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培(pei)訓體系構建模型培(pei)訓

課程背景
培(pei)訓(xun)很貴，不培(pei)訓(xun)更貴。理念(nian)認知、課(ke)程(cheng)研發(fa)、制度流程(cheng)和(he)費用預算等問題(ti)都困擾(rao)著企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)力(li)資源發(fa)展和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)自(zi)身的(de)發(fa)展。如何打造高效的(de)培(pei)訓(xun)操作(zuo)程(cheng)序？如何跟得(de)上企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展和(he)員工能(neng)力(li)發(fa)展的(de)需(xu)求？建(jian)立(li)適(shi)合企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)培(pei)訓(xun)體系是人(ren)力(li)資源部門和(he)管理者(zhe)的(de)重(zhong)要任務(wu)。

課程收益
掌握培訓體系構建模型
掌握建立崗位和個人學習地圖
掌握培訓計劃與培訓評估方法
用培訓需求(qiu)分析法制作本公司的培訓需求(qiu)分析

課程對象：
人力資源負(fu)責人、培(pei)訓經(jing)理、企業內訓師等

教學方法：
講(jiang)授法、角色扮演法、情境(jing)模擬(ni)、小組演練(lian)等

課程大綱
導入：盲人摸象
1,培訓體系的構成
1）了解培訓體系的模型
2）了解培訓的短中長期目標
3）培訓體系的指導思想與策略
指導思想三個有利于
策略分級培訓機制/內部講師機制
4）培訓部的角色與定位
5）三級培訓實施機制
2,課程體系的建設
1）課程體系建立的基礎課程體系分類的意義和目的
2）課程分類的模板
3）分類的原則和關注點
業務流程+關注點
業務模塊+關注點
4）7個課程來源
分組練習：課程體系設計
3,學習地圖需求分析
1）三個層面的需求
2）基于勝任力模型的需求
3）傳統需求分析優缺點
4）建立崗位與個人學習地圖（靜態與動態學習需求）
案例：2個職位勝任力模型
A.制定學習地圖的指導思想
B.業務類學習地圖
C.管理類學習地圖
D.五個維度學習地圖
案例：2大公司學習地圖展示
練習：制定學習地圖
4,培訓管理流程
1）兩種培訓需求分析方法
A.以戰略為導向的需求分析
B.以人的能力為導向的需求分析
2）培訓需求確定流程
工具：以戰略績效為導向的需求分析工具魚骨頭示例
練習：魚骨頭練習需求分析
2）推動成果轉化
A.培訓效果評估方法與主要評估模型
B.培訓效果轉化方法
課程(cheng)尾聲：知(zhi)識點回顧。

培訓(xun)體系構(gou)建(jian)模(mo)型培訓(xun)