1企業研發人員(yuan)管理(li)概(gai)述(shu)項目管理(li)者聯(lian)盟
1.1研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)特(te)(te)點研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)主要從事理(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)(yan)究、產品開發(fa)(fa)(fa)(fa)、工(gong)程設計等(deng)創造性工(gong)作。為研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)新(xin)產品，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)企(qi)業(ye)需(xu)要研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)創造力來研(yan)(yan)(yan)(yan)制出新(xin)產品，另(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)需(xu)要企(qi)業(ye)提供(gong)昂貴(gui)的(de)(de)設備完成工(gong)作。研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)工(gong)作強度大，對(dui)腦力和體(ti)力要求較高等(deng)特(te)(te)點，使得(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)主要由年輕人(ren)員(yuan)(yuan)構成，這一(yi)(yi)(yi)群體(ti)有(you)(you)多(duo)具有(you)(you)很(hen)高的(de)(de)學歷，同時又面(mian)臨(lin)生(sheng)活、工(gong)作雙重巨大壓力。以團隊合作形式進行研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)活動的(de)(de)工(gong)作性質導致研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)管(guan)理(li)不同于一(yi)(yi)(yi)般(ban)管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)和銷售(shou)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)管(guan)理(li)，每(mei)個人(ren)的(de)(de)業(ye)績量很(hen)難確定(ding)。高人(ren)力資本(ben)投入者(zhe)和所有(you)(you)者(zhe)的(de)(de)特(te)(te)殊身份使得(de)他們更不同于普(pu)通(tong)勞(lao)動者(zhe)。另(ling)(ling)外就是研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃是與其職業(ye)技能的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展密切相關的(de)(de)。
1.2研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)管理的(de)(de)現狀目(mu)(mu)前(qian)我國大(da)部分(fen)(fen)企業沒有較為有效(xiao)的(de)(de)人(ren)力資源管理體系(xi)，對(dui)研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)管理更是有很大(da)偏差，甚至(zhi)缺乏(fa)明確的(de)(de)管理目(mu)(mu)標，對(dui)犯法人(ren)員(yuan)(yuan)放任自(zi)由。相(xiang)反，一(yi)些企業管理過(guo)分(fen)(fen)嚴格，分(fen)(fen)工過(guo)細，難以發(fa)(fa)揮研發(fa)(fa)團隊的(de)(de)整體創(chuang)(chuang)造(zao)力，對(dui)一(yi)些原(yuan)發(fa)(fa)性創(chuang)(chuang)造(zao)性想法重視力度不夠，嚴重阻礙了研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)創(chuang)(chuang)造(zao)力的(de)(de)提高。針對(dui)這(zhe)種情況，我們將在下文探討(tao)出一(yi)種適合(he)研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)管理體系(xi)。bbs.mypm.net
2企(qi)業(ye)研發人(ren)員的(de)管(guan)理的(de)對策
2.1用柵(zha)欄法進行人員篩選(xuan)招聘(pin)做好(hao)對研發人員的有效管理，首先(xian)就(jiu)要(yao)(yao)做好(hao)相關(guan)人員的招聘(pin)錄用工作。作為(wei)企業(ye)(ye)方(fang)，第(di)一步就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)制定出企業(ye)(ye)的長期發展策略，并據(ju)此對員工的能力(li)(li)提出要(yao)(yao)求，即全員核心勝(sheng)任(ren)能力(li)(li)。基(ji)于核心勝(sheng)任(ren)能力(li)(li)，再采用柵(zha)欄法篩選(xuan)。第(di)一道(dao)柵(zha)欄采用筆試法。筆試內容包括：①基(ji)本職業(ye)(ye)技能測試，主(zhu)要(yao)(yao)考察應聘(pin)者的認知能力(li)(li);②知識(shi)和技能測試;③性格測試，當然性格測試只是(shi)最終錄用時的一個參考。
第二道(dao)柵欄(lan)可(ke)采(cai)用小組(zu)面試(shi)法(fa)，常用的(de)(de)(de)小組(zu)面試(shi)法(fa)是無領導小組(zu)討論(英文是leadlessgroupdiscussion，簡(jian)稱LGD)。LGD考(kao)察(cha)的(de)(de)(de)是應聘者通過共同討論解決一個實(shi)踐中的(de)(de)(de)問題，來(lai)考(kao)察(cha)其(qi)獨立(li)分析(xi)(xi)問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)意識(shi)、領導能(neng)力(li)(li)和(he)適應能(neng)力(li)(li)等。在第三道(dao)柵欄(lan)中，一般采(cai)用的(de)(de)(de)是行為面試(shi)法(fa)，主(zhu)要(yao)是對候選人的(de)(de)(de)過去經歷進行挖掘，并作(zuo)(zuo)詳細的(de)(de)(de)實(shi)踐分析(xi)(xi)，以(yi)此推(tui)測其(qi)未來(lai)可(ke)能(neng)作(zuo)(zuo)出的(de)(de)(de)行為。在此，主(zhu)要(yao)關注候選人的(de)(de)(de)價值(zhi)觀、工作(zuo)(zuo)動(dong)力(li)(li)、創造能(neng)力(li)(li)和(he)學習能(neng)力(li)(li)。
2.2加(jia)強培訓對企業研(yan)發人員培訓的(de)含義，一(yi)方面是對目前(qian)尚(shang)未成長起來的(de)研(yan)發人員開發其(qi)潛能(neng)與素質;另一(yi)方面對目前(qian)已經成熟的(de)研(yan)發人員，進(jin)一(yi)步(bu)提高其(qi)能(neng)力(li)與素質。
2.2.1自(zi)(zi)(zi)我(wo)開發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)在知識(shi)日新月異的(de)今(jin)天，人才之間的(de)競爭(zheng)日益(yi)加劇，為滿足(zu)自(zi)(zi)(zi)身(shen)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)需要，研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)意識(shi)也(ye)不斷增(zeng)強，很多研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)人員(yuan)(yuan)(yuan)會選擇業余進修，企(qi)業需要適當增(zeng)加研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)休息時(shi)間，使其擁有(you)更(geng)多時(shi)間來(lai)充實自(zi)(zi)(zi)己、發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)自(zi)(zi)(zi)己。企(qi)業還(huan)可以提(ti)供一些便利條件，讓員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)可以根(gen)據自(zi)(zi)(zi)己的(de)興(xing)趣(qu)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)完善、自(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。
2.2.2組(zu)(zu)織培訓(xun)①成(cheng)立研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)學習(xi)小(xiao)組(zu)(zu)。學習(xi)小(xiao)組(zu)(zu)由幾個(ge)志同道合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)，定(ding)期針對(dui)某個(ge)技(ji)術(shu)問題(ti)進行專(zhuan)題(ti)自由討論，甚(shen)至可以(yi)進行實驗。鼓勵其(qi)將討論或試(shi)驗取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)成(cheng)果用于工作(zuo)中。②加強學術(shu)培訓(xun)。各(ge)種技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)、國家(jia)相應法律法規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化都很快，這(zhe)就需要(yao)(yao)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)及時(shi)掌握新(xin)(xin)技(ji)術(shu)，了解新(xin)(xin)政策(ce)。企業也要(yao)(yao)對(dui)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)進行相應培訓(xun)。主(zhu)要(yao)(yao)培訓(xun)方式(shi)有(you)各(ge)種形式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學術(shu)交流會議、出國考察、專(zhuan)業進修等。③管理(li)溝通培訓(xun)。良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通和充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)對(dui)完(wan)成(cheng)工作(zuo)有(you)巨(ju)大(da)推動作(zuo)用，尤其(qi)是(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高層領導(dao)，對(dui)他(ta)們進行團隊(dui)意識培養更(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。在讓(rang)他(ta)們努(nu)力工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，更(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓(rang)他(ta)們知(zhi)道怎(zen)么帶領團隊(dui)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)目標。新(xin)(xin)產品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)需要(yao)(yao)突破原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式(shi)，進行創新(xin)(xin)，而(er)新(xin)(xin)想法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產生往往是(shi)(shi)群(qun)里群(qun)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，因此必(bi)須加強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通能力。
2.3進(jin)行(xing)合理(li)有效(xiao)(xiao)的績效(xiao)(xiao)管理(li)作為(wei)(wei)企業的核心部門，研發部門關系到企業的長期發展，如何(he)有效(xiao)(xiao)的管理(li)和考核研發人員(yuan)的創造性活動，成(cheng)為(wei)(wei)企業績效(xiao)(xiao)管理(li)的一大難(nan)點。
人(ren)力資源管理部門(men)應當和(he)研(yan)發部門(men)人(ren)員共同討論(lun)，根據研(yan)發部門(men)的工作性質(zhi)，確定出一(yi)套(tao)適合研(yan)發人(ren)員的考核指標和(he)標準。
績(ji)效考(kao)(kao)評時，應采用結果(guo)導向(xiang)型的(de)(de)(de)考(kao)(kao)評方法。它以實際產出(chu)為基礎，考(kao)(kao)評的(de)(de)(de)重(zhong)點是員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)和勞動的(de)(de)(de)結果(guo)。成(cheng)績(ji)記(ji)錄法是新開發(fa)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)種方法，比較適(shi)合于從事科研(yan)教學工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)人員。
2.4制定科學的激勵(li)(li)體系(xi)企(qi)業研發人員(yuan)是從事技術創(chuang)新(xin)的勞動(dong)者，屬(shu)于知(zhi)識型員(yuan)工，根(gen)據其自身特點，應采(cai)用以下激勵(li)(li)措施：
2.4.1薪酬(chou)激勵不(bu)合理的薪酬(chou)必然引(yin)起員工(gong)的不(bu)滿情緒，難以調動其工(gong)作積(ji)極性。因此，在進(jin)行薪酬(chou)設計時(shi)必須使(shi)之與績(ji)效掛鉤。
2.4.2股(gu)(gu)(gu)權(quan)分享(xiang)在(zai)(zai)股(gu)(gu)(gu)份制企(qi)(qi)業(ye)(ye)，通過員(yuan)工持(chi)股(gu)(gu)(gu)是研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)掌握(wo)一定的(de)股(gu)(gu)(gu)權(quan)，獲得長期持(chi)續性的(de)激勵。研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)作(zuo)為(wei)一種人(ren)力資(zi)本(ben)，同(tong)(tong)樣(yang)為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)創造著巨(ju)大價(jia)值。讓研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)分享(xiang)股(gu)(gu)(gu)份，在(zai)(zai)體現其(qi)價(jia)值的(de)同(tong)(tong)時，也體現出了企(qi)(qi)業(ye)(ye)對研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)的(de)重(zhong)視(shi)和(he)對其(qi)知識的(de)認(ren)可(ke)。這樣(yang)，就(jiu)將研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)的(de)利益和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)自身(shen)能(neng)力同(tong)(tong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)聯系(xi)起(qi)來(lai)，使其(qi)更加努力地為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)服務。項目管理(li)者聯盟(meng)
2.4.3情(qing)感激(ji)勵(li)知識型(xing)員(yuan)(yuan)工(gong)大都受過良好(hao)的(de)(de)(de)教育(yu)，受尊(zun)重的(de)(de)(de)需求(qiu)相對較高，尤其對于研發(fa)人員(yuan)(yuan)，他(ta)(ta)們自認為對企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)貢(gong)獻較大，更加渴(ke)望(wang)被尊(zun)重。企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)管理者應(ying)該(gai)多與他(ta)(ta)們溝通，征求(qiu)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)意見，讓(rang)他(ta)(ta)們參(can)與企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)決策(ce)討論(lun)，以增強他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)被認同感和對企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)依賴(lai)感。在員(yuan)(yuan)工(gong)生(sheng)日(ri)的(de)(de)(de)時候送一個(ge)生(sheng)日(ri)蛋糕(gao)，或在節日(ri)的(de)(de)(de)時候發(fa)放一件小小的(de)(de)(de)禮物，都可能更好(hao)地凝聚人才(cai)，增強研發(fa)人員(yuan)(yuan)對企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)認同感和歸屬感。
2.4.4其他激(ji)勵(li)(li)如彈(dan)性(xing)工作制，由(you)于研(yan)發人(ren)員(yuan)的(de)工作自主性(xing)特點(dian)，寬松、靈活的(de)彈(dan)性(xing)工作時(shi)間(jian)和(he)工作環境對于保(bao)持創新思維很重要。對于做(zuo)出(chu)特殊(shu)貢獻的(de)研(yan)發人(ren)員(yuan)，可(ke)以采取研(yan)發成果署名(ming)制度(du)，這樣既讓(rang)署名(ming)的(de)員(yuan)工得到(dao)社(she)會認(ren)可(ke)和(he)聲譽提升而深受(shou)鼓(gu)舞，同時(shi)對其他員(yuan)工形(xing)成鞭策，有利于激(ji)發他們的(de)工作熱情(qing)。此外(wai)，企業(ye)還可(ke)以采用利潤分紅、科技獎勵(li)(li)、科研(yan)津貼(tie)等(deng)方法來調動研(yan)發人(ren)員(yuan)的(de)積極性(xing)。培(pei)訓(xun)激(ji)勵(li)(li)及職業(ye)生涯激(ji)勵(li)(li)在下(xia)文(wen)中描述。
2.5確定合理薪酬支(zhi)付方式在研發(fa)項(xiang)目中(zhong)，如果項(xiang)目完成了(le)某個(ge)(ge)(ge)階段就馬上兌現獎(jiang)金(jin)(jin)，實際上是在鼓勵(li)員工(gong)與公(gong)司(si)(si)進行短期的結算(suan)和交(jiao)易，導致員工(gong)對公(gong)司(si)(si)斤(jin)斤(jin)計較(jiao)。如果長(chang)期這樣，員工(gong)眼里就只會(hui)看“錢”了(le)，只要(yao)有更好待遇(yu)的地(di)方，他們就會(hui)跳槽(cao)，不利于(yu)公(gong)司(si)(si)長(chang)久(jiu)地(di)留(liu)住人(ren)(ren)(ren)才，會(hui)給公(gong)司(si)(si)帶來很大(da)損失。所(suo)以(yi)，建議采(cai)用工(gong)資+獎(jiang)金(jin)(jin)的形(xing)式。工(gong)資基于(yu)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)職位(wei)、職級(ji)及任職資格(ge)而定。獎(jiang)金(jin)(jin)應該包(bao)括(kuo)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)對項(xiang)目的實質性(xing)貢獻，也包(bao)括(kuo)長(chang)期的整體性(xing)的非項(xiang)目貢獻，如培養新人(ren)(ren)(ren)、構建公(gong)司(si)(si)外部研發(fa)人(ren)(ren)(ren)脈等。所(suo)以(yi)，員工(gong)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)獎(jiang)金(jin)(jin)=獎(jiang)金(jin)(jin)總額×[個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)基本工(gong)資×個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)考核系(xi)數]/(∑個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)基本工(gong)資×個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)考核系(xi)數)。
2.6到位的(de)(de)人(ren)力資源保護除(chu)了給研發人(ren)員配備法(fa)定的(de)(de)“五險一金”和(he)假(jia)日(ri)外，還應(ying)設計一些個性化的(de)(de)福利，增強激(ji)勵作用(yong)。bbs.mypm.net
2.6.1設立員(yuan)工(gong)俱樂部，邀請研發人(ren)(ren)員(yuan)參加特殊的(de)工(gong)作(zuo)性質，使得(de)研發人(ren)(ren)員(yuan)的(de)大部分工(gong)作(zuo)時(shi)間是在實(shi)驗室中度過的(de)，與其他(ta)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)接觸(chu)機會少，缺乏溝通，其社(she)交需要難(nan)以(yi)得(de)到滿足。針對(dui)這(zhe)種(zhong)情況，企業(ye)可以(yi)設立員(yuan)工(gong)俱樂部，將科研人(ren)(ren)員(yuan)和普通員(yuan)工(gong)納(na)入到俱樂部中來，在豐富他(ta)們(men)的(de)生活的(de)同時(shi)，既滿足了他(ta)們(men)交往的(de)需要，由時(shi)期工(gong)作(zuo)壓力(li)得(de)以(yi)減輕。這(zhe)也將更(geng)有利于其為企業(ye)創(chuang)造更(geng)大貢(gong)獻(xian)。
2.6.2建立(li)健身房或發(fa)放(fang)健身卡由于研發(fa)人員(yuan)的工(gong)作主(zhu)要依靠(kao)腦力勞動，對體力消耗也(ye)很(hen)大(da)。良好的身體素(su)(su)質(zhi)為其(qi)更(geng)好地(di)完成工(gong)作提供了客(ke)觀條件。向研發(fa)人員(yuan)發(fa)放(fang)一些健身卡或是由企業自行建立(li)對本企業員(yuan)工(gong)開放(fang)的健身房，在提高研發(fa)人員(yuan)的身體素(su)(su)質(zhi)的同時，也(ye)為其(qi)更(geng)好地(di)進行科研工(gong)作提供了可能(neng)。
此外，企(qi)業(ye)還可以對研發(fa)人員設(she)計(ji)如書報費補助、年度全額帶(dai)薪假期、帶(dai)薪病假、培訓及(ji)學(xue)費報銷等福利。
2.7采用雙職(zhi)業(ye)梯隊法合理(li)進(jin)行職(zhi)業(ye)生涯規劃在(zai)(zai)制定(ding)職(zhi)業(ye)生涯規劃時(shi)，大(da)部分研(yan)發人(ren)員希(xi)望在(zai)(zai)自(zi)己專長的領(ling)域(yu)得以發展(zhan)，而不是去做專職(zhi)管理(li)人(ren)員。但在(zai)(zai)實際工作(zuo)中，企業(ye)又(you)需(xu)要(yao)一(yi)部分科研(yan)人(ren)員發展(zhan)成為管理(li)者。雖(sui)然晉升給(gei)他(ta)們帶來了一(yi)定(ding)的快樂，也(ye)在(zai)(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)度上滿足了他(ta)們對尊重的需(xu)要(yao)和認可，但大(da)部分人(ren)還(huan)是不愿(yuan)意(yi)脫離(li)其原來的研(yan)究領(ling)域(yu)和范圍的。轉自(zi)項目管理(li)者聯(lian)盟
雙職業梯(ti)隊(dui)是試圖解決這一問題的(de)一種(zhong)方案。員工可(ke)以(yi)(yi)依(yi)照管理層級(ji)晉(jin)升(sheng)職務(wu)，也可(ke)以(yi)(yi)依(yi)照相(xiang)應的(de)技術(shu)/專業層級(ji)晉(jin)升(sheng)職稱(cheng)。通過建立雙職業梯(ti)隊(dui)，企業可(ke)以(yi)(yi)以(yi)(yi)不(bu)同的(de)途(tu)徑，為員工提(ti)供有(you)吸引力的(de)工作頭(tou)銜(xian)和報酬。
作(zuo)、生活更富有效率，在了解和(he)掌(zhang)握以(yi)(yi)上十大法(fa)則原理的基礎上，還需要在實踐中多體會(hui)(hui)、多總結，才能成為(wei)時(shi)間的主人。??于奇技淫巧。因(yin)為(wei)缺乏作(zuo)業標準，我們付出(chu)的代價是(shi)客戶的抱(bao)怨和(he)無休止的返工。此外，對(dui)于那(nei)些以(yi)(yi)形式主意(yi)蒙(meng)人的項目(mu)團(tuan)隊來說，如果你(ni)實質如同(tong)你(ni)口頭所說那(nei)樣(yang)，也許你(ni)就不會(hui)(hui)是(shi)今天的這副狼狽相。
九、復用和組織變(bian)革原(yuan)則
如何解決日益(yi)突出的(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)工期、成(cheng)本、質量等問題，這是大多數項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理(li)者最為關心的(de)問題。從實踐(jian)來看加強復(fu)用的(de)力(li)度，建立項(xiang)目(mu)(mu)(mu)復(fu)用體系和實施組(zu)織(zhi)變革是效果(guo)較(jiao)好的(de)途徑之一。復(fu)用能(neng)夠提(ti)高項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)生(sheng)產率，降低項(xiang)目(mu)(mu)(mu)風險。通過(guo)復(fu)用，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理(li)者能(neng)夠快速的(de)進入項(xiang)目(mu)(mu)(mu)問題定義(yi)之中，減少項(xiang)目(mu)(mu)(mu)開發(fa)人員的(de)工作量，從而盡可(ke)能(neng)的(de)解決項(xiang)目(mu)(mu)(mu)在時(shi)間、資源(yuan)方面的(de)過(guo)載(zai)問題。bbs.mypm.net
另外一條途徑是實施項(xiang)(xiang)目(mu)團(tuan)隊的組織變革(Moc)，精(jing)簡項(xiang)(xiang)目(mu)管理機構、重新定義工(gong)作職責，制(zhi)定柔(rou)性的項(xiang)(xiang)目(mu)工(gong)作流程，改善(shan)項(xiang)(xiang)目(mu)開(kai)發(fa)人員的溝通狀況，提高(gao)項(xiang)(xiang)目(mu)人員的開(kai)發(fa)效率，努力(li)營造一個良好的項(xiang)(xiang)目(mu)開(kai)發(fa)環境。這(zhe)樣才能從根本上(shang)解決項(xiang)(xiang)目(mu)開(kai)發(fa)的種(zhong)種(zhong)棘手問題。
作(zuo)為一個(ge)項目(mu)管(guan)理(li)者(zhe)來說(shuo)，了解和(he)運(yun)用上述(shu)原則(ze)是不夠的，若要深入的掌握項目(mu)管(guan)理(li)知(zhi)識和(he)技巧，還必(bi)須深入學(xue)習(xi)項目(mu)管(guan)理(li)、管(guan)理(li)心理(li)學(xue)、質(zhi)量管(guan)理(li)學(xue)、組織變革、系統論等(deng)方面的知(zhi)識，并在工作(zuo)中不斷(duan)的總結(jie)和(he)實(shi)踐。
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