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TTT授課與呈現技巧培訓

課程背景
當前越來越多的企業強調培訓落地轉化的效果，即便如此還是有一些企業出現課程安排了，學員沒有來；學員來的，課程沒有賦能；錢花了，沒價值等等的現象。而這些和企業內訓師缺乏專業的培養和訓練，講臺呈現、授課技巧不夠具體、操作性不強有很大的關聯性。
優秀員工不懂得如何將自身的知識經驗進行傳授，難以提升企業綜合實力；
培訓走過場，課后的實際效果與期待相去甚遠；
照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質量的完成培訓任務；
接到培訓任務的時候很緊張或無所適從；
本課程從(cong)實戰的(de)角(jiao)度教(jiao)會(hui)企(qi)業內訓師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(da)轉述(shu)。

課程收益
更清晰的理解“內訓師”角色使命，并按要求應用；
能依據成人學習行為特征，有效的與學員建立良好的課堂關系；
掌握內訓師培訓肢體動作、語言表達的系列提升技巧；
掌握精彩開場、有效收尾、氛圍營造、控場應變的系列技(ji)巧。

教學形式：40%理論講(jiang)授+40%現場練習+20%點評與演示

課程大綱
導入
視頻：《致匠心》
立(li)言、立(li)功、立(li)德---培訓(xun)師三個階段

模塊一、知己知彼  一師三級定位講師角色
1、怎樣的培訓才會受歡迎？
2、學員、組織的要求是不同的
3、魚牛童話：建構而非灌輸
4、成人學習興趣水平和學習特點
5、激發學員動機M-KASH原則
6、顛覆形式主義的4種教學方法
7、培訓師的三級定位
8、培訓師的德、藝、威、風職業素能
9、小組練習：一分鐘呈(cheng)現(xian)《因成就他人而成功》

模塊二、講臺駕馭  五型塑造展示基礎素能
1、培訓師上臺十大“硬傷”
2、培訓師呈現四“不專業”
3、培訓師要有“三氣”
4、擺脫緊張的四種方法
5、臺風“五型”的要點呈現
6、培訓師上臺的“三三”原則
7、小組呈現：講師(shi)塑型大比拼

模塊三、語言表達  二有講師掌握課堂互動
1、語言表達的點、線、面、層、化原則
2、觀點呈現的兩種邏輯
3、情緒線撩撥的技巧
4、語言畫面感塑造
5、口語化表達無障礙
6、課堂場面融合的技巧
7、提問和反饋步驟和要求
小組PK練(lian)習：開(kai)場和結尾的(de)設計PK

模塊四、課堂教學  受眾思維呈現課程內容
1、成功開場的三招五式
2、有力結尾的四種方法
3、知識類課程講述技巧，遷移方法
4、技能類課程講述技巧，轉化方法
5、態度類課程講述技巧，接受方法
6、小組(zu)練習：根據課題進行教(jiao)學設計(ji)

模塊五、輔助呈現  三大工具提升視覺感受
1、培訓師上課必備“百寶箱”
2、PPT設計字、色、版、線的要領
3、白板使用的要要領心法
4、道具教(jiao)學的萬能公式

畢業呈現
5分鐘主題呈現
要求：根據培訓師展示技巧進行5分鐘主題內容呈現，臺風塑形，行為蛻變。
導師點評(ping)（點評(ping)主要包括(kuo)：建場、臺風(feng)、肢體語(yu)言(yan)、語(yu)音(yin)語(yu)調(diao)等(deng)展示技巧的使用。）

TTT授課與呈現技巧培訓