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結構化課程培訓

【課程收益】
-理解課程設計與開發背后的成人心理學
-掌握內容萃取方法，學會應用課程素材
-運用結構化課程設計開發方法，完成課程內容編寫
-根據不同學習內容，選擇相應的教學策略
-學會快速編寫課程(cheng)單元教學設計表(biao)

【課程特點】
靈活定制：課程結構及內容的來源競賽類項目的要求，在課程設計方面有完善的系統，流程相對穩定，同時每次課程都會根據客戶的需求與學員的情況進行重構、再設計，使課程內容更有針對性。
氛圍輕松：根據成人學習的心理特點，圍繞教學目標，系統安排課 程的進度與節奏，科學匹配相應的教學活動（活動體驗、沙盤模擬、視頻觀看、案例分析、技能演練等），有力提升學習過程體驗。
實用主義：課程摒棄不太實用的、大而全的理論說教，更加注重兼職培訓師參加課程開發比賽中的應試技巧，在內容開發，邏輯結構、教學方法設計、課程單元教學設計、ppt完美呈現等方面進行有效提升。
參加(jia)工作坊的(de)學(xue)(xue)員(yuan)將在課(ke)程(cheng)中(zhong)一邊學(xue)(xue)習“課(ke)程(cheng)設計(ji)與(yu)開發(fa)(fa)(fa)”的(de)流程(cheng)、方(fang)法、工具，同時(shi)在老師的(de)輔導之下，通過多(duo)種學(xue)(xue)習方(fang)式，真正掌握課(ke)程(cheng)開發(fa)(fa)(fa)的(de)技(ji)能，同時(shi)在現場能開發(fa)(fa)(fa)出一門符(fu)合(he)企(qi)業(ye)需(xu)求的(de)課(ke)程(cheng)。

【課程收益】
-理解課程設計與開發背后的成人心理學
-掌握內容萃取方法，學會應用課程素材
-運用結構化課程設計開發方法，完成課程內容編寫
-根據不同學習內容，選擇相應的教學策略
-學會快速編寫課程單元(yuan)教學設計(ji)表

【課程對象】企業內(nei)部(bu)培(pei)訓與發展專業人(ren)員(yuan)、企業內(nei)訓師等(deng)

【課程大綱】
課程導入
1、 課程開發的定義
2、 課程開發的原則
3、 競賽課程系統設計的4步驟
4、 競賽類課程設計開發六要素

第一講：培訓課程選題
一、培訓需求分析
1、 簡易培訓需求分析模型
2、 培訓需求來源三要素
3、 培訓對象分析
二、課題確定
1、 競賽選題常見的2大問題
工具：選題工具卡
2、 競賽好課題的5個標準
3、 選題時應考慮的7個問題
工具：5W1H邏輯對話框
4、 競賽課題標題設計
5、 好標題的4個特征
活動：為課程(cheng)撰寫相應(ying)的標題(ti)

第二講：目標設定
一、培訓目標
1、 學習目標三要素
工具：目標編寫ABCD法
2、 學習領域分類
(1) 認知（知識）
(2) 動作（技能）
(3) 情感（態度）
3、 簡化學習目標
二、布魯姆目標分類六層次
1、 記憶
2、 理解
3、 應用
4、 分析
5、 綜合
6、 評價
工具：學習目標分類表
活(huo)動(dong)：為課程撰寫(xie)相應的“學習目標”

第三講：結構搭建
一、競賽技能比拼：編、導、演
二、競賽類課程設計開發六要素
三、課程的金字塔結構
1、 制定課程大綱
2、 課程內容的四級分類
四、課程內容搭建的金字塔原理
1、 論：結論先行
2、 證：以上統下
3、 類：歸類分組
4、 比：邏輯遞進
案例：營業廳禮(li)貌遞(di)接(jie)物(wu)品行為(wei)規范

第四講：內容為王
一、課程內容的梳理
1、 競賽現場如何引爆
2、 課程黃金圈構建方法
3、 課程內容做到四有
4、 課程內容梳理的四項重要元素
二、搜集培訓所需的資料
1、 資料的閱讀、消化、整理
2、 制作課件
3、 檢查修改
三、培訓內容搭建三部曲
1、 吸引注意
2、 激發動機
3、 形成循環
四、內容生動化的四把鑰匙
1、 沖突
2、 對比
3、 測試
4、 視覺化
五、有效開場
1、 開場白的目的
2、 成功開場白3要素
3、 競賽個人介紹的N個方法（根據規則備用）
練習：自我介紹1分鐘
4、 引爆開場四大招
5、 開場六步法
六、有效的結尾
1、 有力結尾常用的五大法
2、 結尾的作用
3、 課程單元收結復習回顧活動
4、 收官三部曲
練習(xi)：結尾收官設(she)計(ji)

第五講：競賽呈現
一、克服緊張
1、 臺上緊張的12種表現
2、 緊張的四個來源
3、 如何緩解競賽緊張情緒
4、 調節緊張的“六大法門”
二、風范速成四招
1、 培訓師之“聲”
2、 培訓師之“情”
3、 培訓師之“形”
工具：形象自檢6點法
4、 培訓師之“動”
三、聲音訓練法
1、 影響聲音效果的五大因素
2、 氣息訓練
3、 提升你的發音效果
練習：兩分鐘上臺訓練
四、有效控場
1、 如何應對競賽中的各種麻煩問題？
2、 遇到一言不發的學員
3、 遇到口若懸河的學員
4、 遇到不懂專業的學員
練習：設計課程控場環節
回顧與總結
小(xiao)組分(fen)享，現(xian)場(chang)答(da)疑

結構化課程培訓