謝謝進來的(de)朋友，我(wo)既不是(shi)李(li)(li)新(xin)海的(de)弟子(zi)，也沒有去上(shang)過他的(de)課，但是(shi)我(wo)用四分鐘時間解刨(bao)李(li)(li)新(xin)海這位培訓(xun)師(shi)的(de)《培訓(xun)師(shi)思維(wei)》一書，沒想到他是(shi)這樣的(de)一個(ge)人……
首先，我得先說(shuo)一下李新(xin)海這個人。
“千里有緣來相(xiang)會，無緣對面不(bu)相(xiang)識”，去年11月(yue)(yue)份開始(shi)接觸(chu)的(de)(de)(de)李新海，當(dang)時(shi)我(wo)(wo)不知道他(ta)(ta)(ta)是誰(shui)，也(ye)不知道他(ta)(ta)(ta)做什么(me)的(de)(de)(de)，偏偏有(you)一天(tian)頭條一打開，推(tui)送(song)的(de)(de)(de)是他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)內容，一看是培(pei)訓(xun)師(shi)，充滿好(hao)奇的(de)(de)(de)去看完了(le)(le)文(wen)章(zhang)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)就“愛上(shang)了(le)(le)”他(ta)(ta)(ta)，之(zhi)后就預(yu)購(gou)了(le)(le)《培(pei)訓(xun)師(shi)思維》一書。我(wo)(wo)是做傳統幼兒(er)武(wu)術(shu)教育的(de)(de)(de)，在(zai)去年12月(yue)(yue)份在(zai)我(wo)(wo)自己(ji)剛開始(shi)創業遇到了(le)(le)難題，也(ye)是他(ta)(ta)(ta)給(gei)我(wo)(wo)提(ti)出了(le)(le)建議，運(yun)用了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)建議，兩天(tian)時(shi)間談妥了(le)(le)3家(jia)幼兒(er)園，成功機率大(da)了(le)(le)百分(fen)(fen)之(zhi)30。去年12月(yue)(yue)份到現在(zai)，他(ta)(ta)(ta)在(zai)我(wo)(wo)們(men)《培(pei)訓(xun)師(shi)思維》書友會群里，分(fen)(fen)享的(de)(de)(de)價值遠遠大(da)于了(le)(le)預(yu)購(gou)他(ta)(ta)(ta)首發的(de)(de)(de)這本(ben)書的(de)(de)(de)價格，有(you)各(ge)種培(pei)訓(xun)大(da)師(shi)的(de)(de)(de)課程，還(huan)有(you)他(ta)(ta)(ta)自己(ji)積累(lei)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)素材(cai)等等吧！
然后再說：故弟子不必(bi)不如師，師不必(bi)賢于弟子，聞道有先(xian)后，術業有專攻(gong)
對于(yu)如何評(ping)價李新海老師的(de)《培訓師思(si)維》這本書(shu)(shu)(shu)(shu)，我不(bu)做過多的(de)評(ping)價，只(zhi)說我從書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)看到(dao)(dao)的(de)他。書(shu)(shu)(shu)(shu)如其人，不(bu)行！還(huan)是(shi)(shi)說他的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)吧(ba)！畢竟你們來(lai)評(ping)判最(zui)為好！這本書(shu)(shu)(shu)(shu)目前我看了一(yi)遍，準備再看第二(er)第三遍……，書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)每一(yi)篇(pian)的(de)篇(pian)幅(fu)不(bu)是(shi)(shi)很多，卻都是(shi)(shi)有用的(de)，剛開始書(shu)(shu)(shu)(shu)友都怕看不(bu)懂(dong)，拿到(dao)(dao)書(shu)(shu)(shu)(shu)之(zhi)后發(fa)現都是(shi)(shi)通(tong)俗易懂(dong)的(de)大白話，看書(shu)(shu)(shu)(shu)時你會感覺你不(bu)是(shi)(shi)在一(yi)個(ge)人看，而(er)是(shi)(shi)在和知心朋友對話！也(ye)不(bu)是(shi)(shi)這章看了自己疑惑不(bu)解，而(er)是(shi)(shi)你的(de)每一(yi)個(ge)疑惑都會在下一(yi)個(ge)章節得(de)到(dao)(dao)解惑！
話說：讀一(yi)千本書不如行萬里(li)(li)路，行萬里(li)(li)路不如閱人無數。十(shi)年的(de)成長(chang)歷(li)練(lian)，十(shi)年的(de)10個原創(chuang)思維！看(kan)完了這本書你會仿佛他的這十年在你的腦袋里一晃而過，留下的是耐人尋味的蛛絲馬(ma)跡。
其次：“書(shu)中自(zi)有(you)黃金屋(wu)，書(shu)中自(zi)有(you)顏如(ru)玉”，說(shuo)(shuo)(shuo)了(le)(le)那么多(duo)(duo)，我也得說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)書中(zhong)內容，最(zui)后(hou)再分享我讀完書的(de)干貨。這(zhe)本(ben)書對(dui)于(yu)我來說(shuo)(shuo)(shuo)是(shi)(shi)(shi)一本(ben)良心(xin)之作，我也是(shi)(shi)(shi)培訓(xun)行業，是(shi)(shi)(shi)處于(yu)摸(mo)索階段，沒有良師(shi)益(yi)友(you)，所以得不到(dao)解惑(huo)。而在這(zhe)本(ben)書中(zhong)，不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)提(ti)到(dao)了(le)(le)他的(de)10個原(yuan)創思維，還有他在培訓(xun)這(zhe)條道路上遇(yu)(yu)到(dao)的(de)問題(ti)怎么去解決的(de)，比如說(shuo)(shuo)(shuo)：用(yong)的(de)什么工(gong)具和(he)方(fang)法(fa)方(fang)式，都寫得很清楚(chu)，怕學成了(le)(le)培訓(xun)師(shi)出去吃虧，在書中(zhong)還給你許多(duo)(duo)建(jian)議和(he)標準，內訓(xun)師(shi)，銷講師(shi)，定(ding)制課培訓(xun)師(shi)工(gong)資待(dai)遇(yu)(yu)都有一個參考標準！等(deng)等(deng)吧！讓(rang)我少走很多(duo)(duo)彎路和(he)節省了(le)(le)大量的(de)時(shi)間！
最后：那么我們來說干貨！先問一個問題，是準備好了所有的東西才去做事情，還是邊做事情邊積累東西？就好像最近網絡流傳的不是因為100萬你才去努力，而是努力了才有談100萬的機會！所(suo)以答案是：邊做事情邊積累─殘缺思維！
再問一個問題，是以前的70后、80后員工難管理了？還是現在的90后？甚至00后？以前是行業足夠的薪酬和良好的氛圍就可以讓員工好好的工作，那么現在呢？不能讓員工的心受了委屈，行業足夠的薪酬，良好的發展前景！是不是感覺90后、00后越來越難管理了，所以我們要(yao)有迭代思(si)(si)(si)維，也要(yao)與時俱進！還有更多干貨，專注思(si)(si)(si)維、免(mian)費思(si)(si)(si)維、平臺(tai)思(si)(si)(si)維、點燃(ran)思(si)(si)(si)維等太多！就不一一列舉了
那(nei)么(me)最后再說兩(liang)句！我們(men)(men)每一個人都(dou)是老師，都(dou)可(ke)以(yi)成(cheng)為培訓(xun)(xun)師，我們(men)(men)的第一個老師是自己的父母，他們(men)(men)經歷了所有，積累了社會(hui)經驗，吃了足夠的虧，他們(men)(men)才會(hui)按照他們(men)(men)自己思路(lu)讓自己的孩子成(cheng)長，領導可(ke)以(yi)給員工講(jiang)以(yi)前的工作(zuo)經驗，老師可(ke)以(yi)給學(xue)生(sheng)講(jiang)書本(ben)知識(shi)，李(li)新海給我們(men)(men)講(jiang)培訓(xun)(xun)之(zhi)路(lu)！
歡(huan)迎大家(jia)通過我的介紹來評論李(li)老師是(shi)一(yi)個(ge)什么樣的人？文章中提到的素材和培訓課程可以找李(li)老師要(yao)噢！
來源：此(ci)文出(chu)自《培(pei)訓(xun)師思(si)維》讀者匡老(lao)師投稿。
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