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大事件下的情緒與壓力管理

【課程對象(xiang)】： 企業(ye)中高層管理者(zhe)/教(jiao)育者(zhe)/父母

【課程簡介】：
生活對我們的挑戰從來都沒有停止過，從呱呱墜地、蹣跚學步、三尺童蒙念書識字考試競爭交友決裂，升學畢業就業，結婚生子，生離死別，社會動蕩等各種大事，每一次大事發生，我們的心理都會承受巨大壓力，經歷眾多情緒喚起，一旦刺激過多，反應過度，時間過長，我們的心理就會容易不健康，導致人生歷程坎坷。然而，如果我們的價值觀成熟，目標清晰，溝通順暢，不斷學習，可以科學的做到自我調節，與他人互相信任和鼓勵，樂于合作和分享，將會很大程度上改寫健康與命運。在職場，團隊的領導者的領導力，將為團隊士氣貢獻70%的能量。領導需要做的就是讀懂團隊運行的法則，讀懂員工的情緒-深層動機，再讓團隊去讀懂客戶的情緒-深層動機。而所有這一切的行動行為和法則之下，內核是高情商帶來的領導力：激勵、變革、團隊合作和執行力。在教育界和咨詢界：探索情緒背后的意義和個人情緒動機可以幫助教育者和咨詢師更加了解學生以及來訪者所面臨的根本問題；在家庭中，一個擁有正確的價值觀，穩定的情緒和可以激勵家庭成員應對各種挑戰的家長，會給整個家庭帶來強烈的信任感和幸福感。
大(da)事件下的(de)(de)情緒與壓力管理(li)立足(zu)在大(da)事件和連續性應(ying)急事件基礎上(shang)，可(ke)以(yi)為我們提供足(zu)夠的(de)(de)知識判別什么是(shi)大(da)事件，應(ying)激源，以(yi)及應(ying)對(dui)連續大(da)事件對(dui)人(ren)的(de)(de)影響(xiang)，更健康高效(xiao)的(de)(de)解決問題，成為職場(chang)“心(xin)(xin)”領導，家庭“心(xin)(xin)”父母，教育“心(xin)(xin)”老師。

【課程目標】：
理解情緒與壓力管理的重要性
了解壓力類型
了解應激機制
識別大事件
運用積極(ji)思維模(mo)型形成價值觀、積極(ji)思維模(mo)式

課程大綱
探索：情緒管理的重要性
心理健康的定義及重要性
自我認知與情緒穩定的關系
從我應該做什么到我應該成為誰
內心強大的力量源于我們思考、感受與行動的方式：
工具1：TFA模型
工具2：活(huo)能量與死能量

發現：應激機制
游戲認知壓力類型
總結應激事件
壓力的影響
案例分析
疫情大事記
疫情引發的思考
情緒模式識別
工具3：BMH掃描
大腦結構—情緒產生
三重腦
工具4: 6秒鐘熔斷機制
壓力管理
壓力績效曲線

深入：積極思維模型
工具5：TBFA積極思維模式
選擇信息進行思考
信息綁架
道德綁架
積極思維循環與消極思維循環
鏈接內在價值觀與需求
工具6：同理心
識別并恰如其分的回應他人的情緒
工具7：追求超我目標

拓展：調壓寶典
集體探索調壓寶典
總結調壓三大法寶
“心”能量4大源泉(quan)

大事件下的情緒與(yu)壓(ya)力管(guan)理