課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓師修煉課程
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
培訓師修煉課程
課程講師:卓江濤
課程設計:
一、高瞻遠矚之理念先行篇
包括成人學習規律、三大教學指導思想、建構主義核心理念、兩大經典課程開發模型,共計四項修煉,目的是讓學員具備正確的教學指導思想,把握促動式培訓師的精髓,在思想的高度上與傳統灌輸式的培訓方式說再見。
二、精湛課程開發篇
包括課程目標及主題設計、課程結構設計、課程開場設計、課程結尾設計、精彩案例設計、PPT課件制作技巧,共計六項修煉,目的是讓學員具備系統的課程開發能力,能夠熟練掌握PPT課件制作技巧。
三、培訓風格修煉篇
包括培訓師不同風格識別、不同風格優劣勢解析及不同風格的自我修煉,共計三項修煉,目的是讓學員能夠識別自身的培訓風格,對自身優劣勢有深入的認知,掌握自我修煉的方向和方法,具備可以根據不同的培訓主題*調整培訓風格的能力。
四、精彩課堂呈現篇
包括兩(liang)種經典課堂(tang)呈(cheng)現模型、專業形象、克服緊(jin)張、精彩互動、高效(xiao)控場、問題解決,共計六項修煉,目(mu)的是(shi)讓(rang)學員掌握舞臺(tai)呈(cheng)現的核心要點,能夠*運用各(ge)種課堂(tang)呈(cheng)現技巧,從容登臺(tai)授課。
授課方式:講授+研討+訓練
課程大綱:
篇一:高瞻遠矚之理念先行篇
第一項修煉:把握成人學習規律
1、受歡迎的課VS不受歡迎的課
2、成人學習特點之“農夫”模型
第二項修煉:三大教學指導思想
1、行為主義
2、認知主義
3、建構主義
第三項修煉:建構主義核心理念
1、一個目標
2、兩個關鍵
3、三個轉變
4、四個要素
5、五個原則
第四項修煉:兩大經典課程開發模型
1、A*E課程開發模型:A需求分析、D結構設計、D內容開發、I課程實施、E科學評估
2、梅(mei)瑞爾(er)首要教(jiao)學原理:聚焦問題、激活舊知、示(shi)證(zheng)新知、應(ying)用新知、融會貫通
篇二:精湛課程開發篇
第*:主題設計
1、HPT問題診斷模型
2、ABCD課程目標設定法
3、課程名稱設定的方法、技巧
第六項修煉:結構設計
1、課程結構設計的原理
2、金字塔結構設計的兩種方式
3、金字塔結構設計的四大核心原則
4、課程結構設計的步驟
5、課程結構設計訓練及展示
第七項修煉:開場設計
1、常見的錯誤開場
2、9種常用的開場
3、成功開場的四大原則
4、開場設計訓練及展示
第八項修煉:結尾設計
1、結尾中常見的問題
2、令人回味的6種結尾手法
3、結尾設計的四大原則
4、結尾設計訓練及展示
第九項修煉:案例設計
1、案例設置的作用及來源
2、案例選取及加工的思路、原則
3、SCORE案例采集法
4、案例設計訓練及展示
第十項修煉:PPT制作
1、PPT制作三大原則
2、PPT制作25項實用技巧
3、PPT制(zhi)作一對一個性化(hua)問題輔導
篇三:培訓風格修煉篇
第十一項修煉:培訓風格識別
1、培訓師的四大風格
2、培訓師風格測試
3、培訓風格劃分維度解析
第十二項修煉:不同風格優劣勢解析
1、支配型優劣勢解析
2、表現型優劣勢解析
3、和諧型優劣勢解析
4、分析型優劣勢解析
第十三項修煉:不同風格自我修煉
1、支配型自我修煉方向及方法
2、表現型自我修煉方向及方法
3、和諧型自我修煉方向及方法
4、分析(xi)型自我修煉方向及方法
篇四:精彩課堂呈現篇
第十四項修煉:課堂呈現兩大經典模型
1、以老師為中心的AGC模型
2、以學員為中心的SSCE模型
第十*:培訓師專業形象塑造
1、培訓師舞臺魅力“三金字”
2、塑造專業形象的五大原則
3、培訓師的職業著裝
4、身體語言的規范表達
第十六項修煉:應對緊張的方法和技巧
1、講臺上緊張的常見表現
2、引起緊張的原因分析
3、正確看待緊張
4、應對緊張的11種方法
第十七項修煉:精彩互動的原則和方法
1、現場氣氛不佳的常見表現
2、精彩互動的三大原則
3、精彩互動的12個方法
4、精彩互動的三種境界
第十八項修煉:高效控場的方法和技巧
1、現場失控的常見表現
2、現場失控的原因分析
3、高效控場的8個方法
4、高效控場的3個要點
第十九項修煉:處理問題的專業技巧
1、問題處理不當的常見表現
2、設計問題的類型和方法
3、回答問題的原則和流程
4、應對各種麻煩問題的技巧
結尾(wei):部分(fen)學員(yuan)5-8分(fen)鐘結構化(hua)試講及(ji)點評
培訓師修煉課程
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