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下屬教練與培育課程

1.課程背景：
1.1.培訓目標
運營績效、有效執行、未來發展、員工凝聚與穩定，都涉及到一個躲避不開的課題－員工是否得具備良好的技術與能力，員工是否得到發展。企業領導與管理者對此感到非常困惑：該教的我都教了，該給的我都給了，我覺得員工的能力還可以。教練該教什么呢？有什么好方法呢？
本課程即是傳授：管理者如何通過教練與培育，使員工具備擔當（并非只是做事）職能任務合格人才，保障員工作的可靠性。從而，減少工作的不放心，降低能力性失誤。本課程對于企業的產品可靠性、執行有效性、人員穩定性，具有直接的意義。
1.2.課程定位
排序定位。MPT－管理者素養、團隊建設、工作卓越三大模塊中。團隊建設的第二模塊。
深度定位。MTP系統訓練中，學員需較高專業技能，豐富經驗－系統性強、難度深
學員(yuan)定位(wei)。中(zhong)大型企業(ye)，管理體系較(jiao)健全(quan)，一年(nian)以上職位(wei)經歷(li)，中(zhong)高層管理者；老板

2.課程特點
提升有效的技術課程。課程以教練什么，怎么教練為中心，傳授了工作能力三個關鍵要素：?分析員工能力缺欠的方法。?進行各方面能力訓練的方法。?工作經驗快速積淀方法。屬實用、可操作的課程。
全維度教練系統課程。本課程從員工能力分析入手，分章介紹了系統而詳實－工作能力提升訓練方法集，工作經驗快速增長方法集。由于課程的主要目標是傳授經驗與方法，且員工教練涉及內容較多。故1日版課程信息量極大（燒腦）。屬“員工教練實用工作手冊”介紹。
教會工具方法的使用。課程涉及《基本功分析工具》、《基本功訓練課題》、《技能規范訓練方法》、《提升效率訓練方法》、《精細性訓練方法》、《耐久性訓練方法》、《提升本崗經驗方法》、《增長工作見識訓練方法》，《骨干員工提升項目與對策》、《優秀主管培育目標》等工具。實用型、參照性強。
培訓師的話
意識容易生偏頗－需高人輔助，才能走上正軌
技能靠積(ji)累悟(wu)得(de)－成熟很(hen)緩慢(man)，亦有(you)終無(wu)所(suo)得(de)

課程大綱
沒有培育下屬的結果
優秀員工－內涵
員工教練－三大任務
培育項目分析方法
確定培訓項目
第一節：工作技能培養
技能訓練－經驗
技能訓練與培養－項目
1.1.培育管理－目標與方法
確定培育目標－1.明確標準（示例）
確定培育目標－2.現實情況
確定訓練目標－3.組織與安排（示例）
1.2.員工基礎－基本功訓練
專家論證－卓越的障礙、方法與結果
基本功本質－職業化的要素與標記
1.基本功構成－做好的，動作/能力/意識。（基本功搜尋練習）
2.基本功項目－訓練，滿足工作需要（工具表單）
3.基本功訓練－文化與輿論
小結
1.3.業務保障－規范性培養
技能訓練－學會容易，優秀很難
規范性訓練：壞習慣－好習慣
規范訓練－1.規范貫徹，就這樣做
規范訓練－2.應用規范（工具表。能力的等級）
規范訓練－3.管成習慣（視頻案例）
1.4.業績發展－效率與穩定
提效訓練－團隊建設活動
耐力訓練：團隊競賽的內容
精細訓練－職能達標的訓練
小結

第二節：工作經驗提升方法
經驗－精力、驗證
增長經驗的訣竅（視頻案例）
經驗，是成功的方法
2.1.增長本崗工作經驗－三個方法
工資經驗分析工具
經驗靠積累，經驗靠鍛煉
增長本崗經驗－1.技術比武（經驗交流。方法、流程）
增長本崗經驗－2.難題考核（應用經驗。方法、流程。視頻案例）
增長本崗經驗－3.經驗匯集（《事務經驗集》使用方法）
2.2.提升工作見識能力－三個方法
拓寬領域經驗－1.崗位輪換（教練方法，輪崗分析工具）
拓寬領域經驗－2.難事處置（獨立工作經驗－五步教練法）
拓寬領域經驗－3.臨時項目（培養各類工作專家，改善活動方法）
總結實踐得經驗
2.3.骨干員工培養－三個項目
培養下屬－方式不同
骨干/主管－1.目標管理，礪練系統性
骨干/主管－2.全程工作，礪練執行力
骨干/主管－3.績效管理，自省與改善
課程總結：員工培育技能與經驗
課后作業

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