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思維創新突破課程

課程背景
一(yi)個企(qi)(qi)業(ye)的(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)之(zhi)一(yi)就是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)變革與突破(po)，這(zhe)種(zhong)(zhong)革新(xin)(xin)(xin)主要依賴(lai)于企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)隊伍的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)與發展(zhan)，以(yi)及團(tuan)隊執行(xing)力(li)的(de)凝聚。現在是(shi)(shi)一(yi)個充滿(man)競(jing)爭(zheng)的(de)時(shi)代，無(wu)論是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)還是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)領導者，只有不斷創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，才能(neng)在激烈的(de)競(jing)爭(zheng)中(zhong)(zhong)立于不敗之(zhi)地。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)帶有氧氣的(de)新(xin)(xin)(xin)鮮(xian)血液，是(shi)(shi)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)靈魂和生命(ming)。當代*的(de)管(guan)理(li)(li)(li)大師彼德?*認為(wei)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)家精神的(de)特殊手(shou)段，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)(shi)改變資源的(de)產出。市場競(jing)爭(zheng)越來越激烈，組(zu)(zu)織(zhi)要長久的(de)生存(cun)，就必須提升(sheng)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)力(li)，因此領導者更需要關注全面創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)管(guan)理(li)(li)(li)，以(yi)構建和提高核心能(neng)力(li)為(wei)中(zhong)(zhong)心，以(yi)價值創(chuang)(chuang)造和增(zeng)加(jia)為(wei)目標(biao)，以(yi)戰略為(wei)導向，以(yi)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)為(wei)核心，以(yi)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)各(ge)種(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)（戰略創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、組(zu)(zu)織(zhi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、市場創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、管(guan)理(li)(li)(li)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、文化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、制度(du)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)等）的(de)有機組(zu)(zu)合與協同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)為(wei)手(shou)段，憑借有效的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)管(guan)理(li)(li)(li)機制和方法，做到(dao)人(ren)人(ren)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，事事創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，時(shi)時(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，處(chu)處(chu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。

課程目標
1、增強管理者的系統思維能力和整體思維能力，能夠高效的帶領團隊
2、提高思考素質，思維過程可視化，讓線性思維變“系統化”思維
3、正統、系統的學習使用思維導圖，在管理中予以應用，并提升管理效能
4、培養學員學會創新思維解決問題的分析與解決，建立高效率與高價值的創新能力
5、提升團隊創新思維和決策能力，提高整體素質，提升團隊整體效率
6、增強團隊的資源整合能(neng)力，挖掘(jue)*的思(si)維潛力

課程對象
高(gao)層管理(li)人員(yuan)、中層管理(li)干部、部門負責人等

課程形式
課程內容融合(he)有(you)理論講解(jie)+互動(dong)提問+案例研(yan)討(tao)+小組討(tao)論+視頻(pin)觀(guan)摩+情境互動(dong)+體驗活動(dong)+頭腦(nao)風暴+心得分享等多元培訓方式

課程大綱
一、導入：思維創新的力量
1、思維創新的本質
2、思維創新的特點與原則
3、管理(li)者如何正確認(ren)知思維創新(xin)

二、突破創新的思維障礙
1、阻礙創新的幾種思維方式
2、創新思維的必備心態
3、破(po)除創新思維阻(zu)礙的方(fang)法(fa)

三、思維創新工具——思維導圖的應用
1、繪制思維導圖的關鍵要素
2、思維導圖制作規則
3、繪制思維導圖具體步驟
4、繪制思維導圖要注意規避的幾個誤區
5、思(si)維導圖的重點應用

四、企業管理的全面創新
1、VUCA時代的組織管理創新
2、流程創新---提升企業的綜合競爭力
3、文化創新---塑造21世紀企業的名片
4、機制創新---調動全員主動參與創新
5、用人創新---開創人力資源新方向
6、技(ji)術(shu)創新---引領行業發展的(de)趨勢

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