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培訓運營管理課程

培訓受眾:
培(pei)訓總監、培(pei)訓經(jing)理、HRBP

課程收益:
搭建培訓運營和管理體系的框架，讓培訓走向正軌；
定位培訓管理者的職責與角色，讓職業方向不再迷茫；
用績效改進技術分清培訓需求與非培訓需求，建立業務合作伙伴關系；
從戰略、績效角度進行需求調研分析，聽懂培訓需求方的心；
一張圖表制定全年培訓規劃，“全面可視”讓自己“胸有成竹”、“運籌帷幄”；
落地的學習項目設計，推動學習轉化成業務結果；
搭建貼身業務需求的課程體系，從根本上解決學習場景和工作場景的“坑”；
敏捷課程開發，和“內容專家”共創設計出落地實戰的精品課程；
評(ping)估(gu)培(pei)訓效(xiao)果(guo)，讓大(da)家知道(dao)培(pei)訓的結(jie)果(guo)、貢獻和價值。

課程大綱:
1.企業培訓運營之道：
培訓管理運營的整體原則方法論
培訓管理者的角色與職責
價值：
為學員植入“正規”的培訓運營管理框架
建立(li)以(yi)戰略和業務(wu)結果導(dao)向的培訓管理(li)理(li)念

2.培訓需求調研和分析：
用績效改進中“根源分析”技術區分培訓需求和非培訓需求
需求信息收集的三板斧：文檔分析、訪談、問卷設計
需求信息分析8步法
價值：
建立業務伙伴關系的方法和工具
最實效的需求信息收集的三種方法
從(cong)戰略和業務指標角度分(fen)析培訓需求信息，為學習項(xiang)目(mu)設計(ji)找(zhao)到依據

3.制定年度培訓規劃
“全面可視的”的年度培訓規劃的設計
價值：
從“戰(zhan)略指(zhi)標”到“培(pei)訓目標”到“關(guan)鍵任(ren)務”的落地，一頁紙搞定全年(nian)培(pei)訓工(gong)作(zuo)安排

4.學習項目設計
學習項目設計的要素
學習項目的時間安排
價值：
如何推動學習轉化成商業結果
學會如何讓學習發生
設計推動學(xue)習向業務結果的(de)轉化(hua)路徑(jing)

5.搭建課程體系
課程體系的“顏值”亮相
用“工作任務分析”梳理課程體系的主題
價值：
全面了解課程體系的內容和內涵
具備梳理出(chu)“不沖突”“不重復”“不疏漏”的課程體系工(gong)作(zuo)坊的操作(zuo)能力

6.敏捷課程開發
課程開發流程
課程開發工作坊-1小時開發出講1小時的課程
價值：
全面通曉課程開發包含“教給誰”“教什么”“如何教”“用啥教”
掌(zhang)握帶領業務專家快(kuai)速(su)開發實戰可復制課程工作坊的引導能(neng)力

7.培訓評估
氏四級評估模型
不同層級評估的建議
價值：
全面了解評估的概念與原理
掌握(wo)實施評估的流程、技巧和工具

培訓運營管理課程