課程開發與教學設計技巧---藍色能力訓練（進階）
講師(shi)：齊薇(wei)然(ran) 瀏(liu)覽次數(shu)：2564
課程描述(shu)INTRODUCTION
課(ke)程開發與教學設計(ji)培訓
培訓講師：齊薇然(ran)
課程價格：￥元(yuan)/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程開發與教學設計培訓
課程收(shou)益：
幫助培訓師總結和梳(shu)理自己的(de)經驗(yan)，變成有價值的(de)課程；
掌握系統的方法與工(gong)具，學會快(kuai)速(su)有(you)效的開發(fa)課程；
學(xue)會通過課堂(tang)教(jiao)學(xue)方法的運用來調(diao)動學(xue)員(yuan)的學(xue)習興趣與(yu)參與(yu)程度；
了解成人學(xue)習的(de)特性，并制定標準的(de)教學(xue)策略；
提升(sheng)培訓師(shi)結構化(hua)思維能力(li)
優化與提升現(xian)有課程
培養企業培訓師正確(que)認知(zhi)，提升(sheng)基本素能(neng)。
課程大綱：
第(di)一單元：培訓(xun)師(shi)個人素(su)能提(ti)升(sheng)
一、職業生涯的四重角色(se)跨越
二、從(cong)傳統教育(yu)轉向職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)
三、企業(ye)培(pei)訓師能力三原色
四、知識庫的升級換代
1、變零散性(xing)學習為系(xi)統性(xing)學習
2、變垃圾場(chang)為武器庫(ku)
第二單(dan)元(yuan)：課(ke)程開發與內容(rong)設計(ji)
一、思維訓練
1、破解(jie)思(si)維(wei)奧秘
2、*思維訓練
1)發(fa)散(san)擴展
2)分(fen)類歸納
3)演繹延伸
3、思(si)維梳理工具應用
二、梳(shu)理(li)崗位經驗確定(ding)課程開發(fa)方(fang)向(xiang)
1、崗(gang)位核心任(ren)務分(fen)析
2、任務流程分(fen)解(jie)
3、活動能力分解
4、過往(wang)經(jing)驗分析
三、基于(yu)組織(zhi)績效的(de)課題定位(wei)
1、課(ke)程選題(ti)四個標準(zhun)
2、課題聚焦(jiao)的原理(li)
3、優化培訓(xun)課題的1+3原(yuan)則(ze)
訓練(lian)輔導：制定合格開發課題
四、描述學習目標
1、了解學員對象
2、區分學習內(nei)容
3、如(ru)何(he)設定(ding)可評估的(de)學習目標(biao)
4、學習目標設定(ding)五(wu)項要求(qiu)
訓練輔導：描述合(he)格(ge)學習目標
五(wu)、組織課程內容
1、圍繞教學目(mu)的梳(shu)理課(ke)程(cheng)內容(rong)
訓(xun)(xun)練輔導：課(ke)程內容梳理訓(xun)(xun)練
@工具輔導：一分(fen)鐘(zhong)做好一個PPT
六、選擇教學(xue)素材
1、素材的(de)類(lei)別
2、素材(cai)的來源
3、素材的選(xuan)擇(ze)
第三單元：培訓(xun)師結構化思維訓(xun)練與課程亮點提煉
一(yi)、從零散(san)亮點到整合(he)思維
案例：職業經(jing)理(li)人常犯的11個錯誤
二(er)、四(si)種結構化思維工(gong)具
1、以時間(jian)順序構筑知(zhi)識體系
案例——遞進結構：團隊文化培育(yu)四步
2、以空間順序構筑知識體系
案例——層級結構：員工(gong)守則
3、以比(bi)較關系構筑知識(shi)體系
案例(li)——對比(bi)結構：企業家與(yu)經理(li)人的區(qu)別
4、以(yi)心智模式構筑知(zhi)識體系
案例——雷達結構：360領導力模(mo)型
演練：結構化(hua)思維訓(xun)練
三(san)、課(ke)程(cheng)華彩(cai)提(ti)煉能力訓練
1、知性華彩——讓課程(cheng)有料
2、理性華彩(cai)——讓(rang)課程有道
3、感性華彩(cai)——讓課程有(you)情
4、樂性華彩——讓課程有趣
演(yan)練(lian)：從視頻素材中提取事中之理
第(di)四單(dan)元(yuan)：培訓全程(cheng)教(jiao)學設計(ji)
一、專業授課(ke)方法
1、教學目(mu)的(de)決定教學方法(fa)
2、說明——演示教學法(fa)
1)以實物說明
2)以圖表解析
演練：培訓(xun)師的(de)圖表基本功(gong)訓(xun)練
3、探討(tao)——案例教學法
1)案例的(de)三種形態(tai)
2)案例(li)教學(xue)四(si)項(xiang)標準
演練：迷你案(an)例討(tao)論——該不該開除阿強(qiang)
4、趣(qu)味——游戲教學法
1)課堂游戲三種形態
2)課堂游戲(xi)三大誤區
演練：培訓課堂游(you)戲體驗
5、鞏固——實(shi)操教學法(fa)
案例：人類資源(yuan)培訓教材
二(er)、認(ren)知學習行為
1、成(cheng)人(ren)學習(xi)特征
2、培訓教(jiao)學四(si)沖程
3、學員(yuan)習(xi)性解析
演(yan)練：學(xue)習風格測(ce)試與解析(xi)
4、因學習(xi)風格匹配教學方法
5、我們是如何學習(xi)的？
1)信息是怎樣(yang)被(bei)過濾(lv)的
2)程(cheng)序性知(zhi)識(shi)與(yu)陳述性知(zhi)識(shi)
3)專家思(si)維(wei)與初學者思(si)維(wei)之(zhi)不同
4)學習與記憶的流程原(yuan)理
三、制定標準教學流程
1、我(wo)們(men)是如何學習的？
1)信(xin)息(xi)是怎樣被過(guo)濾的
2)程序(xu)性(xing)知識與陳(chen)述性(xing)知識
3)專家思維(wei)與初學者思維(wei)之不同
4)學習與(yu)記憶(yi)的流(liu)程原理
2、掌握學習四大(da)關鍵原則(ze)
3、學習準(zhun)備
1)動(dong)機激發
2)經(jing)驗關聯
4、教(jiao)學組織
1)講解陳述
2)展示示范(fan)
3)練習(xi)演(yan)練
4)評價發布
5、回顧強化
1)內容回顧
2)效(xiao)果評估
3)行(xing)動計劃(hua)
第五單(dan)元：課程開發成果呈現設計
一、制定課(ke)程(cheng)大綱
二、制定課程(cheng)設計藍圖
三、制作標準教(jiao)案包
四、標準主課件的制(zhi)作
1、設(she)計課件的基(ji)本要求
2、第Ⅰ代課件：文字(zi)式
3、第Ⅱ代課件：插圖(tu)式
4、第Ⅲ代課件：圖表式(shi)
5、第(di)Ⅳ代課件：聲(sheng)畫式
五(wu)、教師手冊撰寫五(wu)要素
課程開發與教學設計培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/233962.html
已開課時間(jian)Have start time
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