《員工培育與激勵-領導者的兩大核心技術》
講師：孫衛華(hua) 瀏覽次數(shu)：2539
課程描述INTRODUCTION
領導者要怎樣培育員(yuan)工培訓
培訓講師：孫衛華
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天(tian)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目標：
使組織當中的領導者全面學習和了解員工的輔導、訓練與激勵的基本原理；掌握輔導和訓練的流程和各環節實施的要點，針對“問題型員工”如何輔導以及能力缺乏型員工如何有效的實施訓練；教練型領導的四大能力提升；解讀領導者為何不愿意培育下屬的原因以及培育下屬給領導者帶來的利益和好處；學習和掌握激勵的兩大核動力；洞察人性的激勵理論；學習激勵的DNA技術且掌握針對不同人群適用的激勵側重點和解讀激勵的夢想劇場，名企案例展示等。
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領導者要怎樣培育員工培訓
課程大綱：
第一部分、管理技能與領導模型
.案例分享：打虎上山的啟示
職業經理人應當具有技能修煉
一、管理概念的認知
什么是管理？
管理的概念解析
管理技能的深層次理解與解析
藝術or技術
自我動作or標準動作or花樣動作
二、情境領導模型
.現場測試：領導風格診斷
衡量員工的兩把尺度：能力與意愿
四象限員工分布法
領導模式診斷
命令式領導
教練式領導
激勵式領導
授權式領導
情境領導模型
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第二部分、員工培育與輔導技巧
案例分享：教練的力量
一、員工培育深度思考
為什么我們不愿意培育下屬
培育下屬帶給我們的利益和好處
呼喚教練式領導
傳統領導與教練式領導的區別
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二、教練型領導解讀
員工培育的三種方式
員工培育的ASKH模型
S.D自我啟發訓練
OJT在職訓練
OFFJT集合式訓練
什么是教練型領導
教練型上司的三大轉變
教練型上司的角色轉變
教練式領導開展的基本原理方法
教練式領導開展的兩項核心工作
員工培育的信號燈
輔導與訓練的解析
輔導——調整員工的心態
訓練——提升員工的技能
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三、教練式領導的四大基本能力
聆聽能力
發問能力
區分能力
回應能力
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四、員工的輔導
管理者為什么不愿意和問題員工溝通并進行輔導
輔導的七步法
事前準備
陳述目的
描述問題
積極聆聽
找到問題
解決問題
總結確認
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五、員工的能力訓練——OJT實用技巧
梳理技能
整理什么？如何整理？
理清開展業務必不可少的能力（知識、技能、態度、習慣）
診斷能力
把握下屬現有的能力
從綜合能力的評價和業績評價、任職經歷入手
制定計劃
從目標設定到計劃書完成
分析現有能力和目標之間的差距，探討制定提升能力的方案
向上溝通
面向上司的OJT
培養方針的磨合得到上司支持、建議
實施操作
OJT實踐
在計劃書基礎上展開活動，抓住成功要點
綜合評價
檢查進展情況、成果
把握成功點和要反省之處，制定下一步目標
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第三部分、引爆——員工自動自發的激勵技術
一、激勵的兩大核動力
激勵究竟是什么？
來自部分管理者的思維與分析
員工究竟在想什么
激勵的兩大核動力——需要與動機
外驅力與內驅力
激勵解決的員工工作動力的三個核心問題
激勵與需要和動機的關聯
激勵的特點解析
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二、洞察人性的藍本
人性的解析
激勵的三大類型
外在誘因激勵
強化激勵
目標激勵
雙因素激勵
內驅力激勵
需要層次激勵法
ERG激勵法
成就需要激勵法
自我調節激勵
公平激勵
歸因激勵
自我效能感激勵
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三、激勵的DNA
激勵的DNA解析
激勵的六大因子
.現場分析：DNA測試
八大激勵類型分析
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四、激勵夢想劇場
.實戰分享：激勵夢想劇場展示（名企激勵案例）
領導者要怎樣培育員工培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/55992.html
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- 孫衛華
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