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培訓經理訓練班

課程背景
1.許老師傳統的《量化培訓管理》深受業界喜愛，幫助廣大培訓管理者解決了很多培訓管理問題，但因內容豐富時間短，課程結束學員又需自己整理和規范培訓相關流程和數據，很多學員在百忙中整理不出這些信息，加上缺少系統的工具和專家輔導，培訓效果受到了很大影響。本次3+2的培訓，我們總結了過往的經驗，進行了課程升級，采用了1:1:1模式（培訓+現場咨詢+輔導)，課前讓你整理好自己公司的數據，培訓全程結合你的數據完成，在專家的咨詢和輔導下，邊聽邊做，讓你培訓后立即得到自己公司的培訓體系，感受神奇的培訓效果。
2.3+2的模式，理論(lun)+實操+咨詢+輔導，許(xu)老(lao)師手把手助(zhu)你(ni)成為(wei)培訓管(guan)理高手。

3.為了讓你融入互聯網+及大數據的時代，也為了讓培訓效果*化，我們向你贈送擺渡人培訓管理系統，且*免費，解除你的后顧之憂。課程全程結合你公司的信息和數據，在擺渡人系統上完成，回去無需做大的調整或轉換，讓你輕松建好自己的量化培訓體系。
4.擺(bai)渡人系統(tong)(tong)(tong)是許(xu)(xu)老(lao)師花(hua)了(le)(le)15年時(shi)間(jian)研(yan)發的(de)專業培訓(xun)管理(li)系統(tong)(tong)(tong)，融入了(le)(le)互(hu)聯網(wang)+時(shi)代(dai)的(de)許(xu)(xu)多(duo)特點，如(ru)，手機掃一(yi)掃報名簽到記錄評估(gu)等(deng)，以及許(xu)(xu)老(lao)師量(liang)化培訓(xun)管理(li)的(de)理(li)念(nian)和方法，如(ru)靜動態需求(qiu)管理(li)，預算(suan)和計劃(hua)，評估(gu)和多(duo)維(wei)度報表(biao)等(deng)。該(gai)系統(tong)(tong)(tong)的(de)應用瞬間(jian)簡(jian)化了(le)(le)培訓(xun)需求(qiu)分析、計劃(hua)制定、報名、實施、評估(gu)和報表(biao)的(de)生成(cheng)。該(gai)系統(tong)(tong)(tong)在許(xu)(xu)多(duo)公司使(shi)用，受到高度評價(jia)。

5.課程3+2的設置，目的是幫助你現場建立自己公司的培訓體系，包括：課程體系，講師體系，需求管理，培訓預算和計劃制定，培訓實施管理，培訓評估和報表等。因有專家現場指導，你將直走捷徑。我們的目標是：課上多花一天時間，幫你回去省下6個月規范流程和數據的時間。
6.參加了3+2模式的培訓，你公司的培訓體系將被推到專業的高度，你的培訓管理能力將得到極大提升，你的業績會得到有效呈現，你的核心競爭力得到了提煉，你的職業生涯有了堅實的保證。我們引用一位資深培訓管理者的話對課程進行總結：“用有限的成本投入，換來無限的價值回報。”
許(xu)老師多年來(lai)對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)進行了系統(tong)的(de)(de)研究，推出的(de)(de)《量(liang)化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)》課程(cheng)(cheng)深(shen)(shen)受業界推崇和(he)喜愛，其(qi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)系的(de)(de)高速(su)公(gong)(gong)路理(li)論(lun)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)的(de)(de)靜、動態理(li)論(lun)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃的(de)(de)三(san)大工程(cheng)(cheng)理(li)論(lun)，量(liang)化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方法(fa)，“擺(bai)渡人”培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)系統(tong)，以及特別有效的(de)(de)電子版操作工具(ju)，在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)界產生了深(shen)(shen)遠的(de)(de)影響。這些理(li)論(lun)、方法(fa)和(he)和(he)工具(ju)在(zai)許(xu)多公(gong)(gong)司得到(dao)了落(luo)實(shi)和(he)應用，幫助他(ta)們構建并完善(shan)了各(ge)自的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)系，受到(dao)客戶(hu)的(de)(de)高度(du)評價(jia)。

在互聯網+時代，培訓面臨著新的挑戰。許老師本著其職業化的精神，投入到新的研究中，《互聯網+時代培訓體系構建》是他新的研究成果。為了配合互聯網+時代大數據的要求，許老師將向所有學員免費贈送其自有知識版權且倍受業界好評的“擺渡人”培訓管理系統，并教會所有學員安裝、操作和維護這套系統，構建自己的培訓管理信息化平臺，解讀相應的數據和報表……。
我們承諾，學員通過3+2課程的培訓，將實現“帶來你的基礎數據，帶走你的培訓系統”的效果。
參加人員：人力(li)資源經理(li)、主管、培訓經理(li)和主管開發(fa)和設計。

課程目標
互聯網+時代培訓體系搭建（3天）：
1.學會構建互聯網+時代培訓體系
2.對互聯網+時代培訓運作（需求、預算、計劃、實施和評估）進行有效管理
3.設計微課程
4.從培訓數據到“培訓大數據”
5.解讀培(pei)訓(xun)報(bao)表

“擺渡人”培訓管理系統操作（2天）：
1.完成擺渡人系統的安裝
2.針對各自公司數據，完成基礎數據的批量導入（包括員工信息、課程菜單和歷史培訓記錄）
3.設置崗位的靜態需求
4.從靜態到動態，模擬完成員工的動態需求轉換
5.在擺渡人上制定培訓計劃
6.手機掃一掃：完成培訓報名
7.手機掃一掃：完成培訓記錄
8.在擺渡人上完成培訓評估
9.生成培訓報表
10.解讀培(pei)訓報表

課程大綱
第一天 互聯網+時代：培訓體系構建
一、互聯網+時代
1、歡迎詞、課程簡介
2、互聯網+時代培訓管理的特點、要求和挑戰
員工：從被動接受到主動的參與；從當前的培訓需求到終身的學習管理
培訓管理者：從權威的培訓供應商到員工培訓與發展的信息管理者+顧問+協調人
培訓需求的大數據時代，個性化
培訓資源的多元化
培訓實施的碎片化（微課程管理）
培訓管理平臺的專業化
信息管理的數據化
3、傳統的培訓體系面臨的挑戰和出路
講解及案例分析
10:30-10:45 課間休息

二、互聯網+時代培訓體系構建
1、互聯網+時代的培訓體系構建
2、互聯網+時代，培訓課程體系的分類原則及方法
3、培訓課程體系實例分析
4、課程體系設計練習（結合課程分類的原則和方法，以及你公司的課程現狀，幫助你梳理出自己的課程體系）
講解、案例、練習和點評
12:00-13:30 午餐
13:30-15:00

三、需求分析
靜態需求和動態需求
培訓需求鑒定方法
一些典型崗位的靜態需求案例
靜態需求鑒定練習（結合靜態需求的分析方法，以及你公司崗位現狀，幫助你梳理出自己公司重要崗位的靜態需求）
講解、案例、練習和點評
15:00-15:15 課間休息
15:15-17:00

四、培訓需求分析
從靜態到動態的需求分析邏輯關系圖
動態需求分析原則和方法
動態需求分析案例分享
用數據說話：培訓需求的量化管理
需求量化的結果及其解讀方法，舉例
培訓需求量化分析練習、點評（結合靜態需求的量化方法，以及你公司的某3-5個崗位或部門需求現狀，幫助你量化自己的重要崗位或部門的培訓需求）
回顧總結
講解、案例、練習和點(dian)評

第二天 培訓量化管理，培訓計劃制定
9:00-10:30
五、培訓管理KPI
1、回顧第一天內容
2、培訓管理的大數據時代
3、培訓管理常見的KPI指標
4、培訓管理KPI分類及計算：定義、公式及其應用實例
5、如何構建培訓管理的KPI數據模型
講解及案例分析
10:30-10:45 課間休息
10:45-12:00

六、互聯網+時代大數據構建
1、互聯網+時代的，培訓數據的作用
2、從培訓管理的小數據到培訓管理的大數據
3、培訓大數據應用：互聯網+時代，終身學習管理
4、培訓管理常用的數據解讀，案例
5、培訓數據應用練習（結合擺渡人系統，以及學員的部分數據，幫助學員提煉自己公司的培訓數據，并幫助解讀）
講解、案例、練習和點評
12:00-13:30 午餐
13:30-15:00

七、培訓計劃
1、互聯網+時代，培訓計劃的特點
2、培訓預算及其要求
3、培訓計劃的指導思想
4、培訓計劃的宣傳推廣
5、相關的案例分析
講解及實例分析
15:00-15:15 課間休息
15:15-17:00

八、培訓計劃制定
1、培訓計劃制定流程、方法、工具和數據分析
2、培訓制定和推廣練習、點評（結合培訓計劃制定流程，指導你制定自己公司的培訓計劃，并完成計劃推廣方案，制定培訓計劃分析報告，以便向管理層匯報）
3、回顧總結
案例，分組練習

第三天 培訓實施及評估管理
9:00-10:30
九、培訓實施
1、回顧第二天的內容
2、ISO10015有關培訓實施的管理規定
3、培訓實施的要點及案例分析
講解和案例分析
10:30-10:45 課間休息
10:45-12:00

十、微課程開發
1、微課程特點
2、微課程開發流程
3、微課程開發，案例分析
4、微課程開發練習和點評
講解、案例、練習和點評
12:00-13:30 午餐
13:30-15:00

十一、培訓評估
1、培訓轉化為績效
2、*培訓評估理論
三、四級評估實例演示
三、四級培訓評估練習和點評（設計一次學員公司課程的三、四級培訓評估方案，并模擬實施）
講解、案例、練習和點評
15:00-15:15 課間休息
15:15-17:00

十二、培訓報表 內訓師管理
1、常見的培訓報表
2、培訓檔案的管理，記錄及報表
3、常見的培訓報表解讀
4、內部培訓師隊伍的組建和管理
5、組織內培訓氛圍的營造
6、培訓體系建立行動計劃
7、回顧總結
講解及案例分析

第四天  建立你自己的培訓體系：擺渡人系統實操+輔導（講師帶領學員：講解+練習+咨詢+輔導，邊做邊練）
9:00-10:30
十三、擺渡人系統安裝
1、回顧前三天的內容
2、擺渡人功能及操作介紹
3、擺渡人系統安裝、注冊
講解、演示、練習和輔導
10:30-10:45 課間休息
10:45-12:00

十四、系統角色及權限和參數設定
1、你的管理員角色
2、你公司其他角色分配（部門經理等其他人的角色）
3、你公司培訓管理系統基本參數設定
講解、演示、練習、咨詢和輔導
12:00-13:30 午餐
13:30-15:00

十五、基礎數據梳理
1、構建你的課程體系
對你公司課程進行有效分類
課程的兩大來源：通用和專業
建立你公司自己的課程菜單
2、批量導入你公司基礎數據（按照講師的要求，結合你公司的現有信息和數據完成，幫你節省大量時間，提高了效率）
員工信息
課程信息
培訓記錄
講解、演示、練習、咨詢和輔導
15:00-15:15 課間休息
15:15-17:00

十六、設定需求
1、設定你公司崗位靜態需求（重點崗位，其他崗位回去再設），為方便快捷完成你公司各崗位的靜態需求設定，擺渡人系統設計了如下的需求設定快捷方法，極大提高了需求分析設定的效率：
按公司設
按職級設
按職位類型設
按職位矩陣設
2、分析并設定員工的動態需求
免除需求（技能達標時）
新增需求（特別需求或個人發展需求）
講解、演示、練習、咨詢和輔導
晚上
學員按要求完成自己公司的所有系統設定，并練習系統操作
練習

第五天   建立你自己的培訓體系：擺渡人系統實操+輔導（講師帶領學員：講解+練習+咨詢+輔導，邊做邊練）
9:00-10:30
十七、制定培訓計劃
1、回顧前一天的內容
2、制定你公司的培訓計劃：
從需求到計劃：確定你公司的需求（按部門、職位類型、職位級別來查詢
按照需求制定你公司的培訓計劃
預約培訓計劃所需的培訓資源（講師、教室、學員）
3、執行和管理你公司的培訓計劃（加入了互聯網+的特點）：
從計劃到報名：按“未培訓人員名單”報名
講解、演示、練習、咨詢和輔導
10:30-10:45 課間休息
10:45-12:00

十八、培訓實施、評估
1、培訓實施管理（加入了互聯網+的特點），續：
計劃外報名的處理
向學員自動發送培訓邀請函（系統自動完成）
讓系統打印學員席位卡（系統按名單自動生成）
學員手機掃一掃：培訓簽到，數據自動進入系統（節省了大量數據錄入的時間）
講解、演示、練習、咨詢和輔導
12:00-13:30 午餐
13:30-15:00

十九、培訓報表
1、培訓評估（加入了互聯網+的特點）
學員手機掃一掃：學員完成在線評估，數據自動進入系統（節省了大量數據錄入的時間）
2、學員手機掃一掃后，系統自動生成你公司的專業培訓報表（按區域、部門、崗位、職位類型、職級、課程類型、課程等多維度，然后是年度、半年度，季度、月度或任何時間段的報表，功能實在太強大了！），這些專業報表生成過程中不需要你的額外操作，不增加你的任何工作量。
費用報表
課時報表
評估報表
講師報表
講解、演示、練習、咨詢和輔導
15:00-15:15 課間休息
15:15-17:00

二十、解讀報表
1、各類報表及其意義和作用
2、解讀你公司的培訓報表
3、擺渡人其他功能介紹
4、你公司的個性化培訓管理需求如何滿足
5、擺渡人系統與HR系統銜接
6、課后行動計劃
7、回顧總結，培訓結束
講解、演(yan)示、練習、咨詢和輔導

課程其他特點總結：
ID 本課程*特點 對學員的價值
1.互聯網+時代培訓體系 讓你融入互聯網+時代，跟上時代發展的節奏。
2.專家（許盛華和毛正洪）的現場咨詢和輔導 讓你快速提升自己的專業度，并有效搭建好自己公司專業的培訓體系
3.理論+實踐 不僅讓你知道要怎么做，而且教你學會這么做。讓你現場見證神奇的培訓效果！
4.微課程開發 讓你學會微課程的設計與管理，實現互聯網+時代課程資源的開發與共享。
5.免費系統（擺渡人培訓管理）及其實操培訓 讓你在老師的指點下結合自己企業的信息和數據，建立起自己的培訓體系，大大提升效率，帶來無限價值！
6.持(chi)(chi)(chi)續的更(geng)新&在(zai)線(xian)(xian)支持(chi)(chi)(chi) 軟件持(chi)(chi)(chi)續更(geng)新升(sheng)級，使(shi)用過程中有任何問題(ti)都可以在(zai)線(xian)(xian)提交，或(huo)電話支持(chi)(chi)(chi)。即使(shi)在(zai)課(ke)堂上有些細(xi)節沒(mei)有完全(quan)掌握，亦可在(zai)課(ke)后得到(dao)免(mian)費支持(chi)(chi)(chi)。

授課講師
許老師
擺渡人培訓管理系統  -  總設計師
許老師擁有十多年世界500強企業的培訓及人力資源管理經驗，先后任：
2006、2008和2009年度中國十佳培訓師；
樂百氏（達能集團）全國培訓經理（2005）；
澳大利亞奇勝電器集團（施耐德集團）培訓經理（2002-2004）；
芬蘭通力電梯有限公司培訓經理（1997-2002），
其獨創的《量化培訓管理》，《“生產流水線式”課程設計法》，《“傻瓜”相機式授課流程》深受客戶好評，在培訓界產生了深遠的影響。《互聯網+時代培訓體系構建及培訓管理系統的操作培訓》是其*力作。
擺(bai)渡人培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理系(xi)統(tong)是(shi)許(xu)老師(shi)歷經15年(nian)打造(zao)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理系(xi)統(tong)，融入了(le)其培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理的(de)精髓：對培(pei)訓(xun)(xun)各環節進行量化(hua)，實現了(le)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)量化(hua)管(guan)理。其中，靜態需求和動態需求理論和操(cao)作在(zai)系(xi)統(tong)中得到(dao)完(wan)美(mei)體(ti)現。為企業量身打造(zao)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)報表，讓你輕松(song)得到(dao)自己的(de)量化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理數據

毛老師：
擺渡人培訓管理系統  -  技術總監
毛老師擁有十多年軟件設計及開發經驗，先后開發過：
擺渡人培訓管理系統（2002-2015）；
蘇州易升電梯ERP系統（2010-2015）；
昆山飛力Infor WMS外掛軟件（2008-2010）；
新加坡優普電子ERP系統（2003-2006）；
蘇州明基逐鹿ERP研發中心（2000-2006），
開發了多個大型數據庫軟件，對軟件架構，大數據處理有獨到的經驗，特別是大數據挖掘方面有獨到的理解。
同時，對移動軟件開發方面有深厚的跨平臺功力，同時兼容iOS,Android，讓兩大平臺的手機用戶都能接入到培訓系統中。
經(jing)15年打造的(de)培(pei)訓管理軟件，目前已經(jing)成熟(shu)穩定，并在多個(ge)大型制造業運作(zuo)良好，取得良好的(de)客(ke)戶聲譽(yu)。

培訓經理訓練班