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中國企業培訓講師
TTM培訓管理者*
 
講師:張一丹 瀏(liu)覽次數:2587

課(ke)程描述INTRODUCTION

TTM培訓管理者培訓

· 培訓經理

培訓講師:張一丹    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安排SCHEDULE



課(ke)程(cheng)大綱Syllabus

TTM培訓管理者培訓

課程背景:
在這個競爭激烈. 不進則退的時代,企業不學習就難以生存發展。
作為企業培訓管理者,承擔著企業學習進步的重擔。但是,“企業學習如何做”和“培訓管理人員如何做”,對中國的企業和企業的培訓管理者來說,都是一個摸索中的命題:
.如何調研和梳理企業培訓需求?
.如何在有限的預算下,制定有效的培訓計劃?
.如何尋找合適的培訓服務供應商,且獲得長遠雙贏?
.如何管理培訓項目,以獲得各方面人員的認同?
.如何培養和管理內部培訓師?
.如何建設(she)培訓管理體系?

課程設計:
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業培訓管理人員、培訓經理
課程方(fang)式:案例(li)教學、互動(dong)、工具應用、情景模擬

課程大綱
第一講:培訓管理者的角色認知
1. 培訓管理者角色認的誤區
2. 培訓管理者角色的本質
3. 培訓管理者(zhe)角色六(liu)大(da)角色

第二講:培訓管理者的能影響能力
1. 培訓管理者需要哪些能力
2. 專業能力發展的四個階段
3. 專業能力培養的方法
4. 培訓管理者角色的影響力
5. 如何(he)發揮影響力(li)

第三講:培訓需求分析與問題定義能力
一、培訓需求的誤區
二、培訓需求分析的方法
三、培訓需求分析三問
1. 誰需要培訓(對象)
2. 他們為什么要接受培訓(動機)
3. 培(pei)訓什(shen)么(內容)

四、培訓需求分析流程(圖)
1. 第一步:高層期望的理想工作狀態(組織要求)
2. 第二步:目標員工的實際狀態
3. 第三步:對比,找到差距
4. 第四步:分析差距背后的原因,區分可培訓與不可培訓的部分
5. 第五步:確定培訓目標

五、需求訪談設計
1. 訪談人員的選擇
2. 訪談提綱的設計
3. 訪談時間的控制
4. 訪談記錄的整理與應用
案(an)例:培訓需(xu)求分析優(you)秀案(an)例展示

第四講:培訓計劃的制定能力
1. 如何用有限的資源滿足“無限”的需求
2. 培訓計劃制定的步驟
3. 培訓計劃調整的原則和方法
案例展示:培(pei)訓計(ji)劃模(mo)版

第五講:培訓項目實施把控能力
一、如何做好培訓的實施:
1. 如何建立企業內部及外部培訓資源
2. 內部講師培訓與(yu)師質的建設外(wai)聘(pin)講師的篩選與(yu)量化

二、如何做好培訓的評估:
1. 四級評估的建立模型與步驟
2. 培訓評估前的評估指標表格
3. 培訓實施中的評估指標表格
4. 培訓實施后的評估指標表格
5. 培訓評估的經典案例分析
6. 培(pei)訓評估報告的撰寫

三、如何做好培訓成果轉化:
1. 培訓成果轉化的4個轉化力設計
2. 培訓成果轉化的三個基礎條件
3. 培訓成果轉化針對的2大(da)方(fang)面

四、如何做好培訓計劃與預算:
1. 培訓計劃制定的樣板與模型
2. 培(pei)訓(xun)預算(suan)制定的工具與標準

第六講:培訓體系建立能力
一、培訓課程體系建立五步法
1. 確立培訓課程體系框架
1)劃分職位族
2)組建培訓課程(cheng)體系(xi)框架

2. 分析能力要求
1)識別能力項目
2)剖析行為要點
3)劃(hua)分能(neng)力(li)層級

3. 能力與課程的轉換
案例示范:管理人員能力轉換為課程
1)有效地實現能力與課程的轉換
2)能力模塊轉換為課程
3)關鍵能力轉換為課程
4)優秀員工行為(wei)樣本分析

4. 開發培訓課程
1)確定課程對象和課程類別
2)確定培訓課程目標
3)開發課程內容
4)選擇培訓方法

5. 構建培訓課程體系
1)設計培訓實施方案
2)構建培養鏈
3)完善培訓課程體系

二、培訓師管理體系建立
1. 培訓師評聘
2. 培訓師考核
3. 培訓師評估
4. 培訓師教研活動設計
案例示范與演練

TTM培訓管理者培訓


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已開課(ke)時間Have start time

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    參加課程:TTM培訓管理者*

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開戶名:上海投智企業管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
張一丹
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