一、產品經理培訓的必要性
在當今競(jing)爭激烈(lie)的(de)(de)市場環境(jing)下，產(chan)品(pin)經(jing)理這一(yi)角(jiao)色的(de)(de)重要(yao)性日益凸(tu)顯。產(chan)品(pin)經(jing)理是(shi)一(yi)個統(tong)籌者(zhe)、規劃者(zhe)和管(guan)理者(zhe)，以(yi)解決問(wen)題(ti)為(wei)(wei)核心，整(zheng)合和管(guan)理各(ge)種(zhong)人(ren)力(li)、物力(li)等資源，將概念轉化為(wei)(wei)實際產(chan)品(pin)。他(ta)們(men)需要(yao)規劃產(chan)品(pin)發展(zhan)，從(cong)一(yi)個思想的(de)(de)火花開始，考慮用(yong)(yong)(yong)戶(hu)在哪里(li)、想要(yao)解決什么問(wen)題(ti)、用(yong)(yong)(yong)到什么技術(shu)、用(yong)(yong)(yong)什么形式實現(xian)以(yi)及用(yong)(yong)(yong)到怎(zen)樣的(de)(de)商業模式等；挖掘分析需求，通過認真研究和調(diao)研把握(wo)用(yong)(yong)(yong)戶(hu)需求并修正產(chan)品(pin)定位(wei)；推動(dong)產(chan)品(pin)實施，作為(wei)(wei)統(tong)籌規劃者(zhe)協調(diao)程(cheng)序(xu)員、設計師(shi)、運(yun)營人(ren)員等各(ge)方面的(de)(de)共同合作；還要(yao)負責產(chan)品(pin)運(yun)營維護，讓產(chan)品(pin)被更(geng)多人(ren)知曉，處理使用(yong)(yong)(yong)過程(cheng)中的(de)(de)問(wen)題(ti)并進行升級迭(die)代(dai)。
成為(wei)一名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)經理(li)(li)需要(yao)(yao)(yao)具(ju)備多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質。要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)和知識(shi)功底(di)，這不(bu)(bu)僅能提升(sheng)邏輯(ji)思(si)(si)維能力(li)，還(huan)能避免(mian)(mian)和程(cheng)序員不(bu)(bu)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾；掌握運營知識(shi)，因(yin)為(wei)再好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)都離不(bu)(bu)開運營；具(ju)備良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表達(da)能力(li)以便與客(ke)戶溝(gou)通；擁有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計技能來加快項目進度。而且產(chan)品(pin)經理(li)(li)還(huan)需要(yao)(yao)(yao)具(ju)備諸如洞(dong)察用戶心(xin)理(li)(li)特征等能力(li)，包括不(bu)(bu)同(tong)性別、年齡、收入人群的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點等。同(tong)時(shi)，產(chan)品(pin)經理(li)(li)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)責任心(xin)，作為(wei)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)支撐(cheng)，要(yao)(yao)(yao)謹(jin)慎對(dui)待自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位，避免(mian)(mian)因(yin)不(bu)(bu)負責任而被淘汰(tai)；要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)抗壓能力(li)，因(yin)為(wei)產(chan)品(pin)經理(li)(li)涵蓋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)內(nei)容多，知識(shi)不(bu)(bu)斷擴增容易(yi)讓人感到壓力(li)；要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)邏輯(ji)思(si)(si)考(kao)能力(li)，對(dui)未發生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情具(ju)有(you)(you)前瞻性，保持目標并解(jie)決途中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題；還(huan)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)懷疑態度，因(yin)為(wei)懷疑是創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始；并且要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)足量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息輸入，不(bu)(bu)斷學習(xi)新知識(shi)以適(shi)應(ying)市場變化(hua)。
二、需求分析在產品經理工作中的地位
需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析是(shi)(shi)(shi)(shi)產品(pin)(pin)經(jing)理工作的(de)(de)重要(yao)(yao)環節。需(xu)求(qiu)(qiu)不(bu)同于需(xu)要(yao)(yao)和(he)(he)欲望(wang)，例如“我(wo)要(yao)(yao)吃飯”是(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)，“我(wo)要(yao)(yao)免(mian)費(fei)吃米其林餐(can)(can)廳”是(shi)(shi)(shi)(shi)欲望(wang)，“我(wo)要(yao)(yao)帶我(wo)女朋(peng)友去一家人(ren)均消費(fei)120元的(de)(de)川菜館用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)餐(can)(can)”才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)求(qiu)(qiu)。進行需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析時，可(ke)以(yi)(yi)采用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)場景分(fen)(fen)析，考慮(lv)具體環境（時間、地點(dian)、情(qing)境）、用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)戶類型(xing)、動機、目(mu)標(biao)以(yi)(yi)及(ji)人(ren)與人(ren)的(de)(de)關系(xi)，同時結(jie)合用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)戶訪談、問卷調(diao)查等調(diao)研方法(fa)收集和(he)(he)補充信(xin)息，分(fen)(fen)析出對用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)戶動機和(he)(he)目(mu)標(biao)起作用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)因素并轉換(huan)為(wei)產品(pin)(pin)語言(yan)描述產品(pin)(pin)需(xu)求(qiu)(qiu)。在這個過(guo)程中，要(yao)(yao)對需(xu)求(qiu)(qiu)進行篩選、挖掘、匹配以(yi)(yi)及(ji)排優先(xian)級。篩選有(you)效需(xu)求(qiu)(qiu)時，要(yao)(yao)考慮(lv)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)戶是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)為(wei)目(mu)標(biao)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)戶，因為(wei)非目(mu)標(biao)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)戶的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)參考價值(zhi)可(ke)能不(bu)大(da)；需(xu)求(qiu)(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)符合產品(pin)(pin)定(ding)位，不(bu)符合可(ke)能影響核心(xin)服(fu)務和(he)(he)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)戶體驗；需(xu)求(qiu)(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)能實現，要(yao)(yao)評(ping)估開發(fa)資源(yuan)和(he)(he)運營能力等。
三、天津產品經理培訓的現狀
在(zai)天津，產品經理(li)培(pei)訓也逐(zhu)漸受到關(guan)注。市場(chang)上(shang)有多(duo)種培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)可供選(xuan)擇。培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)存(cun)在(zai)的意義在(zai)于培(pei)訓學(xue)員(yuan)提升能(neng)力和增(zeng)強(qiang)專業技能(neng)。像“開(kai)課吧(ba)”這樣的培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)就比較受推薦(jian)，它有很多(duo)課程，并且由名師(shi)授課，周(zhou)圍一些小伙伴參加后(hou)的效果還不錯。不過，目前(qian)市面上(shang)的產品經理(li)培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)眾多(duo)，大家需要(yao)自己(ji)進行選(xuan)擇對比。
四、天津產品經理培訓需求分析費用的影響因素
（一）培訓(xun)機(ji)(ji)構 不同的(de)培訓(xun)機(ji)(ji)構收費標準(zhun)差(cha)異較(jiao)大。一些知名的(de)、師資(zi)力量雄厚、課程(cheng)體系(xi)完善的(de)培訓(xun)機(ji)(ji)構可能收費相(xiang)對較(jiao)高。例(li)如前(qian)面提(ti)到的(de)“開課吧”，一般來說，產品經理培訓(xun)費用(yong)在10000到25000之間，但這(zhe)只是一個大致(zhi)范(fan)圍。一些小型的(de)或(huo)者新成立的(de)培訓(xun)機(ji)(ji)構可能會以較(jiao)低的(de)價格(ge)吸引學員，但其教學質量和資(zi)源可能相(xiang)對有限。
（二）課(ke)(ke)程內容(rong)(rong) 如果課(ke)(ke)程內容(rong)(rong)涵蓋(gai)的(de)(de)知(zhi)識(shi)面廣且(qie)深入，例(li)如包括產(chan)(chan)品思維(wei)培養、用戶(hu)競品分(fen)析、產(chan)(chan)品定(ding)位、產(chan)(chan)品必備(bei)技能知(zhi)識(shi)、產(chan)(chan)品前臺(tai)開(kai)發、產(chan)(chan)品后臺(tai)開(kai)發、產(chan)(chan)品運(yun)營與數據分(fen)析、項目實戰以及(ji)產(chan)(chan)品迭代(dai)等多方(fang)面內容(rong)(rong)，并(bing)且(qie)注重培養實戰型(xing)產(chan)(chan)品經(jing)理，那(nei)么(me)這樣的(de)(de)課(ke)(ke)程費用可能會比較高。因為要(yao)傳(chuan)授(shou)的(de)(de)知(zhi)識(shi)和技能更多，對教師(shi)的(de)(de)要(yao)求也(ye)更高。
（三）培訓(xun)時(shi)長(chang) 培訓(xun)時(shi)長(chang)也是影響(xiang)費用的(de)一個因(yin)素。較長(chang)時(shi)間的(de)培訓(xun)，意味著(zhu)培訓(xun)機構要投入更(geng)多(duo)的(de)人力、物力資源，相(xiang)應(ying)地，學(xue)員(yuan)需要支付的(de)費用也會更(geng)多(duo)。比如有的(de)培訓(xun)課程(cheng)是短期的(de)集中培訓(xun)，可能費用相(xiang)對低一些；而(er)有些是長(chang)期的(de)、分階(jie)段的(de)培訓(xun)課程(cheng)，費用可能就會高一些。
（四）培(pei)(pei)訓(xun)形式 培(pei)(pei)訓(xun)形式也(ye)會對(dui)費(fei)用(yong)產生影(ying)響。現在有線(xian)(xian)(xian)上培(pei)(pei)訓(xun)和線(xian)(xian)(xian)下培(pei)(pei)訓(xun)兩種主(zhu)要形式。線(xian)(xian)(xian)上培(pei)(pei)訓(xun)可能(neng)在場地(di)等(deng)方面成本(ben)(ben)較低(di)，所以價(jia)格可能(neng)相對(dui)線(xian)(xian)(xian)下培(pei)(pei)訓(xun)要低(di)一些。線(xian)(xian)(xian)下培(pei)(pei)訓(xun)可能(neng)會提供更好(hao)的學習(xi)氛圍、更直接的互動交(jiao)流機會，但場地(di)租賃、設備等(deng)成本(ben)(ben)較高，這些成本(ben)(ben)也(ye)會體現在培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)上。
對于想要參加天津產(chan)品經理(li)培訓需(xu)求(qiu)分析(xi)培訓的人(ren)來(lai)說(shuo)，在(zai)考慮費用(yong)的同時(shi)，更(geng)應該關(guan)注通(tong)過(guo)培訓能學(xue)到什么知識，是否能夠幫助自己快速就業(ye)，提升自己在(zai)產(chan)品經理(li)這個(ge)崗位上(shang)的競爭力。不(bu)能僅僅因為價格因素(su)而選擇或放(fang)棄某個(ge)培訓機構，而是要綜合多方(fang)面的因素(su)進行權衡。
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