課程描述INTRODUCTION
視頻短片制作課程
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
視頻短片制作課程
課程背景:
學習早已隨著智能手機的普及進入碎片化、智能化形式,但是光光文字化的微課已經吸
引不起來員工的學習興趣,如何讓員工更有興趣去學習呢?
公司已經進行崗位經驗的萃取,制作不少精美的標磚化操作手冊,但是員工就是不愿意
看怎么辦呢?
原先的內訓師離職,新晉升的內訓師授課經驗少,課堂氣氛沉重,員工都不愿意學怎么
辦呢?
2018年隨著短視頻的流行,越來越多的員工把時間花在抖音、快手等短視頻APP上,哪有
沒有一種能讓公司的培訓資料與短視頻進行兩者有效結合的工具呢?
現在有一套辦法,就是把原有的標準化手冊制作成視頻文件,并通過特殊的藝術表現手
法展現,讓員工愿意學愿意看,同時又可以將公司的資料進行多樣化保留,這個就是視
頻(pin)類的課程開發。
課程收益:
●幫助企業內訓師將培訓資料進行語音化、影像化處理,將崗位經驗萃取后保留形式進行
多樣化,
● 解決企業內訓的講授型授課學員不歡迎的局面,豐富企業內訓師的授課手段,
●了解最前沿的教學視頻制作技術,使企業內訓更有趣、更生動,降低企業內訓的時間成
本和管理成本。
課程目標:
●快速了解互聯時代下學習方式變革,把握視頻教材使用的概念、特點,及在企業培訓體
系中的應用;
● 掌握視頻類教材開發與設計原則及方法;
● 運用視頻編輯制作常用的工具,獨立完成視頻微課后期制作
● 能夠現場開發并完成適合企業學習視頻微課;
● 現(xian)場完成微課(ke)后期制作(zuo),每(mei)人(ren)形成最(zui)少1門(men)微課(ke)成品。
課程對象:企業內訓師、大中小(xiao)學老師、教育工作(zuo)者
課程大綱
第一講:微課的介紹
一、微課的發展
1. 歐美微課的發展史
案例:可汗學院的發展
案例:*林地高中
2. 中國微課的發展史
案例:中國大學MOOC
案例:重慶聚奎中學
二、微課的特點
三、微課展現的形式
1. 微視頻
影片欣賞:某500強企業管理人員培訓短片
2. H5場景
H5場景欣賞:某豪華汽車銷售公司的新員工培訓
3. 微信圖文信息
4. 在線問卷
在(zai)線試卷:雇員(yuan)滿意度調研
第二講:微課的制作
一、課程大綱梳理尋找痛點(MindManager7)
1. 現有課程大綱梳理
小組作業:課程大綱思維導圖制作
2. 哪些內容適合做微課
互動:他的課程哪些知識點可以做成微視頻
3. 常見微課選題誤區
4. 一“名”驚人—微課命名
二、視頻類微課的目標設計
1. 微課的受眾群體分析
1)年齡
2)性別
3)愛好
4)興趣
5)價值觀
三、六大腳本描述法
1. 時間描述法
影片欣賞:官渡之戰
2. 空間描述法
詩歌欣賞:鄉愁
3. 總分描述法
影片欣賞:李鴻章視察北洋水師
4. 對比描述法
影片欣賞:胡歌的獲獎感言
5. 幽默描述法
影片欣賞:鴨同雞講
6. 比喻描述法
影片欣賞:大雁精神
互動:編寫一段5分鐘的視頻腳本
四、圖片素材的準備
五、圖片的來源
六、Photoshop的基礎應用
1. Photoshop摳圖
2. Photoshop裁圖
3. Photoshop顏色調整
4. Photoshop濾鏡應用
5. Photoshop圖層
6. 各種圖片存儲格式
互動:制作一張無底的圖片
七、視頻素材的準備
八、手機錄制視頻
1. 構圖技巧
2. 光線技巧
互動:根據微課腳本錄制視頻
九、PPT電子相冊制作
1. 圖片的導入
2. 圖片的排序
3. 圖片的動畫設置
4. 頁面的動畫設置
十、Camtasia Studio電腦屏幕錄制
互動:錄制一段電腦上用PPT制作的片頭
十一、音樂素材的準備
1. 聲音的錄制(Audition CS)
2. 設備的選擇
3. 場地的選擇
互動:錄制并剪輯一段配音
4. 配樂的裁剪
互動:用酷狗制作一段手機鈴聲
十二、Premiere的基礎應用
1. Premiere的片頭的制作
2. Premiere的字幕的制作
3. Premiere的視頻的剪輯
4. Premiere的視頻過渡效果的應用
5. Premiere的視頻的疊加
十三、視頻的輸出
互(hu)動:制作視頻(pin)類(lei)的微課
第三講:微課成品的展示
一、微視頻的評分標準
二(er)、作品展示及(ji)點(dian)評
視頻短片制作課程
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