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活力課堂培訓

課程背景：
精彩生動的課堂深受每一位學員喜愛，精彩生動的課堂有什么特點？精彩生動的課堂有哪些技巧值得推廣和應用？這是每一位內訓師、講師和培訓管理者都十分關系關心的。經研究發現，無論培訓怎么發展，精彩生動的課堂一定少不了互動教學技巧設計。互聯網時代，人們工作壓力大、生活節奏快，讓學員在培訓中感受到快樂，在快樂中學習變得十分重要，互動式教學技巧設計就是讓培訓變得快樂，讓學員的體驗感和存在感顯著增加，從而愿意全身心投入到學習中學習新知新法。
《活(huo)力課(ke)堂(tang)(tang)(tang)?》基(ji)于兩位培(pei)訓(xun)領域泰斗：BobPike（創新性培(pei)訓(xun)技(ji)術創始人）和(he)SharonBowman（4C教學(xue)體驗設(she)(she)計(ji)創始人）的相關研究，本課(ke)程緊(jin)緊(jin)抓住(zhu)互動參與體驗進(jin)行教學(xue)設(she)(she)計(ji)，讓學(xue)員在參與體驗時掌(zhang)握互動式(shi)教學(xue)技(ji)巧理念、方法和(he)操作要領，從而在今后培(pei)訓(xun)中(zhong)能(neng)設(she)(she)計(ji)出生動課(ke)堂(tang)(tang)(tang)、快樂課(ke)堂(tang)(tang)(tang)、體驗課(ke)堂(tang)(tang)(tang)、活(huo)力課(ke)堂(tang)(tang)(tang)。拒絕死(si)氣沉(chen)沉(chen)、拒絕枯燥乏味的課(ke)堂(tang)(tang)(tang)。

課程收益：
5大學習原理：基于腦科學原理的5條設計原則
2個教學框架：完整的教學設計框架是什么樣子
5大設計環節：開場—激活—講解—吸收—結尾
20個教學活動(dong)：分享20多個常用的教學活動(dong)設計

課程對象：
企業內(nei)訓(xun)師(shi)/培(pei)訓(xun)師(shi)，教師(shi)，職(zhi)業講師(shi)

課程大綱
導入：好課程是什么樣？
1.視頻案例：兩位老師你更喜歡誰？為什么？
2.小組討論：糟糕的課堂和好課堂本質區別是什么？
3.腦科學：學習的過程會不斷損耗經驗。如何減少課堂的經驗損耗？
4.互動式教學泰斗：BobPike（創新性培訓技術創始人）和SharonBowman（4C教學體驗設計創始人）
5.活力(li)課堂(tang)設計(ji)：5+2+5=20法則

一、5大學習原理：基于腦科學原理的5條設計原則
1.動好于坐：2個方法讓學員在課堂上“動起來”
2.說好于聽:2個活動，讓說變得更加有效和好玩
3.圖形好于文字：:2個常見的圖形活動，讓打造課堂“視覺享受”
4.寫好于讀：2個活動，讓學員“寫起來”
5.不同好于相同：用“新基友法”3種方式，增強課堂學習體驗
演練：在你的課堂(tang)當中，如何運用“5大學習原理”設計教學活動(dong)

二、2個教學設計框架：讓你輕松掌握互動設計關鍵
1.1個通用教學活動框架：告別傳統提問方式，用“Me-We-Us”法進行互動式提問
演練：在你的課堂當中，如何添加“Me-We-Us”法進行互動式提問
2.1個通用教學(xue)設計框架(jia)：成功教學(xue)設計五大(da)步驟，開場—激活(huo)—講解—吸收—結(jie)尾

三、5大教學設計環節：讓你全流程打造活力課堂
1.開場活動：2種開場活動，快速抓住學員注意力（講解+示范+練習）
2.激活活動：2種激活活動，快速關聯學員相關經驗（講解+示范+練習）
3.講解活動：2類講解活動設計，快速讓學員理解知識（講解+示范+練習）
4.吸收活動：2種吸收活動，快速讓學員消化和運用知識（講解+示范+練習）
5.結尾活動：2種結尾活動，快速抓住學員意猶未盡，流連忘返（講解+示范+練習）
演練：在(zai)你的課堂當(dang)中(zhong)，如何(he)運用“5大學(xue)習原理”設計(ji)教(jiao)學(xue)活(huo)動

四、綜合運用：光說不練假把式，光學不用還老師
1.案例分析：思考一下如何設計“這個課程”如何設計
2.視頻：5+2+5法則，綜合運用示范
3.視頻分析：視頻中是否用到了5大腦科學設計原理？
4.小組討論：這個課程從頭到尾，如何去設計教學活動；
綜合練習：運用(yong)“5+2+5”法(fa)則，設計(ji)你課程(cheng)的教學(xue)活動

活力課堂培訓