課程描述INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
引導式培訓課程
參加對象:企業(ye)培訓(xun)部經理(li)/主管/專員、企業(ye)培訓(xun)師,其他有志于培訓(xun)事業(ye)的企業(ye)管理(li)者
課程大綱:
第一部分:引導式培訓認知
-培訓的基礎認知、TTT和* 的區別
-成人學習的內在邏輯
-影響學習的因素
-優秀培訓師(shi)的八(ba)個特性
第二部分:引導式培訓核心要點——激發興趣
一、激發興趣
-激發學習興趣的三個原則
-激發學習興趣的三大關鍵任務
-激發學習興趣的典型工具 70
一、暖場
-暖場的第一步:與學習對象建立親和
-暖場的第二步:建立有張力的主題導入
-課程導入的關鍵控制點
-暖場的第三步:建立學員的學習信心
-暖場的第四步:打破彼此隔閡\\調整自身狀態
二、約定
-約定的第一件事:建立共同的學習守則/管理學習心態
-學員期望值管理關鍵控制點
-約定的第二件事:建立共同的遠景
-約定的第三件事:描繪學習藍圖
三、收官
-收官三部曲、收官關鍵控制點
-課程回顧和簡短耐味的結尾
四、衡(heng)量自己做得如何(he)?
第三部分:課堂引導技術
一、核心要點
-如何激發興趣讓他聽?
-必須講哪些信息?
-如何促進他思考?
-要引出什么結論 如何引出結論?
-如何把結論和實際聯系起來
二、引導式提問
-從無效提問到引導式提問
-兩種常見的提問種類
-四種常見的引導式提問方法
-培訓中的課堂反饋點評技巧
-提問技巧在培訓中的有效運用
三、課堂管理技巧
-培訓師應注意的課堂細節
-培訓中要避免的舉止和動作
-課堂中培訓師需要不斷變換的角色
-完整培訓流程控制及時間掌控技巧
-不同類(lei)型(xing)的學員溝通
第四部分:引導式培訓授課技巧
-非語言影響-令人賞心悅目的專業儀表
-舉手投足盡顯專業本色
-手勢表達精要
-積極的眼神接觸
-JUCUTING演繹方法
-清晰化表達要點
模塊一、講課成功的關鍵要素
我、他、內容、方式
小組練習 :請你準備教密碼
如何衡量培訓成功
學習如何發生?
模塊二,清晰化講解技術
--小組練習
--T型工具:學習要點 + 學習活動
--如何劃分內容層次
--案例研討:如何分層講解 + 設計你的講解過程
--如何激發學員學習興趣
--小組練習:選擇一門課程,截取五分鐘內容片段,設計講解過程,并完整講述;
-培訓師課堂禁忌
-強感染力的聲線——語音語調與停連關系
-壓力緩解技巧
第五部分:引導式結構化講解技術
-導入:結構化思維在課程設計中的重要性
1.結構無處不在
2.課程設計需要結構化思維
小練習:測測你的記憶力?-
-模塊一:認知結構化思維
一、什么是結構?
二、什么是結構化思維?
三、結構化思維的四個基本特征
1.結構化思維的核心理念——金字塔原理
2.四個基本特征
1)結論先行
2)以上統下
3)分類清楚
4)邏輯遞進
-模塊二、接收信息三部曲
1.識別——識別信息中的事實.理由.結論
2.判斷——找到事實與觀點的對應關系
3.概括——用一句話概括所有內容
-模塊三,結構化思維與課程設計
1.中心思想的*S原則
1)有的放矢
2)貫穿整體
3)擲地有聲
4)言之有據
2.概括各部分思想
1)總結句避免使用“缺乏思想”的句子
2)找出各結論之間(jian)的共性
第六部分:引導式培訓六大教學方法及帶教技巧
-講授法的運用原則與帶教方法要點
-演示(模擬)教學法的運用原則與帶教方法要點
-角色扮演法的運用原則與帶教方法要點
-游戲(體驗式)教學法的運用原則與帶教方法要點
-案例分析(小組討論)法的運用原則與帶教方法要點
-共創式教學的應用(yong)場景
引導式培訓課程
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已(yi)開課(ke)時間Have start time
- 張美娟
培訓管理內訓
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋(song)曉(xiao)坡(po)
- TPT項目式培訓師培養_以 晉紀書
- 賦能型培訓師培養(開發+授 晉紀書(shu)
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- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 《嗨翻課堂的翻轉式培訓設計 徐莉(li)
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- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
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