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中國企業培訓講師
智能制造---工業4.0時代制造業變革
 
講師:劉老師 瀏覽次數:2567

課程(cheng)描述INTRODUCTION

工業4.0時代制造業變革公開課

· 中層領導

培訓講師:劉老師(shi)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE

課程大(da)綱Syllabus

工業4.0時代制造業變革公開課

培訓目標
.了解中國制造2025戰略布局—-供給側改革與兩化融合
.制造業的危機與突圍—盈利模式的必然轉型
.智能制造如何幫助制造業實現盈利模式轉型(規劃層面、應用層面及執行層面)
.深入淺出智能化工廠及其三大組成(精益化、數字化、自動化
.明確數字化企業的三大核心目標及其對企業長期目標的作用
.了解工業4.0核心技術對數字化企業的基礎性作用
.了解何謂工業4.0
. 智能化企業的總體框架及企業各職能數字化運用
.了解智能化工廠實現過程中的重難點及其技術障礙
.了解標桿行業的數字化工廠模型與行業性分析
.了解智能化工廠的人才知識體系升級與培養策略
.視頻學習數字化工廠過程流、信息流、物流三主線的實戰應用
授課對象
公司中高層管理、財務、生(sheng)產、設備、采購、物流、計(ji)劃(hua)、工藝(yi)、質量(liang)等企業各(ge)級(ji)管理人(ren)員

課程大綱
第一部分:智能化時代的到來

.供給側改革與人工智能技術應對企業盈利模式轉型
.智能制造的“智”與“能”解析
.走向智能制造的三大支柱
.重點解析核心支柱---數字化運營
.數字化工廠的系統框架與三大目標
.工業4.0對數字化工廠實現的重大貢獻
.工業時代的變遷(1.0-4.0時代)
.工業4.0三大標志性技術--物聯網、云計算、大數據帶來的數字化變革契機
.視頻分享與解析:詮釋工業4.0的意義以及自動化的角色定位
.我們離智能化還有多遠(中國企業軟硬件的壁壘)
.視頻分享與解析:某汽車(che)行業數(shu)字化工廠

第二部分:工業4.0時代制造業人才知識體系升級
關鍵性論點:智能化不等于無人化
.案例分享:工程師老張等到了他的職場春天
.論點碰撞:是智能化淘汰了人還是人選擇了智能化
.智能化工廠總體規劃全景圖
.延伸式討論:必然淘汰的崗位與必須升級的知識
.智能化時代人才發展的三大方向
案例分享:某德資電器公司智能化人才培養規劃
.未來智能化工廠的人才與技術缺口
.重點分享:高職院校技能人才培養的方向性轉變
.數字化時代(dai)的人力資源結構與崗(gang)位模型

第三部分:工業4.0技術在智能化企業中的應用
.制造業價值三大流—信息流、物流、過程流
數字化在信息流改進中的應用
市場信息與工廠生產信息交互系統
(電器、食品行業案例分享)
市場信息與產品、工藝設計實時交互
視頻分享:紅領的數字化實現個性化定制
智能化在物流改進中的運用
工廠內外部敏捷物流系統
視頻分享:未來機器人的無人叉車與AGV
通用汽車的AGC智能物流
天貓超市的敏捷配料與無人倉庫
智能化在過程流改進中的運用
如何運用于質量系統控制
視頻分享:艾默生的數字化產品質量控制
快速的設備維護保養與維修
案(an)例分享:西門子的OEE

講師介紹——劉老師
教育及資格認證:
上海智能制造工程師學院特聘導師
精益企業高級咨詢師、通用全球精益黑帶大師、工業4.0實戰專家、EMBA
分別在*通用汽車總部、韓國大宇、德國等地有過國外培訓及工作的經歷
已在數十家企業內成功策(ce)劃(hua)和(he)推行精益(yi)及自動化系統改善活動 。

講師經歷與專長:
曾任職于世界500強上海通用汽車運營總監、系統平臺總監、同時作為供應商發展經理,擔任精益供應商顧問主導推行精益供應商持續改善活動,在智慧生產和工業自動化改善領域有著獨特造詣。
曾擔任英國諾冠氣動公司工廠總監,負責在華制造基地的籌建工作并完成產品線建立及量產
曾任職于世界500強汽車零部件公司德爾福精益供應商亞太區高級經理
擅長精益生產相關(guan)培(pei)訓與咨詢(含價(jia)值流(liu)分析,拉(la)動系統,快速換型(xing),精益生產線設計、防錯(cuo)技術、TPM、庫存優化、精益指標等課題)

培訓客戶及培訓風格:
為眾多知名企業提供過相關培訓及咨詢服務,其中包括:聯合電子、天合汽車、伊頓動力、江陰模塑、小糸車燈、PPG、億光電子、常州安費諾、永樂普利茅斯、太倉科洛普汽車線束、寶馬汽車彈簧、寧波托普、萬向錢江、LS線束、常州哈普瑞爾、維用精密鑄造、青島海力、海太精密儀器、福耀玻璃、鎮江阿雷蒙、埃邁諾冠氣動、昆山隆昌、廈門海拉汽車電子、臺松電子、南京胡連電子
劉老師是(shi)實(shi)戰派老師,實(shi)施現場改(gai)善(shan)項目的(de)經驗豐富,講授深入淺出,實(shi)戰性強,項目案例(li)豐富。善(shan)于針對(dui)不同層(ceng)次(ci)的(de)學員(yuan)(yuan)進行啟發(fa),并結合學員(yuan)(yuan)的(de)實(shi)際案例(li)進行講解,深受學員(yuan)(yuan)好評。

工業4.0時代制造業變革公開課


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