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國學智慧與現代企業管理課程

【課程背景】
   隨著中國企業在全世界的發展壯大，中國國學智慧中蘊含的管理之道，日益受到人們的重視，中國人的“管理自信”也日益明顯。當代西方管理思想更是快速向東方智慧靠攏。以至于*學者認為，中國企業要樹立起為“世界”做“老師”的思想。
   張泰瑋老(lao)師是(shi)中國*榮譽博士陳(chen)(chen)萬華教授的嫡傳弟(di)子，是(shi)中國管理學泰斗——陳(chen)(chen)炳富教授創(chuang)建(jian)有中國特色的現代管理學的學術傳承人。他歷經(jing)(jing)20多年的企業(ye)實踐和理論探索，將(jiang)(jiang)東(dong)方智慧(hui)(hui)與(yu)西(xi)方管理相結合(he)(he)，創(chuang)立了(le)(le)(le)全勝(sheng)經(jing)(jing)營學這一中國管理模式，從(cong)而(er)架起(qi)了(le)(le)(le)東(dong)西(xi)方管理思(si)想融(rong)合(he)(he)的橋梁。張老(lao) 師還先后出版(ban)了(le)(le)(le)《道德經(jing)(jing)，直擊管理核(he)心》，《孫子兵(bing)法新解(jie)——東(dong)方智慧(hui)(hui)的現代商(shang)業(ye)應(ying)用》，相關理論成(cheng)果被(bei)*刊物收錄，相關管理咨詢成(cheng)果兩度(du)榮獲《哈佛商(shang)業(ye)評論》管理行(xing)動獎優秀獎，從(cong)而(er)將(jiang)(jiang)東(dong)方智慧(hui)(hui)有效地應(ying)用于現代企業(ye)管理思(si)想，實現了(le)(le)(le)東(dong)方智慧(hui)(hui)與(yu)西(xi)方管理的完美(mei)融(rong)合(he)(he)。

【課程收益】
1、掌握國學智慧與西方哲學的差異；
2、掌握西方管理思想向國學智慧靠攏的過程，樹立“管理自信”；
3、掌握當代西方*管理模式——卓越績效模式所蘊含的東方智慧，從而借助卓越績效模式，促進國學智慧在管理中落地應用；
4、掌握國學經典的邏輯框架及所蘊含的管理智慧；
5、掌握中(zhong)國管理(li)模式(shi)的框架及在企業管理(li)實踐中(zhong)的應用。

【授課對象】
公司各級管理干部、骨干員工、國(guo)學愛好者

【課程特色】
1、本課程通過東西方哲學對比，東西方管理思想對比，來揭示東方智慧在現代管理中的應用，而不是單純的國學智慧的自說自話，因而具有極強的實用性。
2、本課程蘊含張老師對國學智慧的大量創新性解讀和發展，因而具有極強的啟迪性。
3、本課程用淺顯的個案詮釋深奧的思想和智慧，深入淺出，精彩生動。
4、實戰實效，現場快速診斷和解答企業經營難題。

【課程大綱】
引子：中國管理學泰斗陳炳富教授：所有西方現代管理思想都能在《孫子兵法》中找到痕跡
第一講：國學與西學的辨析
1、世界兩大學術（文明）體系
2、西學（西方文明）的三大要素（古希臘哲學、古羅馬民主體制、基督教）
3、國學（東方文明）的三大要素（道家思想、佛教、儒家思想）
4、東西方文明的深度對比（哲學對比、倫理對比、思維模式對比）
5、文化自信(xin)：全球化視野下的東(dong)方(fang)思(si)維(wei)及東(dong)方(fang)文明復(fu)興

第二講：西方管理正向東方智慧的靠攏
1、西方管理思想的發展歷程
2、西方管理大師對西方管理的批判和反思
比爾蓋茨對西方管理的批判
杰克韋爾奇對西方管理的批判
3、西方管理向東方智慧的靠攏
*.*：21世紀的管理看中國
*.圣吉：《第*》的東方智慧
吉姆.柯林斯：《從優秀到卓越》的東方智慧
 4、卓越績效管理模式：西方管理向東方智慧靠攏的典型
卓越績效模式：當代西方*的管理模式
卓越績效模式的東方智慧：卓越績效模式實質是企業經絡學
卓越績效模式的東方智慧：卓越績效模式實質是商業版《孫子兵法》
（說明：此處將深度解讀(du)卓越(yue)績效模式，以(yi)揭示西方管理的東方智慧）

第三講：國學中的管理智慧
1、《孫子兵法》：世界最高經營管理教科書
《孫子兵法》的邏輯框架
《孫子兵法》的管理智慧
2、《道德經》：世界最高領導力教科書
《道德經》的邏輯框架
《道德經》的管理智慧
3、毛澤東思想：世界最偉大統帥和領袖的思想
毛澤東的哲學思想體系
毛澤東的管(guan)理(li)智(zhi)慧

第四講：中國管理模式——基于東方智慧的現代企業管理模式
1、中國管理模式概述
2、中國管理模式深度解讀
（說明：此處將深度解讀中國管理模式的各個構成模塊）
3、中(zhong)國管理模式在(zai)企業(ye)管理中(zhong)的應用案例(li)

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