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中國企業培訓講師
領導者的創新思維突破
 
講師:談煒 瀏(liu)覽次(ci)數:2554

課程描述(shu)INTRODUCTION

領導者的創新思維突破

· 高層管理者· 總經理· 中層領導

培訓講師:談煒    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

領導者的創新思維突破

【課程背景】
   *說,企業只做兩件重要的事情,一個是營銷,一個是創新。創新的重要毋庸置疑,但隨著企業做大了,制度、流程、文化都趨于固定,越來越缺乏創新的動力。每天重復著沒有激情的會議,每天都對老問題唉聲嘆氣,怨天尤人。
   如何(he)激發員工和管理層(ceng)的(de)(de)創新(xin)能力?如何(he)通(tong)過領(ling)導者的(de)(de)創新(xin)思維啟動企業的(de)(de)創新(xin)文化氛圍?本課程將在(zai)“知”和“行”兩個層(ceng)面展開,并(bing)通(tong)過領(ling)導者心智(zhi)模(mo)式的(de)(de)轉換促(cu)進(jin)從知道(dao),到(dao)做到(dao)的(de)(de)跨越。

【課程收益】
通過學習,了解創新思維,體會行動學習的創新過程、掌握創新工具,從而提升創新能力和創新意識
通過訓練,培養團隊的協同思維能力,集思廣益、群策群力,提高解決問題的效率與效果,提高工作績效
通過心智(zhi)模式引導,突(tu)破學員固有的思(si)維障礙(ai),將困(kun)難障礙(ai)看做機會(hui)和挑戰,勇(yong)于突(tu)破這些(xie)困(kun)難發揮領導者效能

【課程對象】
企業中高(gao)層(ceng)管理者,部門或(huo)項目團隊負責人

【課程大綱】
模塊一、開篇

課程介紹
課程目標:不是來聽傳統領導力和創新知識的; 
而是來經歷領導力訓練,當場提升能力的
課程特性:實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對創新的新感悟、新理解,及發生行為轉變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達成共識(shi),相互協調,保證效果(guo)

模塊二、領導力正本清源
領導力的本質
職權領導力與非職權領導力
東西方關于領導力的底層假設
領導力的四個研究方向
領導力不是關于他人而是關于自己,自己承擔起改變的責任
非職權領導力框架
領導者與追隨者的關系
有效的領導的5項核心能力
人們追隨領導者的4大原因
模擬演練
情景互動:“顛覆性”競爭威脅臨近
非職權(quan)領導(dao)力自(zi)我評估

模塊三、突破思維限制
思維模式對我們的限制
經驗定式
思維壁壘
從眾定勢
文化壁壘
跳出思維的陷阱
惡性循環圈與正向循環圈
語言背后的能量
影響圈與關注圈
為自己承擔責任
VUCA時代面臨的挑戰
互聯網條件下對管理的新要求
8090管理模式的變遷

模塊四、管理創新路徑
*:什么是管理者
*的石匠寓言
案例研討:小黃把事情搞黃怪誰
什么是管理者的責任
管理者的3個層次
貢獻->責任->成果
目標管理與自我控制
目標管理與指標管理
實現下屬的自我控制
現場檢驗:無人戰鷹計劃
授權的真正意義
破解管理者不愿授權的6個心結
視頻學習:這個工作交給你了!
情境演練:新的招聘任務
什么是激勵
破解關于激勵的困局:從錢到績效的轉換
按照管理志愿者的方式來管理員工
*:確立目標、消除障礙
測評:下屬的14大常見工(gong)作(zuo)障礙

模塊五、創新方法
什么是創新
什么時候需要創新思維
創新的價值
阻礙我們創新的主要因素是什么
發散性思維
頭腦風暴
隨機詞法
交叉點
雪片法
創新方法
概念提取法
隨機詞法
循環訪談法
同步解決法

模塊六、創新實戰
找到初始的問題點
關注解決問題的目標
分解問題的技巧-排序與細化
確定環境和底線
確定創新的類型
運用同步解決法實現群策群力
力場分析-實施解決方案的制約因素分析
找到完善解決方案的方法
制定行動計劃
承諾執行成果 
回顧方(fang)案執行情況

模塊七、總結與提升
反思今天的重要成果
誰是領導力的責任者
我們的行動計劃

領導者的創新思維突破


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    參加課程:領導者的創新思維突破

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談煒
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