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課程介紹：
TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。通過選拔企業的中高層管理干部或業務骨干進行專業的培訓師技能訓練，使其在企業當中起到師傅、老師、教練的作用，從而提高員工的整體業務能力，完善企業的人才梯隊，進而促進企業綜合競爭力。
培訓教學是一個系統而科學的工作流程，很多企業內訓師沒有經過專業化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：
?    自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是好課程的標準？
?    要上課了，不知道準備什么？以及怎樣準備，確保課程有效執行？
?    課程氣氛沉悶，不知道如何生動化課程？
?    內容混亂，學員聽不懂，不知如何合理邏輯排序及加工？
?    教學互動形式單一，不知道怎么做更有效的互動？
?    經驗不足、學員挑戰或氣氛沉悶導致緊張，不知如何控制？
?    教學混亂，無節奏，不知道課程怎么開場和收尾？
?    PPT課件不美觀，學員感受差、影響教學效果，該如何快速優化？
……
本(ben)課程(cheng)將針對(dui)以上問題進(jin)行突(tu)破性解決，現(xian)學現(xian)用(yong)，當場(chang)演練(lian)，確(que)保學員在(zai)課程(cheng)結束之后，能夠輕松、生動、高(gao)效、標(biao)準化的完(wan)成現(xian)場(chang)授課

課程特色：
實戰：
【工作經驗】授課導師擁有甲（企業）、乙（培訓機構）、丙（職業講師）三方從業經驗，深刻了解三方痛點與需求
【受訓群體】業務專家、管理人員、兼職講師、專職講師、累計過萬人；
【服務客戶】涉及歐美、韓日、臺資、國企、民營等世界500強企業；
【授課年限】培訓授課經驗10年以上；    
專注：
專注于金融、通信、汽車以及大型生產制造行業的服務；
專注于企業內訓師培養系列課程研發與授課；
專注于大型企業的“內訓師隊伍建設咨詢”項目；
高效：
【流程化】每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗；
【工具化】全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移；
【輕松化】教學體驗活動新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步；
【標(biao)準化(hua)】自(zi)有版權(quan)課(ke)程，內容千錘百煉，符合成人教學(xue)原理以及國際流行教學(xue)設計(ji)，中外結合，讓(rang)學(xue)員(yuan)聽得懂、記得牢、做得到(dao)！

課程目標：
通過本課程的講授與訓練，學員在課程結束后能夠：
1、準確描述出優秀培訓師的勝任標準
2、運用感性技術快速激發學員學習興趣和調動學員注意力
3、描述出課程7大經典理性邏輯，完成微課邏輯設計，結構化表達
4、運用3大精加工技術提煉課程核心知識點，確保學員有效記憶和訓后遷移
5、演示出調整課程氣氛，達成效果的三大類課程內容（ASK）互動技巧
6、運用控場技術有效完成課程的主動與被動控場，確保課程順利進行
7、運用開場與收尾核心原則演示出課程的標準化開場和收尾
8、能夠運用所學授課技巧完成對原有課程內容和形式的優化升級，高效授課
9、意(yi)(yi)識到企(qi)業內訓師的角色定位和價(jia)值，有意(yi)(yi)愿和能(neng)力承擔企(qi)業授課任務

課程大綱： 
課程導論（第1天）
課程內容    一、成人學習的四大狀況
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.學習型
    二、學習授課技巧的價值
1.不學會導致的問題
2.學習后的收益
    三、優秀授課講師模型
1.一個中心：學員為中心
2.雙向交流：互動三動
3.三部曲：導、展、收
4.四步驟：勾、講、練、化
5.五肢體：站法、走法、手法、眼法、臉法
    四、學習目標介紹
教學活動    小組辯論會； 3分鐘微課程模擬訓練；教學流程研討會；全體肢體語言訓練； 
課程產出    積極學習授課技巧，成為優秀內訓師的意愿；優秀講師模型、3分鐘授課呈現
課程產出    課程準備清單表；個人學習風格報告
模塊一：成功開場（第1天）
課程內容    一、開場原理
1.橄欖定律
2.十十原則
    二、ALPOP開場五步法
1.啟動注意
2.建立連結
3.聚焦問題
4.明確目標
5.內容介紹
    三、開場六問表
教學活動    頭腦風暴、開場模擬練習、現場測試
課程產出    開場工具表、標準開場現場呈現、開場標準化呈現
模塊二：感性演繹（第1天）
課程內容    一、感性價值
1.快速抓住學員注意力
2.塑造學員喜好的氣氛
3.加強學員對關鍵知識點的記憶與感悟
    二、語言感性
1.柔情似水語言技巧與應用
2.熱情似火語言技巧與應用
3.畫面感語言技巧與應用
4.幽默語言技巧與應用
    三、形式感性
1.表演：單人劇、唱歌、跳舞
2.故事/舉例：驚、喜、感
3.文學：詩詞、歌賦、名言、警句
4.視頻：自拍、網絡截取
5.音頻：各種情況下的配樂
6.道具：獎品、模擬教具
7.比喻：物品、運動、動物、常規操作 
8.課件：圖片、圖表、色彩、動畫
9.場地：布局、分組
四、PPT速成
1.模塊構成：封面、封底、目錄、導航、內容、回顧、激發動機、體驗操練
2.美化突破：醒目、四化、平衡、外置
教學活動    優秀講師視頻案例分析、感性語言模擬練習、車輪戰、PPT速成實操訓練
課程產出    感性元素匹配表、速成標準化PPT課件
模塊三：理性升華（第2天）
課程內容    一、理性的價值
1、思路清晰
2、濃縮關鍵
3、便于記憶
4、學員尊重
    二、邏輯理性
1、流程式
2、要素式
3、三W式
4、PRM式
5、矩陣式
6、時間式
7、空間式
    三、形式理性
1、提概念
2、編口訣
3、建模型
4、制工具
教學活動    小測試、現場作業、小組共創、5分鐘授課模擬演練
課程產出    課程邏輯匹配表、模型構建學習卡、5分鐘微課程呈現
模塊四：全面互動（第2天）
課程內容    一、互動的價值
1.塑造學習氣氛
2.達成學習目標
    二、知識類課程互動方法
1.陳述性知識互動：自由探索、概念圖制作
2.流程性知識互動：拼流程卡、拼九宮格
3.概念性知識互動：比喻的力量、卡片分享
4.原則性知識互動：選擇與辯論
    三、技能類課程互動方法
1.人際技能：角色扮演
2.智慧技能：案例分析
3.動作技能：實操訓練
    四、全程通用互動方法
1.提問：發問時機、發問原則、發問標準動作
2.討論：小組討論、AB探討、小組辯論、頭腦風暴、魚缸討論
    五、個性化互動
1.SCQA
2.蒙太奇
3.小游戲
4.讀PPT
5.記筆記
教學活動    研討會、模擬訓練、分解互動技巧模擬訓練、8分鐘微課程模擬訓練
課程產出    課程五線譜、互動匹配學習卡、8分鐘微課程呈現
模塊五：完美收尾（第2天）
課程內容    一、收尾三大忌諱
1、忌倉促
2、忌拖堂
3、忌消極
    二、要點回顧技術
1、傳統回顧技術：串講、提問、討論、一人一句
2、趣味回顧技術：知識競賽、海外游學、團隊PK、畫腦圖、小組互測、拋球回顧
    二、學習遷移技術
1、信心調動
2、承諾執行
3、任務轉換531
    三、收尾四步法
1、感恩聽眾
2、回顧要點
3、學習遷移
4、提供資訊
教學活動    研討會、收尾模擬練習、531表格填寫
課程產出    531計劃表、收尾模板、標準收尾現場呈現、
課程結論（第2天）
課程內容    一、課程總回顧
    二、行動計劃安排
教學活動    海外游學、表格填寫
課程產出    ;課程核心知(zhi)識點圖片(pian)、訓后改善動力