培訓師的“內圣外王”之道——企業培訓師成長訓練營
講師：白楊 瀏覽次數(shu)：2555
課程描述INTRODUCTION
企業培訓(xun)師成長培訓(xun)
培訓講師：白楊
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
企業培訓師成長培訓
課程簡介：
很多(duo)企業(ye)都面對這樣的(de)(de)一個現實(shi)(shi)的(de)(de)問題(ti)：我承認培訓(xun)很重要，但是(shi)如何用較低的(de)(de)成(cheng)本(ben)實(shi)(shi)現較高(gao)的(de)(de)培訓(xun)目標(biao)呢？如果都是(shi)通過(guo)外部機構職業(ye)講(jiang)師的(de)(de)方式培訓(xun)，的(de)(de)確講(jiang)師是(shi)有水(shui)平的(de)(de)，課程也(ye)是(shi)不錯的(de)(de)，能夠(gou)給企業(ye)帶來新思(si)想、新視野、新方法、新動能，但是(shi)“外來的(de)(de)和(he)尚”卻未必真正能夠(gou)讀懂企業(ye)實(shi)(shi)際經(jing)(jing)營(ying)中那本(ben)“難念的(de)(de)經(jing)(jing)”，同時高(gao)昂的(de)(de)培訓(xun)成(cheng)本(ben)的(de)(de)確也(ye)讓企業(ye)望而卻步。
基于這(zhe)樣的(de)情境，企業開(kai)始接(jie)受“企業培訓還是(shi)要靠自己人”，讓中高(gao)層干(gan)部，骨干(gan)員工，標桿基層員工成為內部培訓師(shi)(shi)，將他們的(de)知(zhi)識、技能、價值(zhi)觀(guan)復(fu)制(zhi)到其他員工身(shen)上。在(zai)實踐過程中，阻隔(ge)這(zhe)條路(lu)徑(jing)的(de)巨石就是(shi)內部的(de)培訓師(shi)(shi)不具備培訓領域的(de)專業技能！
課程收益：
培訓(xun)師的(de)“內圣(sheng)外王(wang)”之道，就是基于解決這個問題(ti)而開發的(de)課(ke)程(cheng)，這么課(ke)程(cheng)將會教會企(qi)業(ye)的(de)內訓(xun)師們如何(he)設計開發一門課(ke)程(cheng)并(bing)將其(qi)完美的(de)呈現在學員們面前。
課程對象：企業內訓師、準內訓師
授課方式：講授、演示、案例、小組討論分析、分享點評等
課(ke)程大綱：
內圣篇
一、【析(xi)】：解析(xi)培訓三角色
解(jie)析學員：
成人學習的特點
成人學習(xi)的(de)問題與障礙
成人學習的類型
學(xue)員的性格分析。
解(jie)析培訓(xun)師：
培訓師的角色(se)定(ding)位
培訓師的能力(li)模型
培訓師的編導演角色(se)
培訓(xun)師的性格分析
解析培(pei)訓組織者：明確企(qi)業培(pei)訓的目(mu)標、目(mu)的與(yu)要求(qiu)
二(er)、【查】：需求調(diao)查究根(gen)源
培(pei)訓需求調查常見問題
培訓需求調查(cha)的作用(yong)：確(que)定(ding)主題、確(que)定(ding)內容、確(que)定(ding)目(mu)標
培訓需(xu)求調(diao)查五(wu)步法(fa)：
確定(ding)調查(cha)范圍和(he)對象
確定(ding)調查(cha)方法和內容
實施(shi)調查
調查結果分析
確(que)定課(ke)程內容
三、【啟】課程開啟須吸睛
若干種錯(cuo)誤的開場現象
九種專業的(de)開場設計
專業開(kai)場六步(bu)法(fa)：
問候
介紹
開場
承轉
概述
授課。
四、【承】承上啟下如行(xing)云(yun)
課(ke)程承接(jie)不暢(chang)的表現：
課程承接絲絲入扣的(de)兩個方面(mian)：
在課程內容(rong)設計方面
在培(pei)訓師的(de)課堂呈現(xian)方面。
五、【展】結(jie)構(gou)設計展乾坤
結構(gou)混(hun)亂的常見(jian)現象
結構設計的原理：金字塔原理
課程結構化的具體流(liu)程和方法(fa)：
依據(ju)
流程(cheng)
步驟
常見(jian)模式
六、【合】一(yi)匡九合歸正統(tong)
課(ke)堂結(jie)尾不當的(de)七種表現
課(ke)堂結尾(wei)設(she)計(ji)的(de)意義與原則
科學結尾的九種方(fang)法
外王篇
七、【定】沉著淡定拒緊張
培訓師(shi)上臺緊張的現(xian)象
緊張的原因分析
克服緊張的十一種方(fang)法
八、【形】塑(su)造(zao)形象顯職(zhi)業
培訓師形(xing)象不佳的幾個典型(xing)現象
塑(su)造良好職業形象的作用、意(yi)義、原則
塑造良好職(zhi)業(ye)形象的方(fang)法：
著(zhu)裝(zhuang)
形(xing)體。
九、【言】有聲語言口吐蓮
語言表達(da)經常出現(xian)的(de)問(wen)題
語言(yan)表達的三個原(yuan)則(ze)和八項注意
提升語(yu)言表達能(neng)力的方法(fa)
有聲(sheng)語言訓練
十、【身(shen)(shen)】無聲語(yu)言身(shen)(shen)為范
身體(ti)語言的錯誤表現
身體語(yu)言的原理
身體語言(yan)的作用
標準化(hua)的講臺(tai)風格：
原則(ze)
要(yao)求
技巧
十一、【動】互動教學(xue)燃激(ji)情
氣氛不(bu)佳(jia)的集中表(biao)現(xian)
現場互動(dong)的原(yuan)理
營造良(liang)好氛(fen)圍(wei)的(de)原則
互動式教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)：
講授式
小(xiao)組研討
角色扮演
師范(fan)
經(jing)驗分享
課堂作業
游戲
案(an)例(li)分析等
十二、【控(kong)(kong)】現場控(kong)(kong)制(zhi)愈從容
現場失控的幾個(ge)若干(gan)典型案例
現場失控(kong)的原因分析
高(gao)效控場的八個方法
番(fan)外(wai)篇
如何萃取經驗并運用(yong)到教學中去(qu)？
如何處理教(jiao)學中的問題與異議(yi)？
PPT等教(jiao)輔工(gong)具的使(shi)用
企業培訓師成長培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/232585.html
已開課時間Have start time
- 白楊
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