xun)方式(shi)所(suo)需的(de)(de)(de)經費較少，如(ru)演講(jiang)、腦力(li)激蕩和小組討論等，而一(yi)些其他方式(shi)如(ru)影音互動學(xue)習和多媒體教學(xue)則需要(yao)投入大量(liang)的(de)(de)(de)資金(jin)。在選(xuan)擇培訓(xun)(xun)方式(shi)時(shi)，必(bi)須考(kao)慮到企業組織(zhi)與學(xue)員的(de)(de)(de)消(xiao)費能(neng)力(li)和承受能(neng)力(li)。差旅(lv)費和食(shi)宿費是(shi)(shi)主要(yao)的(de)(de)(de)開(kai)銷，因(yin)此需要(yao)在預算方面做好充分(fen)的(de)(de)(de)準備。
學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)數(shu)量也(ye)是影(ying)響培(pei)訓方式(shi)(shi)選(xuan)擇的(de)(de)因素之一。當學(xue)(xue)(xue)員(yuan)人數(shu)不多(duo)(duo)時(shi)，小(xiao)組(zu)討論(lun)或(huo)角色(se)扮演是較為適(shi)合的(de)(de)培(pei)訓方法；但當學(xue)(xue)(xue)員(yuan)人數(shu)眾多(duo)(duo)時(shi)，可(ke)能需要采(cai)用大(da)型的(de)(de)研討會、多(duo)(duo)媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)等方式(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)員(yuan)人數(shu)的(de)(de)多(duo)(duo)少不僅影(ying)響培(pei)訓方式(shi)(shi)的(de)(de)選(xuan)擇，還直接影(ying)響培(pei)訓效果的(de)(de)好壞。
學(xue)員的特點也是選擇(ze)培訓方(fang)(fang)式的重要(yao)因素之一(yi)。學(xue)習者所具備的基(ji)本知識和技能的多(duo)少將影響培訓方(fang)(fang)式的選擇(ze)。一(yi)些學(xue)員可(ke)能需要(yao)更(geng)基(ji)礎的培訓，而另一(yi)些學(xue)員可(ke)能需要(yao)更(geng)高級別的培訓。在選擇(ze)培訓方(fang)(fang)式時，需要(yao)考慮(lv)到學(xue)員的實際水(shui)平和需求。
相關科(ke)技(ji)的(de)(de)支(zhi)持(chi)也(ye)是選擇培訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)的(de)(de)一個關鍵因(yin)素。一些培訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)需要相關的(de)(de)科(ke)技(ji)知識或技(ji)術工具的(de)(de)支(zhi)持(chi)。例(li)如，電腦化訓(xun)(xun)練需要電腦的(de)(de)配合，多媒(mei)體教學(xue)則(ze)需要更多的(de)(de)聲光(guang)器材(cai)的(de)(de)支(zhi)持(chi)。培訓(xun)(xun)單位或組織能否(fou)提供(gong)相關的(de)(de)技(ji)術和器材(cai)將直(zhi)接影響高科(ke)技(ji)訓(xun)(xun)練方(fang)式(shi)的(de)(de)采用。
按照(zhao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)職責的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)將其分為以(yi)(yi)下幾類：應崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、提高培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、發展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、人文(wen)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)拓展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。其中(zhong)拓展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)(shi)一種戶外(wai)體(ti)驗(yan)式(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，強(qiang)調員(yuan)(yuan)工去"感受"學(xue)(xue)習，而(er)不(bu)是(shi)(shi)單在(zai)課堂上聽講。在(zai)體(ti)驗(yan)式(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)，員(yuan)(yuan)工是(shi)(shi)過程(cheng)的(de)(de)(de)主宰，更(geng)加注意活動(dong)的(de)(de)(de)過程(cheng)。拓展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)揉合了高挑戰及低挑戰的(de)(de)(de)元素(su)，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)可(ke)(ke)透(tou)過危機感、領導、溝通(tong)、面(mian)對逆(ni)境(jing)和(he)輔導的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)而(er)得(de)到提升(sheng)。它強(qiang)調學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)去實際體(ti)驗(yan)和(he)學(xue)(xue)習，而(er)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)聽課。研究表明，體(ti)驗(yan)式(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)吸收程(cheng)度高達(da)75%，比傳統(tong)課堂式(shi)學(xue)(xue)習更(geng)加有效。拓展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需要(yao)專業指導師的(de)(de)(de)指導以(yi)(yi)達(da)到*效果。同(tong)時還(huan)需要(yao)考(kao)慮到安全性(xing)和(he)趣味性(xing)以(yi)(yi)便更(geng)好地被學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)接受。
對于(yu)*企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理(li)專業(ye)(ye)的學習(xi)者來說，他們的課程主要包括學位課、專業(ye)(ye)課和專題講(jiang)座(zuo)(zuo)。其中(zhong)學位課涵蓋現代企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理(li)、市場(chang)營(ying)銷學等領(ling)域；專業(ye)(ye)課則包括組織(zhi)行(xing)為學、證券投融資等；而專題講(jiang)座(zuo)(zuo)則包括管理(li)溝(gou)通、沙盤模擬等主題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理(li)專業(ye)(ye)設置與研(yan)究方向(xiang)眾多(duo)，如(ru)市場(chang)營(ying)銷、組織(zhi)行(xing)為學、會計(ji)等。這些(xie)專業(ye)(ye)方向(xiang)有助于(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理(li)者全面了解和掌(zhang)握企(qi)(qi)業(ye)(ye)運營(ying)管理(li)的各(ge)個方面。
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