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培訓師課程培訓

課程背景：
InternationalTeachingTraining（英國在華國際培訓師標準，簡稱ITT）對培訓實操能力的定義標準很高，它包括許多復雜的技能：培訓計劃、培訓活動的組織和安排、適應各種環境進行良好溝通、培訓效果評估，這就要求培訓師采取靈活、開放的態度和他人一起共同學習，并虛心向別人學習請教；此外，還要求培訓師樹立良好的價值觀，尊重學員的個性。
課程對象和收益：
本(ben)課程主要面向基層(ceng)(ceng)主管和中(zhong)層(ceng)(ceng)副職一級的提(ti)(ti)高基礎水平的，學員能夠了解自(zi)己的教學/培(pei)訓循環過程，從而提(ti)(ti)高對(dui)培(pei)訓的認知、技(ji)能、態度和行為。能夠運用到工作(zuo)中(zhong)，從而減少無效(xiao)培(pei)訓，大大提(ti)(ti)升培(pei)訓對(dui)實際工作(zuo)的作(zuo)用。

課程內容：
第一模塊引言
1、培訓的本質
2、培訓循環
3、培訓假設
4、英(ying)國(guo)在華國(guo)際培訓(xun)師職(zhi)業資格認證（ITT）特點

第二模塊培訓的開始階段
1、創造良好的培訓環境——培訓師的作用
2、培訓師的職責
3、明確學習機會
4、培訓師應知內容
5、尋找所需的信息資料
6、確定學員的學習需求
7、確定學員的學習辦法
8、建立和諧的師生關系
1）第一次會談，特別是個別學員的初次見面
2）創造均等機會
3）小組幾種授課
9、培訓師的職責
10、采取積極措施
11、幫助有困難或殘障的學員
12、小結

第三模塊培訓計劃
1、系統化決策
2、計劃的必要性
3、培訓師的作用
4、收集重要信息資料
1）了解學員對培訓師的期待
2）了解培訓項目課程
3）了解學員情況
4）了解培訓資源
5、課程和項目規劃
6、確定培訓目的與目標
7、確定培訓結果
8、確定培訓內容
9、確定培訓內容的難易度和培訓節奏
10、確定培訓內容的先后順序
11、確定培訓輔助手段和學習資源
12、選擇培訓策略
13、選擇正確的方法
14、掌握學員學習情況
15、綜合考評
16、考評方式
17、開展培訓評估
18、把培訓環節聯系起來
19、單個課時的設計
20、培訓計劃及格式
21、時間安排
22、如何開始和結束一節課
23、難以規劃的課時
24、實操課的安排方法
25、授課目標
26、在輔助中心授課
27、為從未見過面的學員制定培訓計劃
28、小結

第四模塊培訓輔助手段和學習資源
1、根據學習目標選擇培訓和學習資源
2、各種培訓輔助手段和學習資源
3、對使用培訓輔助手段和學習資源的建議
4、對培訓輔助手段和學習資源使用情況進行評價
5、小結

第五模塊授課
1、如何授課
2、講授方法的優點
3、講授方法的局限性
4、培訓材料
5、培訓環境
6、衛生、安全
7、如何通過授課進行有效交際
8、解釋：講課方式檢查表
9、提問
10、激勵學員
11、培訓師的反應
12、教輔手段的運用
13、鞏固授課中學到的知識
14、小結

第六模塊小組集中授課
1、小組活動的益處
2、如何安排小組集中學習活動
3、集體自由討論
4、小組漫談會
5、角色扮演
6、安排模擬演練和角色扮演的基本原則
7、分小組活動
8、布置場地
9、闡釋活動目的
10、劃分小組
11、闡釋人物
12、小組的行為規范
13、監督活動進展
14、應對外來干擾
15、匯報（綜合培訓目標進行總結）
16、提出反饋
17、小結

第七模塊教授技能
1、技能的實質
2、教授技能的策略
3、培訓師的榜樣作用
4、專業培訓師
5、技能分解
6、言語溝通
7、運用合適學員的語言
8、授課內容明
9、觀察與監督
10、結束演練
11、記錄和報告
13、如何指導
14、培訓師的責任
15、個體差異

第八模塊個別輔導
1、個別輔導
2、輔導學員制定行動計劃
3、工作實習
4、培訓師的作用
5、學習輔導
6、輔導培訓師的作用
7、形體語言
8、后續措施
9、如何掌握學員的進展情況
10、是否正確、檢查的對象是否正確
11、提出反饋要注意做到
12、復(fu)習輔導之后

第九模塊考評
1、培訓師的作用
2、比較的標準
3、有效考評的特點
4、實施考評
5、設計考評方案
6、確定考評方案
7、考評安排和考評準備
8、保存記錄

第十模塊培訓評價
1、培訓評價內容
2、個別課時和單(dan)元培訓評價

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