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課程開發制作培訓

針對問題
意愿問題：演講/公眾表達意愿不強，公開場合不能有力度、有溫度的進行自我呈現，在會議、輔導、談判、發言等諸多場景中表現膽怯，甚至退縮；
能(neng)力(li)問(wen)題：未經系統(tong)的表達訓(xun)練，站于(yu)人前時(shi)，心慌(huang)意亂、邏輯不清，缺乏能(neng)夠影響聽眾的講話力(li)度(du)；課(ke)程開發(fa)技能(neng)薄弱，未做到(dao)以需定課(ke)。

學習對象:企業管理人員、企業內部培訓師、有意愿提升表達力的相關群體
課程時長:2天，共12課時（可根據企(qi)業(ye)需求(qiu)調整具體課程時長）

設計特色
系統化：課程依據企業需求全方位、多角度開發設計，針對性強、接受度高
實戰化：內容源于對實戰經驗的總結升華，精益求精，結果導向、實用性強
多樣化(hua)：現場教學、實戰案例、研討分析(xi)、工具方法、輕松幽默、互(hu)動(dong)升華

內容概要
課程導入：
【演練】我是如何公眾演講的？
語言表達溝通利器
了解聽眾傾聽的基本需要
模塊一：表達的層次
蝴蝶效應之表達
常見的表達障礙
心理障礙
能力障礙
三個基本的表達層次
呈現技巧
灌輸內容
助人成長
層次運用

模塊二：聽說問答技巧
聽的技巧
傾聽的五個層次
傾聽的技巧
說的技巧
邏輯的定義
常用邏輯方式
問的技巧
選擇問題的三個要點
五種問問題的方式
常用的問的五種技巧
答的技巧
回答問題的常用步驟
回(hui)答(da)問題的(de)五種方式(shi)

模塊三、培訓需求分析
培訓需求分析的內容
企業需求
學員需求
問卷調查：模板及注意事項
個人訪談：注意事項
集體座談：注(zhu)意(yi)事項

模塊四：課程開發與設計
課程目標設計
1.課程目標設計的原則
2.課程目標設計的布魯姆法則
3.課程目標設計的BSC法則
4.設立清晰準確的課程目標
課程內容設計
1.資料搜集方法與途徑
2.素材的處理與資源應用
3.標準課程單元內容模型
4.決定課程內容的因素
5.企業需求和學員需求沖突的處理
精美PPT制作技巧
1.更新工具
2.用好美化大師
3.用好母版與模板
4.內容結構化
5.數據圖表化
6.頁面美化處理
【課程結尾】

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