TTT與勞動部(bu)職(zhi)業資格認(ren)證(zheng)的企(qi)業培(pei)訓(xun)師(shi)都是(shi)企(qi)業培(pei)訓(xun)師(shi)的課程，但一個是(shi)國家的認(ren)證(zheng)，另一個是(shi)來自*訓(xun)練師(shi)協會的認(ren)證(zheng)。兩者各有優勢，無法直接判斷哪個含(han)金量更高。兩者都為企(qi)業的內部(bu)培(pei)訓(xun)提供專業支持，但具體內容和(he)形式有所(suo)不(bu)同(tong)。
二、TTT培訓與(yu)人力(li)資(zi)源的關(guan)系解析
TTT培(pei)訓與(yu)人力(li)資源的關系十(shi)分緊密。TTT主(zhu)要是為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的中高層(ceng)經理提供專(zhuan)業(ye)(ye)訓練師技能(neng)的培(pei)訓，是一(yi)種(zhong)旨在提高企(qi)(qi)業(ye)(ye)內部人員職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)和(he)整體素質(zhi)(zhi)的必修課(ke)程。通過TTT培(pei)訓，企(qi)(qi)業(ye)(ye)可以(yi)培(pei)養自(zi)己的專(zhuan)業(ye)(ye)訓練師，提高員工(gong)的專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)和(he)綜合素質(zhi)(zhi)，從(cong)而(er)提升企(qi)(qi)業(ye)(ye)的業(ye)(ye)績和(he)競爭力(li)。這種(zhong)培(pei)訓對于人力(li)資源部門來(lai)說是一(yi)種(zhong)重要的工(gong)具(ju)，能(neng)夠幫助他們更好地管(guan)理和(he)發(fa)展企(qi)(qi)業(ye)(ye)的人才隊伍。
三、關于(yu)TTT的(de)具(ju)體含義及其(qi)重要性
TTT是(shi)國際職業(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)練協(xie)會(hui)（IPTA）的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師認證課(ke)程的(de)(de)(de)英(ying)文縮寫，同時也代(dai)表另一個詞的(de)(de)(de)縮寫，即(ji)教師培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃（Training the Teacher Trainers），是(shi)應對多元(yuan)文化(hua)背景下(xia)對教師培(pei)訓(xun)(xun)(xun)者的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)門培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。TTT在(zai)現代(dai)企業(ye)(ye)中扮演著重要角(jiao)色(se)，是(shi)提升企業(ye)(ye)員工技能和素質(zhi)的(de)(de)(de)關鍵課(ke)程。晟德智(zhi)業(ye)(ye)是(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)TTT培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)，致(zhi)力(li)于培(pei)養(yang)優秀的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，助力(li)企業(ye)(ye)發展(zhan)。關于尋(xun)找青島做TTT企業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)(xun)師培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)張玉講師的(de)(de)(de)簡(jian)介資料，建議(yi)訪問相關培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)官網查詢(xun)。
四、如何成為一名好的企業內部培訓師
要(yao)成(cheng)為一名好的(de)企業(ye)內部培訓師(shi)，首先需要(yao)考取國(guo)家(jia)認證的(de)企業(ye)培訓師(shi)證書(shu)。需要(yao)確定自(zi)己要(yao)培訓的(de)課(ke)(ke)程(cheng)類(lei)型，并(bing)收集相關書(shu)籍(ji)和(he)課(ke)(ke)程(cheng)視頻。根據個人所在(zai)企業(ye)的(de)需求(qiu)和(he)自(zi)己的(de)風格，制作(zuo)課(ke)(ke)件和(he)課(ke)(ke)程(cheng)提綱。最重要(yao)的(de)是多(duo)練多(duo)講多(duo)總結，不斷修改(gai)完善課(ke)(ke)程(cheng)內容和(he)流程(cheng)。
五、TTT培訓的(de)具(ju)體內容及其重要性
HSE的TTT課(ke)(ke)程(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓旨在幫助企業(ye)(ye)內(nei)訓師(shi)(shi)搭建HSE知識架構，完善所需的HSE知識和技能(neng)(neng)，并(bing)將(jiang)掌握的HSE知識和培(pei)(pei)(pei)訓技巧相融(rong)合，滿足企業(ye)(ye)內(nei)部真實(shi)的HSE培(pei)(pei)(pei)訓需求(qiu)。這(zhe)種(zhong)培(pei)(pei)(pei)訓包(bao)含面授(shou)課(ke)(ke)程(cheng)和線上課(ke)(ke)程(cheng)，以滿足企業(ye)(ye)線下和線上的需求(qiu)。隨著企業(ye)(ye)對人(ren)才(cai)團(tuan)隊的要求(qiu)越來越高(gao)，如何培(pei)(pei)(pei)養符合企業(ye)(ye)經營目標(biao)的團(tuan)隊成(cheng)為核心問(wen)題。企業(ye)(ye)開(kai)始重視內(nei)部培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)的培(pei)(pei)(pei)訓技能(neng)(neng)，而TTT培(pei)(pei)(pei)訓正是(shi)基于(yu)解決這(zhe)一問(wen)題而開(kai)發的課(ke)(ke)程(cheng)。通過TTT培(pei)(pei)(pei)訓，企業(ye)(ye)可以培(pei)(pei)(pei)養自己的內(nei)部培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)，降低(di)培(pei)(pei)(pei)訓成(cheng)本，提高(gao)員工的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)和綜合素(su)質。TTT培(pei)(pei)(pei)訓在現(xian)代企業(ye)(ye)中具有重要意義(yi)。關(guan)于(yu)尋找(zhao)青島做TTT培(pei)(pei)(pei)訓的張玉講師(shi)(shi)的資料可以通過訪(fang)問(wen)相關(guan)培(pei)(pei)(pei)訓機構官網或咨(zi)詢行(xing)業(ye)(ye)內(nei)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)士進行(xing)了(le)解。張玉講師(shi)(shi)：中國*企業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)與教育專(zhuan)(zhuan)家
張玉(yu)講師是國寶(bao)級(ji)高(gao)級(ji)企業培訓(xun)師，他身上(shang)充(chong)滿了中(zhong)國優秀的(de)傳統教(jiao)育與現代化(hua)職業教(jiao)育的(de)智慧。從(cong)任職大型國企和(he)外資企業多(duo)年累積下來的(de)實(shi)戰經驗中(zhong)，張老師鍛(duan)煉出獨特的(de)實(shi)戰和(he)技(ji)巧技(ji)能(neng)。他深入掌握(wo)企業管理(li)的(de)*信息，并能(neng)夠靈活運用在(zai)咨詢(xun)和(he)培訓(xun)中(zhong)。
張(zhang)玉講師(shi)的(de)職業生涯始于企(qi)業基層，先后擔任過某(mou)國有大型集團(tuan)培訓(xun)經理和某(mou)世界(jie)500強外資(zi)企(qi)業高級(ji)培訓(xun)經理等職位。他(ta)積累了豐(feng)富的(de)實踐經驗，不僅(jin)熟(shu)知企(qi)業運(yun)作規律，掌握企(qi)業管理的(de)實戰技(ji)巧，還能多方面多渠道地了解現代管理*信(xin)息，洞察企(qi)業管理發展動態(tai)。
張(zhang)老師投身于管(guan)理(li)咨(zi)詢與培訓領(ling)域后，始(shi)終堅持(chi)以“實(shi)效(xiao)”為(wei)(wei)(wei)導(dao)向，堅持(chi)“實(shi)驗田”原則。他為(wei)(wei)(wei)客戶提供(gong)的(de)培訓/咨(zi)詢服務中運用(yong)(yong)的(de)管(guan)理(li)原則與方法，都是在實(shi)踐中反(fan)復使用(yong)(yong)并獲得成效(xiao)的(de)。在多年的(de)咨(zi)詢、培訓過程中，張(zhang)玉老師堅持(chi)“練為(wei)(wei)(wei)戰、學為(wei)(wei)(wei)用(yong)(yong)”的(de)指導(dao)精神(shen)，通過講(jiang)解、游戲、案例討(tao)論等(deng)互動模式，使學員印象(xiang)深刻(ke)且能(neng)在真(zhen)實(shi)的(de)管(guan)理(li)情境中親(qin)身體驗、演練所學知識和技能(neng)。
主講課程及擅長領域(yu)：
張玉(yu)老(lao)師主(zhu)講的(de)課程包括《TTT企業(ye)(ye)培(pei)訓師培(pei)訓（初(chu)階(jie)/進階(jie)/高(gao)階(jie)）》、《PTT職業(ye)(ye)培(pei)訓師專業(ye)(ye)訓練》、《企業(ye)(ye)真(zhen)正(zheng)執行(xing)力塑造》等。他還能根據客戶需求進行(xing)量身定做的(de)課題(ti)。他所涉及(ji)的(de)培(pei)訓行(xing)業(ye)(ye)包括地產(chan)、能源、化工(gong)、商場、機(ji)械、服(fu)務、藥(yao)業(ye)(ye)、通訊、航空等眾(zhong)多領域。
部分管理實(shi)踐案例及企業內訓案例：
張玉老師(shi)的管理(li)實(shi)踐(jian)案(an)例涉及多(duo)家知名企業(ye)，包括但不限(xian)于(yu)韓國(guo)現代瑞恩集團、新東方教(jiao)育、中國(guo)海洋大學等。他(ta)的內訓(xun)案(an)例也遍布各(ge)行各(ge)業(ye)，如江蘇(su)藍豐生化、中石(shi)油山(shan)東公司、青建集團等。他(ta)的培訓(xun)內容具(ju)有很高的實(shi)踐(jian)性，能夠幫助企業(ye)解決日常工作中出(chu)現的棘手問題，深受(shou)企業(ye)好(hao)評(ping)。
客戶評價：
多(duo)家企(qi)業的(de)負責人表示，張玉老師(shi)的(de)課程內容具(ju)有很高的(de)實踐(jian)性，幫助他們解決了許多(duo)日常工作中出現(xian)的(de)棘手(shou)問題。他們認為張玉老師(shi)的(de)課程對于他們企(qi)業來說具(ju)有很高的(de)價值(zhi)。
張(zhang)玉(yu)講師是(shi)一位具有(you)豐富(fu)實(shi)戰經驗(yan)和高(gao)度專業素養(yang)的(de)培訓師，他的(de)課程深受企業和學員的(de)歡迎和好評。金奧傳(chuan)媒宋(song)總具有(you)很(hen)強的(de)操作性(xing)、實(shi)用性(xing)；講解邏輯、條(tiao)理性(xing)很(hen)強；案例真實(shi)、可靠、生(sheng)動。
海(hai)信HR馬經理實用性較強，用大(da)量生(sheng)動(dong)案例進行講解(jie)，貼合企業實際，講解(jie)內容易理解(jie)、消化。
現(xian)代(dai)汽車集(ji)團王經理(li)張(zhang)玉老(lao)師課程具有(you)很(hen)強的實用(yong)性，對我(wo)們企業的營銷隊伍管理(li)與團隊整體提升非常有(you)幫助。
瑞恩集團李總實(shi)踐(jian)性(xing)非(fei)常(chang)強(qiang)，讓我能夠(gou)很容易的運用到(dao)我的企業管理工作中，尤其是(shi)對(dui)我的營(ying)銷團隊建(jian)設。
青啤地(di)產王總理(li)論與(yu)實踐聯系的很好，一點(dian)不(bu)顯空洞，對我的工作幫助很大。
新東方王經理(li)張(zhang)玉老師(shi)TTT企業內訓師(shi)培(pei)訓課程(cheng)很有實戰性，張(zhang)老師(shi)為我們企業培(pei)養(yang)的300多(duo)名(ming)培(pei)訓師(shi)為我們企業的發展起(qi)到了巨大的推動作用(yong)。
*連鎖企業孫董事長張老(lao)師的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)力課程讓(rang)我們(men)體會(hui)到了(le)到底什(shen)么是(shi)真正的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)力，張老(lao)師的(de)(de)(de)管理(li)思想是(shi)管理(li)實踐的(de)(de)(de)再(zai)現。
某化工(gong)集團梅總裁張(zhang)玉老師的課程(cheng)實(shi)戰又(you)精(jing)彩，一(yi)個培訓(xun)師的培訓(xun)無非要內容實(shi)戰，方(fang)法(fa)靈活，課堂(tang)氣(qi)氛活躍(yue)，在張(zhang)老師的課程(cheng)中都做到了(le)。
某國際化妝企業董總張(zhang)玉老師的(de)(de)訓(xun)練課程確實(shi)讓我們感(gan)受(shou)到了培訓(xun)是一項系統工(gong)程，通過(guo)培訓(xun)確實(shi)能夠創(chuang)造巨大的(de)(de)效(xiao)益。
某制藥集團李副總
學校(xiao)(xiao)現(xian)有教職工(gong)285人，其中(zhong)講師150人，高級講師102人，研究生(sheng)25人。有85個(ge)(ge)教學班，在校(xiao)(xiao)生(sheng)4200人。學校(xiao)(xiao)有新老(lao)兩個(ge)(ge)校(xiao)(xiao)區。老(lao)校(xiao)(xiao)區在五蓮縣城(cheng)，占地360畝(mu)，建筑面(mian)積6.8萬(wan)平方(fang)米(mi)。教學設施齊全，建有5個(ge)(ge)多(duo)媒體教室(shi)(shi)、20個(ge)(ge)高標(biao)準專(zhuan)業實驗(yan)室(shi)(shi)和三個(ge)(ge)大型(xing)實訓(xun)車間，實驗(yan)實習教學條(tiao)件達到(dao)了同(tong)類學校(xiao)(xiao)的*水(shui)平。2004年，在日照經濟開發區建設新校(xiao)(xiao)區和*職業教育實訓(xun)基地。總規劃(hua)占地面(mian)積300畝(mu)，建筑面(mian)積10萬(wan)平方(fang)米(mi)，年培(pei)(pei)訓(xun)規模(mo)2000人。一期征地195畝(mu)，建筑面(mian)積3萬(wan)平方(fang)米(mi)，優先建設數控技術、服(fu)裝加工(gong)、汽車運用維(wei)修和計算(suan)機(ji)網(wang)絡四個(ge)(ge)實訓(xun)中(zhong)心，并于(yu)2006年9投入使用；使之(zhi)逐(zhu)步成為我市及(ji)山東(dong)半島城(cheng)市群地區制造業技能型(xing)人才培(pei)(pei)養、培(pei)(pei)訓(xun)基地。
2001年(nian)(nian)被外經貿部、教育部確定為(wei)“日本國(guo)(guo)無償援助項(xiang)目學校”，獲日本國(guo)(guo)價值(zhi)1253萬(wan)元實(shi)習(xi)設備無償援助，是全國(guo)(guo)五處受援學校之一。2003年(nian)(nian)、2004年(nian)(nian)、2005年(nian)(nian)分別獲*財政230萬(wan)元、500萬(wan)元和100萬(wan)元職(zhi)業教育專(zhuan)項(xiang)資(zi)金(jin)扶持(chi)。作為(wei)國(guo)(guo)家、省重點建(jian)設實(shi)訓基地，國(guo)(guo)家財政將繼續投入專(zhuan)項(xiang)資(zi)金(jin)扶持(chi)建(jian)設。
近(jin)年(nian)來，學校(xiao)以“創(chuang)建中國特色名校(xiao)”為(wei)目標，堅持以服務為(wei)宗(zong)旨，以就業為(wei)導向(xiang)(xiang)(xiang)，面向(xiang)(xiang)(xiang)社(she)會(hui)、面向(xiang)(xiang)(xiang)市場辦學。根據社(she)會(hui)需求(qiu)，先后(hou)開設(she)了機械加工技術、數(shu)控(kong)技術應(ying)用、機電(dian)一體化、鋼鐵冶(ye)煉(lian)、模具設(she)計(ji)(ji)(ji)與制造、計(ji)(ji)(ji)算(suan)機及應(ying)用、汽車運用與維修和電(dian)子商務等15個專業。密切建立與經濟社(she)會(hui)的聯系，成立“專業建設(she)指導委員會(hui)”，以崗位(wei)能力(li)為(wei)核(he)心，設(she)計(ji)(ji)(ji)人(ren)才培(pei)養方案，積極推進教育教學與生產實踐、技術推廣與社(she)會(hui)服務的緊密結合。
創新(xin)人才培養(yang)模式，調動(dong)了(le)(le)教與學兩(liang)個方面的(de)(de)(de)(de)積極性。針對(dui)學生思想多(duo)元、個性多(duo)樣、水(shui)平多(duo)層、發展多(duo)極，差異(yi)巨大的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)，確立了(le)(le)“基本(ben)素質+特長技能(neng)”的(de)(de)(de)(de)培養(yang)目標。以(yi)試行(xing)學分制(zhi)和(he)(he)(he)“名(ming)師工程”為(wei)重(zhong)(zhong)點(dian)，對(dui)教學管理體(ti)制(zhi)進行(xing)了(le)(le)重(zhong)(zhong)大改(gai)革。在全市率先試行(xing)教師“做菜”、學生“點(dian)菜”的(de)(de)(de)(de)學分制(zhi)管理。建立嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)教學質量保(bao)障體(ti)系，堅持與職業資格(ge)證書(shu)并重(zhong)(zhong)制(zhi)度(du)和(he)(he)(he)“優(you)生優(you)業（優(you)先就業）”制(zhi)度(du)。培養(yang)的(de)(de)(de)(de)學生具有較強的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐技能(neng)，畢業時都能(neng)取得2-3項技能(neng)等(deng)級證書(shu)。最近，被省勞動(dong)保(bao)障廳、教育(yu)廳確認為(wei)“雙證互通試點(dian)學校(xiao)”。提出并構建：“文(wen)明(ming)校(xiao)園(yuan)、書(shu)香校(xiao)園(yuan)、藝術校(xiao)園(yuan)、平安校(xiao)園(yuan)和(he)(he)(he)數字校(xiao)園(yuan)”，為(wei)師生創造愉快合作的(de)(de)(de)(de)學習環境(jing)(jing)，和(he)(he)(he)諧(xie)融洽(qia)的(de)(de)(de)(de)人際(ji)環境(jing)(jing)、多(duo)彩自主(zhu)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)環境(jing)(jing)和(he)(he)(he)文(wen)明(ming)優(you)美的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)環境(jing)(jing)。
大力實施(shi)“科(ke)(ke)研興校”戰(zhan)略，加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研成(cheng)果轉化和“雙師型”教(jiao)(jiao)(jiao)師培養。目前(qian)，有十多(duo)項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研成(cheng)果獲省(sheng)部級科(ke)(ke)研成(cheng)果獎(jiang)。被省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)確定(ding)為“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研工(gong)作示范(fan)學(xue)校”。由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部組(zu)織的“全國(guo)中等職(zhi)業學(xue)校電子技術(shu)CAI課(ke)(ke)件審(shen)定(ding)會”和“電類教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)編寫提綱審(shen)定(ding)會”，相(xiang)繼在我(wo)校召開。我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)師主編的《電子技術(shu)CAI課(ke)(ke)件》和《機械(xie)制(zhi)造技術(shu)技能訓練》一(yi)書(shu)，由高教(jiao)(jiao)(jiao)出(chu)版社(she)正(zheng)式出(chu)版發(fa)行，電子技術(shu)CAI課(ke)(ke)件被確認為國(guo)家(jia)優秀課(ke)(ke)件一(yi)等獎(jiang)，全國(guo)推廣發(fa)行。
大力(li)推進“聯(lian)(lian)合(he)辦學(xue)”戰略，聯(lian)(lian)合(he)辦學(xue)向(xiang)(xiang)集約化發展。目前已與莒(ju)縣職教中心(xin)、沂源職教中心(xin)等(deng)4所(suo)學(xue)校聯(lian)(lian)合(he)打造“1+2”模(mo)式。與深(shen)圳(zhen)鴻準(zhun)精密模(mo)具公司(si)合(he)辦“鴻準(zhun)班”，在安旭集團、五(wu)征(zheng)集團等(deng)開辟20處校外實訓基地，與韓國威亞發動(dong)機(ji)公司(si)、日照港務局、日照鋼鐵公司(si)、青島海爾集團、公安部第一研究所(suo)等(deng)80余家大中型企(qi)業(ye)(ye)建立了人才(cai)供(gong)需關系，初步實現了訂(ding)單(dan)教育(yu)和定向(xiang)(xiang)培養，畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)一直(zhi)保持在98%以(yi)上。建校十(shi)幾年(nian)來，向(xiang)(xiang)社會輸送(song)了1萬(wan)多名高素質技能型人才(cai)
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