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結構性思維 培訓班

【課程背景】：
您在工作中是否遇到過如下場景？
（1）您的下屬和你匯報了10分鐘的工作，但是您仍沒搞清楚他的問題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？
（2）在電梯里遇到了公司高管，他隨口問了你一句：“最近手頭上的項目進展如何？”短短幾十秒，實在不知道如何把目前的工作說清楚！
（3）下屬為見客戶做了幾十頁PPT，信息量豐富但是客戶卻一片茫然，你該如何指導他修改PPT？
沒有要點、雜亂(luan)無章的(de)思(si)路往往都缺乏說(shuo)服(fu)力(li)，甚至會降(jiang)低組織運(yun)營的(de)效率。上述情(qing)景當中，如(ru)果(guo)當事(shi)人可以(yi)熟練運(yun)用結(jie)構化思(si)維(wei)，上述問(wen)題(ti)就可以(yi)迎刃(ren)而解。可見，結(jie)構性思(si)維(wei)對于一個(ge)職業人來(lai)說(shuo)是(shi)最基礎的(de)管理溝通技能(neng)。而這一思(si)維(wei)模式是(shi)由世(shi)界最著(zhu)(zhu)名的(de)咨詢公司麥肯錫提出，該公司運(yun)用其(qi)著(zhu)(zhu)名的(de)咨詢思(si)路——結(jie)構化幫助(zhu)客戶解決了許多重大(da)問(wen)題(ti)。

結構化是職業管理當中思維的最基本的方式，這是我們在溝通中需要運用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。
金字塔，的神奇并不在構造金字塔的材料有什么與眾不同，而在于其建造的結構非常特殊。思維中也有像金字塔這樣的特殊結構——由一個總的思想統領多組思想。在這種金字塔結構中，思想之間的聯系方式可以是縱向的——即任何一個層次的思想都是對其下面一個層次上的思想的總結；也可以是橫向的——即多個思想因共同組成一個邏輯推斷式，而被并列組織在一起。
本課程的(de)(de)原(yuan)理來源于(yu)芭芭拉.明托女(nv)士的(de)(de)經典暢銷商業管(guan)理書籍《金字塔原(yuan)理》。通過(guo)講解思(si)維的(de)(de)結構性特點，強(qiang)化學(xue)員(yuan)思(si)考時的(de)(de)邏輯思(si)維方(fang)式，提高學(xue)員(yuan)表達與思(si)考的(de)(de)能力。基于(yu)此(ci)，它受到(dao)全球眾多(duo)跨國公司的(de)(de)推崇，目(mu)前正在(zai)或已(yi)經成為國內大型企業寫作的(de)(de)第(di)一(yi)標(biao)準和語言平臺。

【課程特色】：
.專業魅力的表達技巧，使課程更具啟發性。
.課程內容架構清晰，內容組織張弛有度。
.理論與實務兼具, 使學習極具系統性。
.通過案例解說，讓學員感悟更深刻。
.在(zai)實(shi)際互動演(yan)練中得到(dao)隨學即用(yong)的效(xiao)果。

【課程目標】：
.提升員工的思維能力：學會思考
.提升企業的管理效率：善于表達和溝通
.建立統一的思維和溝通體系，打造共同的思維和語言平臺
.促進企業的經驗沉淀：樹立企業隱性、零散的管理經驗，使其更加可傳承可復制
【課程時長】：1天（6課時）

【課程大綱】：
前言：為什么思維要結構化
一、提升員工思維嚴密性
二、提高員工之間的溝通效率
三、提升組織的工作效率
開場(chang)熱身：金字塔(ta)思維在生活中的閃現

一、結構的力量
1、讀懂我的思維——結構性思維表達的4個基本特點
（1） 要點先行
（2） 上下對應
（3） 分類清楚
（4） 邏輯排序
2、辨別他人的結構——結構化思維接受信息的4個步驟
（1） 識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
（2） 對應：找到事實與觀點的對應關系
（3） 結構：畫出信息之間的關系圖
（4） 表達：用盡量簡潔的語言（一句話）概括主題
課堂互動（視(shi)頻(pin)）：找出視(shi)頻(pin)表(biao)述文(wen)字的思維結構(gou)

二、邏輯之美——理清思路
1、如何說服——演繹（為什么）
（1） 演繹的2種形式：標準式 常用式
（2） 演繹思維的運用
（3） 說服的4大步驟：設定場景-》確定主題-》設定問題-》回答疑問
2、如何匯報——歸納（是什么）
（1） 歸納的2種方式
（2） 歸納思維的運用
（3） 歸納的3大步驟：列出重點-》尋找共性-》得出結論
3、演繹和歸納的表達結構轉換（針對同一問題）
課堂互動：用演繹和歸納思維解決現實中的問題(ti)

三、上下*——搭建金字塔
1、金字塔結構的魅力
（1） 什么是金字塔結構
（2） 為什么要用金字塔結構
A、表達的冰山理論 B奇妙的數字“7”
2、金字塔的縱向結構
（1） 從上到下：提問回答
A、深度：問到*子層面
B、寬度：主題中的每一個關鍵詞都要涉及
（2） 從下到上：概括總結
A、收集信息——頭腦風暴
B、明確分類——尋找共性
C、概括總結——明確要點
D、合理排序——理性描述
3、金字塔的橫向結構：
（1） 排序方法：用合理的方式提出要點
A、時間順序
B、結構順序
C、重要性順序
（2） 分類標準：
MECE原則：相互獨立 完全窮盡
4、金字塔表達的技巧
（1）結論性的主題句（2）主題立場鮮明
（3）結論打動人心（4）適當包裝“賣點”
課堂互動：即時問題(ti)的金字塔(ta)架構搭(da)建，厘清思維層次(ci)

四、序言結構——完美表達的大門
1、序言的基本要素
（1） 背景
（2） 沖突
（3） 疑問
（4） 解答
2、常見的序言結構
（1） 標準式：情境—》沖突—》解決方案
（2） 開門見山式：解決方案—》情境—》沖突
（3） 突出憂慮式：沖突—》情境—》解決方案
（4） 突出信心式：疑問—》情境—》沖突—》解決方案
課堂互動：根據一定情境選擇開篇方式
 
講師介紹
孫衛華
【背景介紹】 
MBA工商管理碩士 
香港上市公司—原神威藥業集團培訓部部長 
曾擔任歐資跨國集團—愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管 
大型金融集團公司—安邦保險公司集團區域人力資源總監 
中華英才網特聘榮譽顧問 
北大經理人研修班特聘講師 
大(da)型(xing)招聘互動欄(lan)目《向職(zhi)場出發》特邀(yao)嘉(jia)賓 

【職業背景】 
18年(nian)職業(ye)歷(li)程，歷(li)任(ren)香(xiang)港上市公司國(guo)內大型企業(ye)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)現代中藥五強企業(ye)—神(shen)威(wei)藥業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部(bu)部(bu)長(chang)、大型金融集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)公司—安邦保險公司集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)區域人(ren)力資源總監(jian)、愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管，長(chang)達8年(nian)企業(ye)管理咨詢及(ji)(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，擅長(chang)中層管理人(ren)員(yuan)(yuan)技能提升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、組織內部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系(xi)搭建、員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)培(pei)(pei)育輔導(dao)技術(shu)以及(ji)(ji)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)招聘及(ji)(ji)甄選，在多年(nian)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中積累了極其豐富(fu)的(de)管理實戰經驗。 

【培訓風格】 
孫衛華老師具有多年的管理咨詢及培訓工作經歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔任嘉賓，其培訓風格極具親和力，培訓過程中鼓勵學員提出現實問題，并善于引導學員深度思考問題的原因及解決之道。 
授課以課程內容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓，孫老師推崇并踐行“內容系統性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設計與授課方法，以身邊事，實際事，真實度為基礎來進行講解，極大地提高了培訓的轉化率，受到了眾多學員和組織的高度認可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰講師。 
在培訓方式中擅(shan)長(chang)通過(guo)行(xing)動(dong)學(xue)習、質問(wen)、探(tan)詢、配合(he)案例教學(xue)、小組討論和實戰演練以及視頻點評等多種互動(dong)性非常(chang)強的方式，積(ji)極引導學(xue)員全身心投(tou)入緊張的思考與感受。

結構性思維 培訓班