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邏輯性結構培訓

【課程背景】
作為職場人士，你在工作中是否會遇到以下情況？
1、 開會時間過長，面對冗長的討論卻沒有結論；
2、 撰寫工作報告時，面對大量信息和數據卻沒有思路、無從下筆，煞費苦心完成的報告卻被領導痛批無主題、無重點、無結論，又得反復修改和調整；
3、 向上級匯報工作時，說了很長時間，領導不知道你到底想說啥；
4、 領導安排工作時，卻抓不住核心要求，導致工作重點有偏差；
結構化思維就是用來解救這樣的職場人士的！結構化思維的的核心理念——金字塔原理是麥肯錫核心工具之一，它能有效幫助人們掌握思考、表達問題的關鍵方法，養成結構化思維的習慣。
掌握金字塔原(yuan)理，可(ke)以(yi)強化學(xue)員以(yi)受(shou)眾為中心的溝(gou)通觀念，關注、挖掘受(shou)眾的意圖、需求、利益點(dian)、關注點(dian)、興趣點(dian)和興奮點(dian)，想清(qing)自己(ji)如何組織(zhi)內容，該說(shuo)些(xie)什么、怎么說(shuo)，掌握表達的標準結構、規范形式，使(shi)(shi)溝(gou)通取得(de)良(liang)好的效果(guo)，使(shi)(shi)表達過程更加切合受(shou)眾的需要。

【課程目標】
1、 幫助學員建立結構化思維模式，提高結構化思維能力并能運用到實際工作中。
2、 使學員能夠了解結構化思維的4個基本特征，并能掌握運用。
3、 使學員在日常工作中，用*思維，提高結構化思維能力，能運用工具使思考更清晰、表達更高效。
4、 使學員能學會如何有結構的完成各類書面材料，并且條理清晰、重點突出。
5、 培訓、演講、表達：邏輯性組織(zhi)結構，重點突出(chu)，條理(li)清晰，挖掘聽眾關注點、利(li)益點。

【授課對象】企(qi)業中基層管理者(zhe)、高潛能員工

【課程大綱】
模型一：金字塔原理的四個基本特征
模型二：RPE三層次模型
【課程大綱】
課程導入：概念導入
1、 結構無處不在
2、 職場需要結構化思維
小(xiao)練習：測測你的記(ji)憶力？

第一講：認知金字塔原理
一、什么是結構？
二、什么是結構化思維？
1、 結構化思維的核心理念——金字塔原理
2、 麥肯錫&金字塔原理
三、金字塔原理的三個層次RPE模型
1、 信息接收Receive
2、 思維處理Process
3、 表達呈現Express
四、結構化接收信息三部曲
1、 識別——識別信息中的事實.理由.結論
2、 判斷——找到事實與觀點的對應關系
3、 概括——用一句話概括所有內容
練習：搭建文章/視頻的金字塔結構
五、金字塔原理的四個基本特征
1、 結論先行
2、 以上統下
3、 分類清楚
4、 邏輯遞進
案例展示：麥肯錫PPT演(yan)示

第二講：結構化的系統思考
一、縱向結構
1、 自上而下的疑問/回答式對話
1）設定場景
2）確定主題
3）設定問題
4）回答問題
案例：如何給客戶推薦業務？
練習：自上而下的搭建金字塔結構
2、 自下而上概括總結
思考步驟：
1）列出想表達的所有思想要點
2）找出各要點之間的邏輯關系
3）得出概括出來的結論
小組討論：經理到底生氣在哪了？
練習：自下而上的思考概括能力
二、橫向結構——分類清楚.邏輯遞進
1、 兩種邏輯推理——演繹推理和歸納推理
2、 演繹推理 —— 從共性到特殊
-標準式三段論
-常見式現象.原因.解決方案
3、 歸納推理 —— 從特殊到共性
練習：緊急事件的溝通
4、 演繹與歸納的利弊及情境選擇
三、序言結構——讓表達更清晰
1、 為什么要用講故事的形式？
2、 序言的4個基本要素：背景、沖突、疑問、回答
3、 4種常見的序言結構
-標準式
-開門見山式
-突出憂慮式
-突出信心式
練習：找出序言的四要素
練習：變化各種序言(yan)形式

第三講：結構化思維的企業綜合演練
一、工作中的邏輯表達
1、 請示
2、 匯報
3、 演講
二、工作中的邏輯寫作
1、 計劃
2、 報告
3、 總結
三、工作中的邏輯思考
1、 分析問題
2、 解決問題
3、 行動方案
課程回顧與總結
一、個人總結
二、小組分享

邏輯性結構培訓